Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
calculatoare i a laboratoarelor
informatice SEI
Modulul 1
Arhitectura calculatoarelor. Reele de calculatoare
Capitolul 1 - Arhitectura calculatoarelor...............................................................................6
M1-1.1
M1-1.2
M1-1.3
M1-2.2
M1-2.3
M1-2.4
M1-2.5
M1-2.6
2
Modulul 2
Proiectarea i instalarea reelelor
Capitolul 1 - Configurarea serverelor i staiilor de lucru existente n laboratorul
informatizat. Politici de securitate.....................................................................................103
M2-1.1
M2-1.2
M2-1.3
M2-1.4
M2-2.2
M2-2.3
M2-2.4
M2-2.5
Modulul 1
Arhitectura calculatoarelor.
Reele de calculatoare
Modulul 1
M1-1.1
Observaie
Trebuie precizat c aceast clasificare este una relativ, deoarece un anumit program nu este
obligatoriu s fac parte exclusiv dintr-o astfel de categorie. De exemplu, un compilator este o
aplicaie sistem dar, mai mult, poate face parte dintr-un sistem de operare, dac este vndut
mpreun cu acesta i depinde de acel sistem de operare.
datele privesc evenimente primare, colectate din diverse locuri, nedefinite sau
neorganizate ntr-o form care s stea la baza lurii deciziilor;
Modulul 1
M1-1.2
date si programe
rezultate
UM
tip rezultat
UAL
I
N
T
E
R
F
A
date si programe
ME
rezultate
UCC
UCP
UC
S I/O
Dispozitive periferice;
o Dispozitive periferice de intrare (DP /I);
o Dispozitive periferice de ieire (DP /O);
o Dispozitive pentru accesarea mediilor de stocare;
o Dispozitive pentru interfaa cu utilizatorul;
Interfee;
Modulul 1
11
Vom ncerca, pe tot parcursul acestor module, s le desluim pe cele mai des ntlnite,
odat cu explicaiile de rigoare.
Memoria ROM (Read Only Memory memorie care poate fi doar citit) este un tip de
memorie nevolatil (informaia coninut de acest tip de memorie nu se pierde la oprirea
calculatorului). Este o memorie de tip special, care prin construcie nu permite programatorilor
dect citirea unor informaii nscrise aici de constructorul calculatorului prin tehnici speciale.
Memoriile de tip ROM se clasific la n funcie de modalitatea de scriere a datelor n
PROM i EPROM.
1. memorii PROM (Programable ROM) memorie programabil read-only. Informaia
este scris pe un cip PROM dup ce este fabricat. Un cip PROM nu poate fi ters sau rescris;
2. memorii EPROM (Erasable Programable ROM) memorie programabil read-only
care poate fi tears. Informaia este scris pe un cip PROM dup ce este fabricat. Un cip
EPROM poate fi ters prin expunerea la raze UV. Este necesar echipament special;
3. memorii EEPROM (Electrically Erasable Programable ROM) memorie
programabil read-only care poate fi tears cu ajutorul curentului electric. Informaia este scris
pe un cip EEPROM dup ce este fabricat. Chip-urile EEPROM mai sunt denumite i Flash
ROM-uri. Un chip EEPROM poate fi ters sau rescris fr a fi nevoii s l ndeprtai din
computer.
Programele aflate n ROM sunt livrate odat cu calculatorul i alctuiesc aa numitul
firmware. Calculatoarele din familia IBM-PC conin i o memorie CMOS (de tip RAM,
alimentat n permanen de o baterie pentru a nu-i pierde coninutul informaional. n aceast
memorie se stocheaz informaii referitoare la configuraia hardware a sistemului de calcul.
Dac accesul la memorie este permis att pentru citire ct i pentru scriere memoria se
numete RAM (Random Access Memory - memorie cu acces aleator).
Memoria RAM reprezint un spaiu temporar de lucru unde se pstreaz datele i
programele pe toat durata execuiei lor. Programele i datele se vor pierde din memoria RAM,
dup ce calculatorul va fi nchis, deoarece aceasta este volatil, pstrnd informaia doar atta
timp ct calculatorul este sub tensiune. n funcie de circuitele din care sunt implementate
memoriile RAM acestea se clasific n: memorii statice (SRAM) i memorii dinamice (DRAM).
La rndul lor, memoriile DRAM se mpart n:
1. memorii FPM (Fast Page Mode)
2. memorii EDO (Extended Data Out)
3. memorii SDRAM (Syncronous DRAM)
4. memoriile VRAM (Video RAM)
5. memorii SGRAM (Syncronuos Graphics RAM)
6. memorii DDR SDRAM, DDR2 SDRAM, DDR3 SDRAM (Double Data Rate SDRAM)
7. memorii RDRAM (Ramburs DRAM) sau DRDRAM (Direct Ramburs DRAM)
Memoria cache este un mecanism de stocare de mare vitez. Poate fi sau o seciune
rezervat din memoria principal, sau un dispozitiv independent. Memoria cache este
ncorporat n arhitectura microprocesorului.
12
Modulul 1
Acum, c suntem ai n memorii, s lum la analizat:
Unitatea central de prelucrare, numit n continuare CPU Central Processing Unit.
Aceasta se afl montat pe placa de baz (mainboard sau motherboard).
n mod obinuit, plcile de baz conin: CPU, memoria, interfeele pe dispozitivele de
stocare a datelor i pentru perifericele standard. CPU este implementat cu ajutorul
microprocesorului (procesorului pentru microcalculatoare), elementul de baz al sistemului de
calcul.
Pe scurt:
CPU:
Execut instruciuni individuale pentru programe i controleaz operaiile efectuate de alte
componente ale computerului;
Realizeaz calculele i operaiile logice;
Este alctuit din mai multe micromodule interconectate prin intermediul unor ci de
comunicaie numite magistrale interne, pe care circul date sau instruciuni, a cror vitez
de deplasare depinde de doi factori:
Limea numrul benzilor de circulaie; deoarece pe fiecare band circul un bit, se poate
vorbi despre limi convenabile (de 8, 16, 32, 64 sau 128 de bii transmii paralel);
Frecvena de tact numrul de pai de lucru (tacturi) pe care poate s i fac procesorul n
fiecare secund; se msoar n gigahertzi (GHz).
Dispozitive de intrare
Prin intermediul dispozitivelor de intrare, utilizatorul transmite comenzi i date ctre calculator.
Principalele dispozitive de intrare sunt:
13
ASCII - American Standard Code for Information Interchange (Codul Standard American
pentru Schimbul de Informaii). ASCII reprezint un sistem de codificare a caracterelor, bazat
pe alfabetul englez. Codurile ASCII reprezint caractere text pentru computere, echipamente
de comunicaie i echipamente care lucreaz cu text. Majoritatea sistemelor moderne de
codificare a caracterelor, care asigur reprezentarea mult mai multor caractere, se bazeaz pe
ASCII.
Mouse-ul este un dispozitiv periferic de intrare utilizat n toate aplicaiile care au interfee cu
utilizatorul prin ferestre, casete de dialog, meniuri i obiecte. Cel mai rspndit mouse este
mouse-ul serial, compatibil Microsoft.
Trackball (bila rulant) - dispozitiv de intrare ce poate fi considerat un mouse aezat pe spate.
Deseori este folosit n locul unui mouse pe un computer portabil (laptop).
Tauchpad - este o mic suprafa sensibil la atingere, folosit ca dispozitiv de punctare pe
unele calculatoare portabile.
Scanner - este un dispozitiv periferic de intrare prin care pot fi digitizate imaginile grafice de pe
suport material (hrtie, fotografii etc.). Imaginea citit de scanner este de tip raster (matrice de
puncte). Fiecare punct are asociat un cod de culoare.
Joystick - manet care se mic n toate direciile controlnd deplasarea pointer-ului. Este similar
unui mouse, cu deosebirea c la mouse micarea cursorului nceteaz odat cu deplasarea, pe
cnd la joystick cursorul continu s se deplaseze n direcia n care este ndreptat joystck-ul,
ncetnd cu revenirea la poziia iniial. Este folosit mai ales pentru jocurile pe calculator.
Light pen (creion luminos) - dispozitiv asemntor unui mouse, care folosete un detector
sensibil la lumin pentru selectarea obiectelor de pe un ecran de afiare prin punctarea direct.
Microfon - este folosit pentru a nregistra diverse sunete pe calculator ce este conectat la placa
de sunet. Este utilizat n telefonia prin Internet i la introducerea verbal a comenzilor.
Dispozitive de ieire
Extragerea datelor se face prin utilizarea unor dispozitive de ieire, specializate, care pot
prezenta rezultatele ntr-o form inteligibil, pe suport de hrtie sau acustic.
Ecranul suport de ieire pe care calculatorul nscrie rezultatele prelucrrilor, mesajele pentru
utilizator i informaiile despre starea sistemului. Acesta face parte dintr-un dispozitiv numit
display sau monitor care este format i din circuite necesare obinerii imaginii pe ecran.
Monitorul este conectat la o plac video (adaptorul video) din calculator care prelucreaz
semnalele primite de la procesor pentru a le transforma n imagini grafice.
Imprimanta este caracterizat de urmtoarele elemente:
- rezoluia - reprezint numrul de puncte pe unitatea de suprafa;
-
viteza de imprimare - se msoar n caractere pe secunda (cps) sau pagini pe minut (ppm);
dimensiunea maxim a hrtiei - dat de formatul pe care poate s scrie imprimanta: A4, A3
etc;
14
Modulul 1
-
Dispozitive de intrare-ieire
Placa multimedia asigur conversia informaiei din binar n alte formate utilizate de diferite
echipamente:
- imaginea video a televizorului sau a videocasetofonului;
- sunetul microfonului, al casetofonului sau al magnetofonului.
Modem-ul dispozitiv care permite calculatorului s transmit date prin linii telefonice.
Informaiile prelucrate de calculator sunt stocate digital, n timp ce informaiile transmise prin
liniile telefonice sunt transmise sub form de unde analogice. Modem-ul face conversia datelor
dintr-o form n alta.
Touch screen-ul tip de ecran de afiare, acoperit cu o folie transparent sensibil la atingere,
punctarea elementelor de pe ecran fcndu-se cu degetele. Acest aspect poate fi considerat un
avantaj (interfa natural), dar i dezavantaj, punctarea cu acuratee fiind imposibil.
Medii de stocare
Discurile magnetice (hard-disk, floppy disk).
Sunt practic cele mai ncete dispozitive ale calculatorului, avnd cea mai slab evoluie.
Aceast caracteristic se datoreaz n principal componentelor mecanice asociate.
Avnd n vedere importana lui, v propun s ne aplecm ceva mai mult asupra harddisk-ului. l vom demonta (dar numai aici, n teorie, dac vrem s-l mai folosim) i l vom
pregti de lucru cum tim mai bine. S nu uitm c aici vom stoca toat munca noastr i nu ne
este totuna ce se ntmpl cu ea.
Hard disk-ul (discul fix) disc magnetic de mare capacitate pe care se pot stoca date ntr-un
calculator. Sunt superioare celorlalte suporturi de stocare a informaiilor din punctul de vedere al
vitezei de transfer i a capacitii de stocare.
15
Aa l cumprm
Aa arat fr capac
(Nu facem asta niciodat !!!)
Aa arat explodat
( i nici asta !!!)
Structura fizic a unui hard-disk i a unui platan sunt prezentate n figurile de mai jos.
Zonele de la extremitate au o suprafa mai mare. Hard-disk-urile moderne conin un numr
diferit de sectoare per zon. Zonele interne conin un numr mai mic de sectoare.
16
Modulul 1
Hard-disk-urile sunt organizate n platane mprite n cilindri, piste i sectoare. Exist dou
tipuri de astfel de discuri:
discurile IDE (Integrated Drive Electronics) conin un controller care funcioneaz la
fel ca un controller obinuit;
magistrale pentru accesul informatiei: ATA (Advanced Technology Attachment), SATA
(Serial ATA), SCSI (Small Computer System Interface), USB, Fibre Channel.
NCQ (Native Command Queuing) tehnologie dezvoltat pentru creterea performanelor
hard-disk-urilor SATA
Principalele caracteristici ale discurilor magnetice sunt:
capacitatea (GigaBytes);
dimensiunea (fizic) 3.5 pentru desktop; 2.5 pentru laptop;
rata de transfer (40 MB/s - 120 MB/s);
random acces time (5ms 15 ms);
dimensiunea buffer-ului (caching);
marketing capacity versus true capacity (GB vs. GiB un hard-disk precizat la 200
GB are de fapt 186.26 GB).
Formatarea unui hard-disk
Pasul 1 - nainte de utilizare fiecare platan trebuie s primeasc o formatare low level din
software. Formatarea low level creaz piste concentrice i sectoare pe fiecare pist. Un sector
conine un preambul, un spaiu de date i civa octei folosii pentru detecia i corecia erorilor.
n urma formatrii low level capacitatea discului se reduce.
Cum, sau dac realizm noi formatarea low level?
17
Modulul 1
Pentru un hard-disk de 200 GB, un spaiu de 50 de GB pentru partiia sistem ar putea fi
considerat optim.
Cea de-a doua partiie va avea mrimea rmas i ne vom stoca toate documentele i fiierele
personale.
Aceste recomandri i au explicaia n faptul c sistemul de operare este alterabil, motiv
ce poate duce la imposibilitatea pornirii lui la un moment dat, iar ca i consecin imediat,
pierderea informaiilor de pe aceast partiie. Recuperarea datelor n aceast situaie necesit un
efort, un hardware i un software suplimentar.
E BINE S NE REAMINTIM I S REINEM
Sistemele de operare Microsoft, de la Windows 2000 ncoace, au nglobat utilitarul Disk
management pe care l gsim n Computer management.
Ce putem executa cu acest utilitar?
- Vizualizarea discurilor i a partiiilor;
- Vizualizarea proprietile acestora;
- Operaii asupra partiiilor, cum ar fi: schimbarea literei asociate, activarea/dezactivarea,
tergerea, formatarea, modificarea volumelor etc.
ATENIE! Toate aceste ultime operaii nu se pot executa asupra partiiei sistem.
Pasul 3 - Ultima aciune este formatarea de nivel nalt (high level format) separat pentru fiecare
partiie.
Ce se ntmpl la formatarea high level?
La formatarea high level se creeaz un bloc de boot, un director de baz i un sistem de
fiiere gol. Totodat se adaug n tabela de partiii tipul de sistem de fiiere utilizat.
Ce sistem de fiiere alegem pentru o partiie pe care instalm un sistem de operare de la
Microsoft? FAT32 sau NTFS?
Se spune c sistemul NTFS este mai flexibil, dar aceast afirmaie este oarecum
subiectiv i depinde de situaiile i modul de lucru al utilizatorului. Dar n ceea ce privete
securitatea i fiabilitatea, acestea sunt rareori contestate la sistemul NTFS.
Iat cteva comparaii:
Securitatea
FAT32 ofer foarte puin securitate. Un utilizator care are acces la o partiie FAT32, are
acces la toate fiierele de pe acea partiie.
NTFS permite utilizarea permisiunilor. Permisiunile sunt mai dificil de configurat dar
odat realizate, accesul la foldere i fiiere poate fi controlat individual.
Compatibilitate
Volumele NTFS nu sunt recunoscute de sisteme de operare care nu au nglobat
tehnologia NT (Windows95/98/ME). Acesta nu ar mai trebui s constituie un motiv de
19
is
FAT.
Aceast problem apare cnd volumul cruia ncercm s i facem conversia este n uz,
de exemplu, dac unitatea creia dorim s i facem conversia este aceeai unitate ca cea
pe care se execut sistemul de operare.
Pentru a rezolva problema, tastm Y la promptul de comand. Volumului sau unitii li se face
conversia la NTFS la urmtoarea pornire a calculatorului.
Cnd ncercm s facem conversia unui volum la NTFS, primim urmtorul mesaj de eroare
la promptul de comand:
20
Modulul 1
Convert cannot run because the volume is in use by another process.
Convert may run if this volume is dismounted first. ALL OPENED
HANDLES TO THIS VOLUME WOULD THEN BE INVALID. Would you like to force
a dismount on this volume? <Y/N>
Aceast problem apare cnd exist fiiere n uz pe volumul crora ncercm s-i facem
conversia. Aceasta poate include i fiierele care sunt accesate de utilizatori prin reea.
Pentru a rezolva problema, utilizm una dintre urmtoarele metode:
o nchidem toate programele care utilizeaz fiierele de pe unitate, apoi tastm Y la
promptul de comand pentru a face conversia unitii la NTFS.
o La promptul de comand, tastm Y.
Primim urmtorul mesaj de eroare:
Convert cannot gain exclusive access to the liter unitate drive, so
it cannot convert it now. Would you like to schedule it to be
converted the next time the system restarts? <Y/N>
Discurie n RAID
Cu toii am auzit de aceast tehnologie, dar oare ce nseamn?
21
RAID este n general folosit la servere, dar poate fi folosit i n cazul staiilor de lucru. Cel
din urm caz este folosit n general la computerele cu stocare intensiv, ca de exemplu cele
folosite la editri video i audio.
Practic exist 6 scheme de distribuie a datelor: RAID level 0 RAID level 5:
RAID 0 - nu are o redundan a datelor;
RAID 1 - dubleaz performana la citire;
22
Modulul 1
RAID 2 - lucreaz la nivel de octet, folosete un cod de detecie i corecie a erorilor
(Hamming);
RAID 3 - versiune simplificat a lui RAID 2;
RAID 4, 5 - lucreaz cu blocuri de informaie, plus o parte de detecie i corecie de erori.
Mai exist RAID 6, RAID 10, RAID 50, RAID0+1
Dispozitivele de stocare SSD (Solid-State Driver)
Un solid-state drive (expresie englezeasc cu traducerea aproximativ unitate cu cipuri)
este un dispozitiv de stocare a datelor care folosete memorii cu semiconductori, construite pe
baza studiilor de fizica strii solide. SSD-urile se deosebesc de hard-discu-rile clasice (HDD),
prin aceea c SSD-urile folosesc numai microcipuri care rein datele n memorii nevolatile fr
pri mobile. SSD-urile sunt mai rezistente la ocurile fizice, avnd timp de acces mai sczut dar
pre pe megabyte mai mare. Pentru a fi interschimbabile ele folosesc aceleai interfee (semnale
electrice, conectoare) ca i cele ale hard-discu-rilor, de exemplu de tip SATA.
Primele SSD-uri folosind RAM si tehnologie similar
Originile SSD-urilor vin din 1950 folosind dou tehnologii similare, memoriile
magnetice i CCROS. Aceste uniti de memorie auxiliare, aa cum erau numite la momentul
respectiv, au aprut n timpul erei calculatoarelor cu tuburi electronice. Dar odat cu
introducerea unitilor de stocare cu tamburi, folosirea lor a fost oprit. Mai trziu, n timpul
anilor 1970 i 1980, SSD-urile au fost implementate n memoria semiconductorului pentru
primele supercomputere ale IBM, Amdahl si Cray.
n 1978, Texas Memory Systems introduce o memorie RAM SSD de 16 kilobytes cu
scopul de a ajuta companiile petroliere la strngerea informaiilor seismice. Anul urmtor
Storage Tek dezvolt prima memorie de tip SSD modern. n 1986 Santa Clara Systems
introduce BatRam, o memorie de 4 megabyte, care avea o capacitate maxima de 20MB folosind
module de 4MB fiecare. Pachetul coninea o baterie rencrcabil care pstra datele atunci cnd
curentul era oprit.
SSD-uri bazate pe tehnologie flash
n 1995, M-Systems introduce primele SSD-uri bazate pe tehnologie flash. De atunci
SSD-urile au fost folosite cu succes ca nlocuitor pentru HDD-uri de ctre armat i industria
aerospaial. Aceste aplicaii necesit un timp sczut ntre erori lucru realizat de SSD-uri datorit
abilitii lor de a rezista la ocuri fizice, vibraii i variaii mari de temperatur.
BiTMICRO a anunat n 1999 un SSD de 18 GB de 3.5. La Cebit 2009, OCZ a prezentat
un SSD de 1 TB cu o interfa PCI Express 8x. Acesta avea o vitez maxim de scriere de 654
MB/secund i o vitez maxim de citire de 712 MB/secund. n decembrie 2009 Micron
Tehnology a anunat primul SSD care avea o rat de transfer de 6 GB pe secunda pe interfa
SATA.
Enterprise flash drive
Enterprise flash drives (EFD) sunt folosite unde sunt necesare viteze de I/O
(intrare/ieire) foarte mari i o fiabilitate foarte mare. Un EFD este, de obicei, un SSD cu un set
de specificaii mult mai ridicate dect SSD-urile folosite n notebook-uri. Termenul a fost prima
dat folosit de EMC n ianuarie 2008 pentru a identifica productorii care produceau SSD-uri
23
Modulul 1
SSD-urile pe baza de DRAM sunt folosite de obicei la calculatoare care au atins deja
numrul maxim de memorie RAM.
Cache sau bufer
SSD-urile folosesc de obicei memorie cache de tip DRAM asemenea HDD-urilor. Un
director pentru plasarea blocurilor i a nivelului de uzur este pstrat n cache n timp ce sistemul
funcioneaz. De obicei datele utilizatorului nu sunt pstrate n cache. Compania SandForce nu
folosete memorie cache de tip DRAM. Ei ating performane ridicate i fr memorie cache. Din
aceast cauz au reuit s creeze SSD-uri de dimensiuni foarte reduse.
Baterie sau SuperCap
O alt component foarte important a SSD-urilor este bateria sau condensatorul de nalt
performan. Acestea sunt necesare pentru meninerea integritii datelor i pstrarea datelor din
cache atunci cnd se ntrerupe curentul.
Interfee
Interfeele nu sunt componente specifice ale SSD, dar joaca un rol foarte important.
Interfaa este ncorporat de obicei n controler. Acestea sunt asemntoare cu cele folosite pe
HDD: SATA, SAS (folosit n general pe servere), PCIe, FC (aproape n totalitate folosit pe
servere), USB, IDE, SCSI.
Forma
Forma i mrimea oricrui dispozitiv este dat de forma i mrimea componentelor.
HDD-urile tradiionale i CD-ROM-urile sunt construite n jurul motorului i mediului de
stocare rotativ. Atta timp ct SSD-urile sunt construite din circuite integrate i interfee
conectoare, acestea pot s aib orice form imaginabil, deoarece acestea nu sunt restricionate
de componente.
Comparaie SSD cu HDD
Comparaia este greu de realizat deoarece bench-markurile pentru HDD-urile tradiionale
iau n considerare aspecte ca latena la rotire i timpi de cutare, SSD-urile nu au aceste
probleme. n schimb SSD-urile au probleme la scriere i citire mixte, iar performanele acestora
scad n timp.
Atribute sau
Solid-State Drive
caracteristici
Timp de ncepere a Instantaneu
rotaiei
Timpi de acces aleator Aproximativ 0.1 ms, mult mai rapid Difer ntre 5-10 ms datorit nevoii de
dect HDD-urile deoarece datele sunt a micrii capetelor de citire
accesate direct din memoria flash
Latena la citire
Performan constant Performana la citire nu se schimba n Daca datele sunt scrise fragmentat,
la citire
funcie de locaia datelor
timpul de citire poate s varieze foarte
mult
Impactul
HDD-ului
sunt
25
Nivelul Acustic
Consumul
energie
total
Fiabilitate mecanic
Susceptibilitate la oc, Nu exist capete mobile sau platane Capetele mobile sau platanele mobile
vibraii i temperatur mobile care s se defecteze de la oc sau sunt foarte predispuse la defecte din
vibraii
cauza ocului sau vibraiilor
Susceptibilitate
magnetism
la Nu are nici un impact asupra memoriei Magneii pot altera datele de pe HDDFlash
uri
Greutate i volum
Operaia n paralel
Unele SSD-uri conin mai multe module HDD-urile conin mai multe capete de
de memorie flash care pot mpri datele citire, dar acestea trebuie aliniate pe
care trebuie scrise sau citite
acelai cilindru
Modulul 1
7 acesta dezactiveaz Windows Defrag, Superfetch, ReadyBoost i alte operaii la pornire i
aplicaii de prefetching.
Hardware
Modulul 1
Un calculator cu o configuraie minim (tastatur, monitor, HDD, CD/DVD) va avea
urmtoarele interfee:
interfa pentru tastatur care asigur transferarea codului tastei activate i a semnalelor
prin care se sincronizeaz biii transmii;
interfa pentru monitor sau adaptorul video care asigur afiarea coninutului memoriei
video, comutarea ntre modurile de afiare i comunicarea cu procesorul;
interfeele cu unitile de discuri care asigur: controlul suporturilor de memorie
extern, controlul vitezei de transfer al datelor i conversia semnalului din paralel n serie
i invers.
Conectarea dispozitivului periferic la interfee se face prin puncte de intrare numite
porturi care pot fi paralele sau seriale.
SE IMPUNE O OBSERVAIE
Este foarte important ca la alegerea sau evaluarea unui sistem de calcul s avem n vedere
caracteristicile hardware i software. Acestea ns, trebuie corelate cu nevoile utilizatorului i
preul ntregului sistem. Un sistem de calcul este adecvat unui utilizator atta timp ct raportul
performane/nevoi/pre, este ct mai bun. Analiza obiectiv a celor trei factori este garania
alegerii sau evalurii profesionale a unui sistem de calcul.
30
Modulul 1
M1-1.3
Software
3 Unix-like neproprietare
3.1 Unix-like pentru cercetare i altele conforme POSIX
3.2 Unix-like open source
4 Non-Unix-like neproprietare
4.1 Non-Unix-like pentru cercetare
4.2 Non-Unix-like open source
5 DOS
6 Utilizate n reele
7 Sisteme de operare Web
8 Generic/commodity, non-Unix, altele
32
Modulul 1
9 Pentru computerul personal Elektronika BK
10 Hobby
11 Embedded
11.1 Asisteni personali digitali (PDA-uri)
11.2 Playere muzicale
11.3 Smartphone-uri
11.4 Router
11.5 Microcontroller, Real-time
12 Capability-based
12.1 LEGO Mindstorms
Prelucrarea datelor
Recuperarea datelor
Sisteme pentru baze de date (DBMS)
Software pentru back-up
Arhiverea fiierelor
Emulare
Emulator al imaginii discurilor
Suit software
Suit grafic
Suit pentru Internet
Suit de birou
Multimedia
Editor audio (software)
Software pentru grafic
Software pentru grafic computerizat 3D
Software pentru editare grafic de tip bitmap
Software pentru editare grafic vectorial
Modulul 1
7. ntreinerea const n actualizarea i, eventual, modificarea programului n funcie de
schimbarea condiiilor reale.
REZUMAT
La finalul acestui prim modul am nvat:
- Care este structura unui sistem de calcul;
- Cum funcioneaz un sistem de calcul;
- S clasificm i s deosebim tipurile de memorie;
- Ce este i cum funcioneaz Unitatea Central;
- Care sunt i ce rol au principalele elemente ale sistemului de Intrare/Ieire;
- Care sunt componentele, caracteristicile i cum funcioneaz hard-disk-urile;
- Care sunt paii pentru pregtirea un hard-disk nainte de a fi utilizat;
- Ce sunt discurile RAID i cum funcioneaz acestea;
- Cum se realizeaz comunicaia ntre dispozitivele unui sistem de calcul;
- Care sunt elementele care determin performanele unui sistem de calcul;
- Care sunt principalele tipuri de software i cum clasificm software-ul;
- Care sunt etapele realizrii unei aplicaii software.
35
Modulul 1
Scopul declarat al acestui modul este s ofere o privire de ansamblu asupra principiilor,
standardelor i scopurilor unei reele.
Pentru a putea administra n cele mai bune condiii laboratoarele SEI din colile noastre
trebuie s cunoatem toate aceste principii, noiuni i reguli.
Exist o categorie de administratori de reea care au cptat experien n decursul timpului
datorit rezolvrii diverselor probleme aprute n reelele lor prin ncercri, sfaturi de la
cunoscui i alte soluii empirice. Este evident, din ce n ce mai mult, c nvarea prin
descoperire este un mod modern i eficient de nvare. Aceast modalitate, coroborat cu o
baz tiinific solid poate avea ca rezultat un specialist de prim clas,
clas aa cum avem nevoie
n colile noastre.
n acest modul vor fi expuse diferitele tipuri de topologii,
topologii protocoale i modele logice,
logice ct i
hardwarehardware-ul necesar pentru a crea o reea.
reea Vor fi abordate subiecte de configurare, depanare i
ntreinere preventiv.
Vom mai nva despre software-ul folosit n reea, metode de comunicare i relaii hardware.
Dup parcurgerea acestui modul, vom putea ndeplini urmtoarele sarcini:
Explicarea principiilor reelisticii.
Descrierea tipurilor de reele.
Descrierea conceptelor i a tehnologiilor de baz n reelistic.
Descrierea componentelor fizice ale unei reele.
Descrierea topologiilor i a arhitecturilor folosite n reelele locale de calculatoare.
Identificarea standardelor Ethernet.
Explicarea modelelor de date OSI i TCP/IP.
Descrierea modului de configurare a unei plci de reea.
Identificarea numelor, scopurilor i caracteristicilor altor tehnologii folosite pentru
stabilirea conectivitii.
Identificarea i aplicarea tehnicilor obinuite de ntreinere pentru reele.
Identificare unor probleme ce pot aprea n buna funcionare a reelelor.
37
M1-2.1
Administrarea centralizat;
Conservarea resurselor.
O alt noiune strns legat de o reea de calculatoare este lucrul n reea care reprezint
conceptul de conectare a unor calculatoare care partajeaz resurse. Resursele utilizate n comun
de ctre o reea de calculatoare pot fi:
resurse fizice (imprimante, scanner-e etc.);
38
Modulul 1
Conexiune prin fibr optic Folosete fire din sticl sau plastic, denumite i fibre,
pentru a transporta informaie sub form de impulsuri luminoase;
Chiar dac au aceste componente comune, reelele pot fi mprite n urmtoarele categorii:
1. Reele de la egal la egal (peer to peer sau P2P);
2. Reele client/server.
Dimensiunea. Reelele peer-to-peer sunt numite i grupuri de lucru (workgroups). Acest termen
desemneaz un numr mic de persoane. De obicei, o reea peer-to-peer este format din
maximum 20 de calculatoare.
Costul. Reelele peer-to-peer sunt relativ simple. Deoarece fiecare calculator joac att rolul de
client ct i de sever, nu este nevoie de un server central mai puternic din punct de vedere
hardware i software i nici de alte componente necesare ca n cazul unei reele de mare
capacitate. Reele peer-to-peer implic, de obicei, costuri mai mici dect cele bazate pe server.
Sisteme de operare n reele peer-to-peer. ntr-o reea peer-to-peer, software-ul de reea nu
presupune acelai nivel de performane i de securitate cu cel al reelelor bazate pe server
dedicat. Spre exemplu, sisteme de operare de la Microsoft nglobeaz funcionalitatea de reea
peer-to-peer i deci nu mai este necesar software suplimentar.
Implementarea. ntr-un mediu de reea peer-to-peer obinuit, exist un numr de factori care au
soluii standard.
Reele peer-to-peer reprezint o alegere bun pentru mediile n care:
- Exist un numr mic de utilizatori;
40
Modulul 1
Reele bazate pe server
ntr-o reea client/server, clientul cere
informaii i servicii din partea serverului.
Serverul ofer clientului informaiile sau
serviciile solicitate. Serverele dintr-o astfel
de reea realizeaz de obicei diverse
procesri pentru mainile client - de
exemplu, cutarea ntr-o baz de date
nainte de a trimite clientului nregistrrile
cerute.
Exemplu:
Pentru a exemplifica procesul client/server, vom considera o aplicaie de administrare a bazelor
de date. Software-ul client folosete limbajul SQL pentru a traduce cererea formulat de
utilizator. Procesul de solicitare i de primire a informaiilor const din :
Clientul formuleaz solicitarea;
Solicitarea este tradus n SQL i este transmis server-ului de reea;
Serverul de baze de date caut datele pe calculatorul pe care acestea sunt stocate;
nregistrrile sunt returnate clientului;
Datele sunt prezentate utilizatorului.
Din acest exemplu tragem concluzia c ntr-un mediu client/server exist dou
componente importante:
Aplicaia, care se mai numete i client sau componenta front-end (interfa);
Serverul de baze de date, care se mai numete i server sau componenta back-end.
Clientul este cel care genereaz, emite o solicitare. Aplicaia executat de client are rolul de:
- a prezenta o interfa pentru utilizator;
- a formula solicitarea de date;
- a afia anumite rapoarte pe baza datelor pe care le primete de la server.
Serverul este dedicat pstrrii i administrrii datelor. Aici se desfoar majoritatea operaiilor
efectuate asupra bazei de date. Software-ul pentru baze de date de pe server reacioneaz la
interogrile clientului lansnd o cutare. n cadrul modelului client/server se returneaz doar
rezultatele cutrii.
ntr-un model client/server, serverele sunt ntreinute de ctre administratori de reea.
Backup-urile de date i msurile de securitate sunt implementate de administratorul de reea.
41
Modulul 1
centralizat. Resursele sunt localizate de obicei ntr-un server central, fiind mai uor de detectat i
ntreinut dect cele distribuite pe diferite calculatoare.
Securitatea este principalul motiv pentru care se recurge la o reea bazat pe server. ntr-un
mediu de lucru bazat pe server, politica de securitate este stabilit de un administrator, care o
aplic fiecrui utilizator n reea.
Salvarea de siguran a datelor (backup). Deoarece datele importante sunt centralizate pe
unul sau mai multe servere, se poate planifica salvarea lor regulat.
Redundana. Prin intermediul sistemelor redundante, datele de pe un server pot fi copiate i
pstrate on-line, astfel c, n cazul n care apar probleme la dispozitivul primar de stocare s fie
disponibil o copie de siguran a datelor respective.
Numrul de utilizatori poate fi orict de mare, lucru realizabil datorit utilitarelor de
monitorizare i administrare disponibile n prezent.
LAN
Un lucru important ce trebuie reinut este c toate reelele locale dintr-un LAN se afl sub
aceeai administrare care controleaz securitatea i politicile de control al accesului care sunt
aplicate n acea reea. n acest context, cuvntul "local" din "reea local" se refer mai degrab
la controlul local consecvent dect la apropierea fizic ntre echipamente. Echipamentele dintr-o
reea local pot fi apropiate fizic dar acest lucru nu este o cerin efectiv.
O reea metropolitan MAN (Metropolitan Area Network MAN) este o versiune
extins de LAN ce se poate ntinde pe zona ocupat de un grup de birouri nvecinate sau chiar
suprafaa unui ora. Acest tip de reea funcioneaz pe baza unor tehnologii similare cu cele ale
LAN-urilor. Primele reele LAN nu au putut satisface nevoile de interconectare din cadrul
organizaiilor mari, cu birouri aflate la distan unele de altele. Pe msur ce avantajele reelelor
43
LAN2
WAN
Descrierea unei reele fr fir WLAN (Wireless LAN).
ntr-o reea local tradiional, echipamentele sunt conectate folosind cablu de cupru. n
unele medii, e posibil ca instalarea cablurilor de cupru s nu fie practic sau s fie chiar
imposibil. n aceste situaii, sunt utilizate dispozitive wireless pentru a transmite i a primi date
folosind unde radio. Ca i ntr-o reea local, ntr-un WLAN se pot partaja resurse cum ar fi
fiiere i imprimante i se poate accesa Internetul.
44
Modulul 1
ntr-un WLAN, echipamentele wireless se conecteaz la puncte de acces din zona lor.
Punctele de acces sunt de obicei conectate la reea folosind cabluri de cupru. n loc s fie nevoie
de cabluri de cupru pentru toate staiile din reea, doar punctul de acces wireless este conectat la
reeaua cu cablare de cupru. Raza de acoperire pentru un WLAN poate fi mic i limitat la o
camer sau poate fi mai mare.
WLAN
Pentru unitile care sunt conectate direct la o reea vom folosi termenul de gazd.
Acestea pot fi calculatoare (client sau server), imprimante, scannere etc. Pentru ca acestea s
lucreze n reea, ele trebuie s fie dotate cu un dispozitiv de interfa, numit plac de reea. O
reea LAN poate fi extins utiliznd mai multe componente (repetoare, hub-uri, puni,
comutatoare, switch-uri, rutere etc.).
Gazdele (sisteme finale) sunt utilizate pentru a executa programele utilizatorilor i pot fi
eventual legate ntre ele printr-un mediu de comunicaie formnd o reea LAN. Gazdele sau
reelele LAN sunt conectate prin sisteme intermediare sau elemente de comutare (routere),
care formeaz o subreea de comunicaie sau pe scurt subreea. Elementele de comutare sunt
calculatoare specializate folosite pentru a conecta dou sau mai multe linii de transmisie. Cnd
sosesc date pe o anumit linie, elementul de comutare trebuie s aleag o nou linie pentru a
retransmite datele mai departe.
Conform acestui model, fiecare gazd este conectat la un LAN n care exist un router
sau direct la un router. Colecia de linii de comunicaie i de routere (dar nu i de gazde)
formeaz subreeaua.
n cazul celor mai multe WAN-uri, dou routere pot comunica direct, dac sunt legate
prin acelai cablu sau indirect prin intermediul altor routere. Cnd un router intermediar
primete un pachet de date, l reine acolo pn cnd linia pe care trebuie s-l transmit mai
departe devine liber i apoi l retransmite. O subreea care funcioneaz pe acest principiu se
numete subreea punct-la-punct sau subreea cu comutare de pachete.
45
Interfaa 4/n
Nivelul 4
Interfaa 3/4
Nivelul 3
Interfaa 2/3
Nivelul 2
Interfaa 1/2
Nivelul 1
Gazda 2
Protocolul nivelului n
Protocolul nivelului 4
Protocolul nivelului 3
Protocolul nivelului 2
Protocolul nivelului 1
Mediul fizic
Niveluri, Protocoale i Interfee
46
Nivelul n
Nivelul 4
Nivelul 3
Nivelul 2
Nivelul 1
Modulul 1
Observaie
n momentul proiectrii unui nivel, trebuie luate n considerare urmtoarele aspecte:
un mecanism prin care emitorii i receptorii s poat fi identificai, innd cont de faptul
c pe un calculator pot fi executate mai multe procese;
regulile privind transferul de date; comunicarea se poate face ntr-un singur sens (simplex),
comunicare n ambele sensuri, dar nu simultan (semi-duplex) sau comunicare n ambele
sensuri simultan (full-duplex);
controlul erorilor;
sincronizarea ntre un emitor mai rapid i un receptor mai lent;
posibilitatea de a se transmite mesaje de lungime variabil;
posibilitatea de a se utiliza aceeai conexiune pentru mai multe mesaje (multiplexare i
demultiplexare).
Interfee i servicii. Fiecare nivel are rolul de a furniza serviciile necesare nivelului de
deasupra sa. Elementele active din fiecare nivel sunt numite entiti. O entitate poate fi software
(cum este de exemplu un proces) sau hardware (cum este de exemplu un cip de intrare/ieire
inteligent). Entitile corespunztoare aceluiai nivel, dar aflate pe maini diferite se numesc
entiti egale. Entitile de la nivelul n implementeaz un serviciu de la nivelul n+1. n acest caz,
nivelul n se numete furnizor de servicii, iar nivelul n+1 se numete utilizator de servicii.
Nivelul n poate utiliza serviciile nivelului n-1 pentru a furniza propriile sale servicii. Serviciile
sunt disponibile n SAP-uri (Service Access Points - puncte de acces la servicii). SAP-urile
nivelului n sunt locaii unde nivelul n+1 poate avea acces serviciile oferite. Fiecare SAP are o
adres care l identific n mod unic.
Servicii orientate pe conexiuni i servicii neorientate pe conexiuni. Nivelurile pot
oferi nivelurilor de deasupra lor dou tipuri de servicii: orientate pe conexiuni i respectiv
neorientate pe conexiuni. Serviciul orientat pe conexiune este modelat pe baza sistemului
telefonic. Pentru a utiliza un serviciu orientat pe conexiuni beneficiarul trebuie mai nti s
stabileasc o conexiune, s o foloseasc i apoi s o elibereze. Serviciul fr conexiuni este
modelat pe baza sistemului potal. Toate mesajele conin adresele complete de destinaie i
fiecare mesaj circul n reea independent. Calitatea (sigurana) serviciului exprim posibilitatea
pierderii sau nu a datelor. Serviciile cu confirmarea primirii, dei mai lente sunt sigure. Serviciul
nesigur (neconfirmat) fr conexiuni mai este numit i serviciu datagram. n cazul serviciului
cerere-rspuns emitorul transmite o singur datagram care conine o cerere; replica primit
de la receptor conine rspunsul.
47
48
Modulul 1
Comunicaie virtual
Calculatorul A
Calculatorul B
Nivelul Aplicaie
Nivelul Aplicaie
Nivelul Prezentare
Nivelul Prezentare
Nivelul Sesiune
Nivelul Sesiune
Nivelul Transport
Nivelul Transport
Nivelul Reea
Nivelul Reea
Nivelul Fizic
Nivelul Fizic
Modulul 1
3. Nivelul Transport
2. Nivelul Internet
1. Nivelul Acces la reea.
Observm c el nu conine nivelurile Sesiune i Prezentare, funciile acestora fiind
preluate de ctre nivelul cel mai nalt.
Nivelul Aplicaie conine protocoalele (aplicaiile) de nivel nalt, dintre care se pot aminti:
TELNET- protocolul de terminal virtual, care permite unui utilizator de pe o main s
lucreze pe o main aflat la distan;
Nivelul Transport este proiectat astfel nct s permit conversaii ntre entitile pereche
ale gazdelor surs i destinaie. Protocolul TCP (Transmission Control Protocol - protocolul de
control al transmisiei), este un protocol sigur, orientat pe conexiuni, care permite ca un flux de
octei trimii de la o gazd s ajung la gazda destinatar din inter-reea fr erori. Acest protocol
fragmenteaz datele primite de la nivelul superior n segmente pe care le transmite nivelului
inferior. La destinaie, segmentele sunt reasamblate, ntr-un flux de ieire care este apoi transmis
nivelului superior. Protocolul UDP (User Datagram Protocol protocolul datagramelor
utilizator) este utilizat pentru a trimite mesaje de tipul ntrebare-rspuns, fr confirmare, pentru
care este mai important rapiditatea comunicrii dect sigurana.
Nivelul Reea (Internet) face posibil transmiterea de pachete ntre oricare gazde aflate
pe oricare reea a inter-reelei; pachetele circul independent unele de altele, existnd
posibilitatea ca pachetele s ajung la destinaie ntr-o ordine diferit de cea n care au fost
transmise, rearanjarea lor n ordinea fireasc fiind o operaie executat de gazda destinaie.
Analogia cu sistemul potal este evident; cnd se trimite o scrisoare se indic adresele
destinatarului i expeditorului, fr ca expeditorul s fie interesat prin ce oficii potale
intermediare trece scrisoarea respectiv, pn cnd ajunge la destinatar. La acest nivel
funcioneaz protocolul IP (Internet Protocol). La emitor, segmentele primite de la nivelul
superior sunt transformate n pachete, care conin informaii superioare de adresare, iar la
receptor se efectueaz operaia invers.
Nivelul Acces la reea cuprinde toate aspectele legate accesul la mediu, transportul
pachetelor prin mediul Fizic care au fost prezentate n cadrul modelului OSI.
Deosebiri:
TCP/IP include serviciile oferite de
nivelurile prezentare i sesiune ale
modelului OSI, n nivelul su aplicaie;
TCP/IP combin
nivelurile OSI
legtur de date i fizic ntr-un singur
nivel;
51
Aplicaie
3
2
Transport
Internet
Acces la reea
Modelul OSI
Nivel
Aplicaie
7
Prezentare
6
Sesiune
5
Transport
4
Reea
3
Legtur de date
2
Fizic
1
52
Dup topologie:
o reele tip magistral (bus);
o reele tip stea (star);
o reele tip inel (ring);
o reele combinate.
Modulul 1
Cablu
Magistral
53
Magistral
Avantaje:
Folosirea economic a cablului
Mediul fizic este ieftin si uor de folosit
Simpl i fiabil
Uor de extins
Dezavantaje:
Reeaua devine lent n cazul unui
trafic intens
Problemele sunt dificil de localizat
O ntrerupere a cablului afecteaz mai
muli utilizatori
Dac un calculator cedeaz, se
prbuete toat reeaua.
Concentrator
Stea
Stea
54
Avantaje:
Uor de modificat i de extins prin
adugarea unor noi componente
Dezavantaje:
Defectarea punctului central de
conectare duce la cderea ntregii
Modulul 1
O performan sporit
Administrare
i
monitorizare
centralizate
Defectarea unui calculator nu afecteaz
i restul reelei
Izolarea
dispozitivelor:
Fiecare
dispozitiv este izolat inerent de ctre
legtura care se conecteaz la nodul
central.
reele.
Scalabilitatea i performana reelei tot
depind de nodul central.
Mrimea reelei este limitat de
numrul de conexiuni pe care nodul
central poate s le suporte.
Topologia inel conecteaz o gazd la urmtoarea i ultima gazd la prima. Nu exist capete
libere. Semnalul parcurge bucla ntr-o singur direcie, trecnd pe la fiecare calculator. Spre
deosebire de topologia magistral, care este pasiv, aici fiecare calculator amplific semnalul i
l trimite la calculatorul urmtor. Deoarece semnalul traverseaz fiecare calculator, defectarea
unuia afecteaz ntreaga reea.
Gazd
Cablu
Inel
Inel
Avantaje:
Accesul egal pentru fiecare calculator
Performane constante chiar pentru un
numr mare de utilizatori
Dezavantaje:
Defectarea unui calculator afecteaz
funcionarea ntregii reele
Problemele sunt dificil de localizat
Reconfigurarea
reelei
ntrerupe
funcionarea acesteia
Mesh
Topologii logice
Topologia logic descrie metoda folosit pentru transferul informaiilor de la un calculator la
altul.
Cele mai comune dou tipuri de topologii logice sunt broadcast i pasarea jetonului (token
passing).
56
Modulul 1
ntr-o topologie broadcast, o staie poate trimite pachete de date n reea atunci cnd
reeaua este liber (prin ea nu circul alte pachete de date). n caz contrar, staia care dorete s
transmit, ateapt pn reeaua devine liber. Dac mai multe staii ncep s emit simultan
pachete de date n reea, apare fenomenul de coliziune. Dup apariia coliziunii, fiecare staie
ateapt un timp (de durat aleatoare), dup care ncepe din nou s trimit pachete de date.
Numrul coliziunilor ntr-o reea crete substanial odat cu numrul de staii de lucru din
reeaua respectiv, i conduce la ncetinirea proceselor de transmisie a datelor n reea, iar dac
traficul depete 60% din limea de band, reeaua este suprancrcat i poate intra n colaps.
Pasarea jetonului controleaz accesul la reea prin pasarea unui jeton digital secvenial
de la o staie la alta. Cnd o staie primete jetonul, poate trimite date n reea. Dac staia nu are
date de trimis, paseaz mai departe jetonul urmtoarei staii i procesul se repet.
Sarcin de lucru:
1. Descriei tipul de reea existent n laboratorul SEI din coala dumneavoastr. Motivai
rspunsul.
57
M1-2.2
Modulul 1
direcie. Un cablu de reea care funcioneaz n mod full-duplex la o vitez de 100 Mbps are o
lime de band de 100 Mbps.
O transmisie telefonic este un exemplu de comunicaie full-duplex. Ambele persoane
pot vorbi i pot asculta n acelai timp.
Tehnologiile full-duplex folosite n reelistic cresc performana reelei deoarece datele
pot fi trimise i primite n acelai timp. Tehnologiile broadband permit transmisia simultan, pe
acelai cablu a mai multor semnale. Tehnologiile broadband, ca linia digital de conexiune
(DSL) i cablu folosesc modul full-duplex. Folosind o conexiune DSL, de exemplu, utilizatorii
pot descrca date pe calculator i pot purta o convorbire telefonic n acelai timp.
Clasa A
Octet
Clasa B
Octet
Clasa C
Octet
Reea
1
Reea
1
Reea
1
Gazd
2
2
3
Gazd
3
4
4
Gazd
4
Clasa A a fost proiectat pentru a satisface cerinele reelelor de mari dimensiuni. Identificatorul
reelei ocup primul octet, din care primul bit este deja specificat; identificatorul staiei (host)
ocup trei octei. Sunt identificate 126 de reele distincte i n jur de 16,7 milioane de staii n
fiecare reea. n clasa A nu sunt incluse adresele de reea 0.0.0.0 i 127.0.0.0.
Cmpul de reea pentru clasa B cuprinde primii doi octei, din care primii doi bii sunt deja
fixai. Rmn disponibili pentru identificarea reelei 14 bii, adic 16.384 de reele. Pe fiecare
reea se pot afla 65.533 de staii.
Clasa C aloc 3 octei pentru identificarea reelei i numai un octet pentru identificatorul staiei.
Primii trei bii din primul octet sunt deja ocupai. Numrul reelelor din clas C depete 2
milioane. n fiecare reea din clasa C nu pot exista dect cel mult 254 de calculatoare.
Valoarea primului octet este deosebit de important n reprezentarea cu clase adreselor IP:
Valori ntre 1 i 127 indic adrese din clasa A
Valori ntre 128 i 191 indic adrese din clasa B
Valori ntre 192 i 223 indic adrese din clasa C
Valori ntre 224 i 239 indic adrese din clasa D
Valori ntre 240 i 255 indic adrese rezervate din clasa E
Gruparea adreselor n clase predefinite i fixarea cu aceast ocazie a valorii ctorva bii
au condus la ocuparea neeficient a spaiului de adrese i la epuizarea rapid a adreselor iniial
neocupate, nealocate. Aa se face, c n 1985 a fost introdus un nivel ierarhic n formatul de
adresare IP. Adresele IP au n continuare 32 de bii, dar n afara cmpurilor pentru identificarea
reelei i a staiei, apare un cmp nou: masca de subreea. Prin folosirea mtii de subreea a
aprut distincia ntre adresarea care ine cont numai de clase i noul tip de adresare n care nu se
mai folosesc clase (adresare classless, fr clase). Adresarea classless a cptat ntre timp un loc
central n noua arhitectur a Internetului. Masca de subreea (numit ntre timp chiar masca de
reea) nsoete fiecare adres IP asociat unui adaptor de reea i permite definirea de spaii de
adres de lungimi diferite fa de cele de lungime fix din clasele A, B i C. Consecina cea mai
important o reprezint posibilitatea mpririi unei clase de adrese n mai multe reele distincte,
60
Modulul 1
de dimensiuni variabile, ceea ce conduce la utilizarea mult mai eficient a spaiului total de
adrese.
Masca de subreea
Masca de subreea este utilizat pentru a indica partea de reea a unei adrese IP. Ca i adresa IP,
masca de subreea este un numr n format zecimal cu punct. De obicei, staiile dintr-o reea
local folosesc aceeai masc de subreea. Mai jos prezentm mtile de subreea implicite
pentru adresele IP ce corespund primelor trei clase:
255.0.0.0 Clasa A, indic faptul c primul octet al adresei IP este partea de reea;
255.255.0.0 Clasa B, indic faptul c primii doi octei ai adresei IP reprezint partea de
reea;
255.255.255.0 Clasa C, indic faptul c primii trei octei ai adresei IP reprezint partea
de reea.
Dac o organizaie deine o reea de Clasa B dar are nevoie de adrese IP pentru patru
LAN-uri, organizaia va trebui sa mpart Clasa B n patru pri mai mici. Subnetarea reprezint
mprirea logic a unei reele. Ea ofer mijloacele necesare pentru a mpri o reea, masca de
subreea specificnd modul de mprire.
Adresarea IP fr clase
Din pcate, metoda mpririi pe clase risipea multe adrese IP, iar odat cu rspndirea
Internetului a aprut pericolul epuizrii spaiului de adrese.
Soluia radical fa de obstacolele mai noi i mai vechi ale adreselor IP ar putea fi
rescrierea pe alte baze a protocolului IP. Aa a aprut protocolul IPV6.
IPv6 este un protocol dezvoltat pentru a nlocui IPv4 n Internet. Adresele au o lungime
de 128 bii (16 octei), ceea ce este considerat suficient pentru o perioad ndelungat. Teoretic
exist 2128, sau aproximativ 3.403 1038 adrese unice. Lungimea mare a adresei permite
mprirea n blocuri de dimensiuni mari i implicit devine posibil introducerea unor informaii
suplimentare de rutare n adres.
Windows Vista, Mac OS X, toate distribuiile moderne de Linux, precum i multe alte
sisteme de operare includ suport "nativ" pentru acest protocol. Cu toate acestea, IPv6 nu este
nc folosit pe scar larg de ctre furnizorii de acces i servicii Internet.
Noul protocol, IPv6, are deja civa ani de testare dar nu a devenit att de popular cum se
spera la nceputul anilor 90. Vechiul protocol IPv4, nsoit de rezolvarea classless care se
preconiza a fi doar provizorie, se dovedete o soluie pe termen lung.
Odat cu dezvoltarea IPV6 i a sistemului su de adresare pe 128 bii (n anul 1995) s-a
acceptat c vor trece muli ani pn cnd acesta va fi folosit pe scara larg, rezultnd necesitatea
prelungirii vieii lui IPV4. Drept consecin s-a cutat un nou sistem de adresare a dispozitivelor
IPV4, care s elimine n ntregime adresarea bazat pe clase.
Astfel, au fost concepute mai multe soluii:
adrese private;
61
Modulul 1
O soluie ar fi aceea de a obliga organizaia s cumpere mai multe domenii de clas C n
loc s risipeasc un bloc mai mare de adresare de clas B. Dar aceasta conduce la un alt
dezavantaj major: nlocuirea unei clase B cu 10 clase C multiplic cu 10 numrul intrrilor n
tabelele de rutare.
O soluie mai bun ar fi eliminarea adresrilor pe clase printr-o schem de adresare fr
clase, care va rezolva ambele probleme:
Utilizarea ineficient a spaiului de adresare IP;
Sistemul, dezvoltat la nceputul anilor `90, i acceptat n 1993 prin standardele RFC
1517, 1518, 1519, 1520 a primit denumirea CIDR care, n ciuda numelui su, gestioneaz att
adresarea IP ct i rutarea, aceste 2 funciuni fiind legate intrinsec.
CIDR reprezint aplicarea conceptului VLSM la ntregul Internet.
Concluzie: CIDR este un sistem de adresare i rutare care rezolva multe probleme ale
adresrii pe clase, prin trecerea de la o structur flexibil de reele, pe mai multe nivele
ierarhice, de dimensiuni variabile.
Avantaje CIDR:
Alocarea eficient a spaiului de adresare;
Tabele de rutare eficiente CIDR permite ca un numr mic de intrri n tabelele de rutare
s reprezinte un numr mare de reele.
63
Definiie
Placa de reea este componenta hardware care permite unui calculator s se conecteze la
reea.
Important
Placa de reea are o adres numit adresa MAC (Media Access Control).
n timp ce adresa IP este o adres logic, ce poate fi configurat de administratorul de reea,
adresa MAC este "ars" sau programat permanent pe placa de reea la fabricare.
Adresa IP a plcii de reea poate fi schimbat dar adresa MAC nu se modific niciodat.
Principala diferen ntre o adres IP i o adres MAC este c adresa MAC este folosit
pentru a transmite cadre n reeaua local, n timp ce adresa IP este folosit pentru a transmite
cadre n afara reelei locale. Un cadru este un pachet de date, mpreun cu informaiile de adres
adugate la nceputul i sfritul pachetului, nainte de a fi transmis n reea. Dup ce un cadru a
ajuns n reeaua destinaie, adresa MAC este folosit pentru a transmite cadrul la staia
corespunztoare din reeaua local respectiv.
Dac reeaua local este format din mai multe calculatoare, configurarea manual a
adreselor IP pentru fiecare staie din reea poate dura foarte mult i este expus la erori. n acest
caz, se poate folosi un server DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) pentru atribuirea
automat a adreselor, simplificnd procesul de adresare.
64
Modulul 1
Serviciul DHCP
Dynamic Host Configuration Protocol (DHCP) este un utilitar software folosit pentru atribuirea
dinamic de adrese IP echipamentelor de reea. Acest proces dinamic elimin operaia de
atribuire manual a adreselor IP. Un server DHCP poate fi instalat i staiile pot fi configurate s
obin n mod automat o adres IP. Cnd un calculator este configurat s obin o adres IP n
mod automat, toate celelalte csue de configuraie pentru adresarea IP sunt invalidate, dup cum
putem vedea n figura de mai jos.
Din mesajul returnat vedem c plcii noastre de reea i-a fost alocat adresa IP: 192.168.1.8
Pentru eliberarea manual a adresei IP folosim comanda: ipconfig /release
66
Modulul 1
Sarcin de lucru:
1. Identificai configurrile plcii de reea pe calculatorul pe care lucrai (adresa MAC, adresa IP,
masca de subreea i Default Gateway).
2. Configurai placa de reea manual cu urmtorii parametri:
IP:
192.168.100.x (unde x este numrul staiei de lucru din laborator)
Subnet mask: 255.255.255.224
Gateway:
192.168.100.1
Verificai din Command Prompt configurrile efectuate i salvai pe Desktop o captur de ecran
cu aceste configurri.
3. Configurai placa de reea s obin automat configurrile de la serverul DHCP din reea.
Verificai din Command Prompt configurrile primite i salvai pe Desktop o captur de ecran cu
aceste configurri.
68
Modulul 1
M1-2.3
70
Modulul 1
Ping este o unealta de depanare folosit pentru testarea conectivitii de baz. Parametrii
care pot schimba comportamentul comenzii ping se obin tastnd n Command Prompt: <ping
/?>.
Patru mesaje ICMP echo request (ping) sunt trimise ctre calculatorul destinaie. Dac
acesta este accesibil, va rspunde cu patru mesaje ICMP echo reply. Procentul de rspunsuri
primite cu succes ne pot ajuta s ne dm seama ct de sigur i accesibil este conexiunea ctre
calculatorul destinaie.
Putem folosi comanda ping i pentru a afla adresa IP a unei staii cnd numele este
cunoscut. Daca dm ping ctre un website, de exemplu www.edu.ro, este afiat adresa IP a
serverului.
71
Alte mesaje ICMP sunt folosite pentru a anuna pachetele netransmise, date despre o
reea IP care includ adresele IP ale sursei i destinaiei precum i dac un echipament este prea
ocupat ca s trimit un pachet. Datele, sub forma de pachet, ajung la un router, un echipament de
reea care transmite pachete de date ntre reele ctre destinaie. Dac routerul nu tie unde s
trimit pachetul, l va terge. n acest caz routerul trimite un mesaj ICMP napoi la calculatorul
surs pentru a-l informa c datele au fost terse. Cnd un router devine foarte ocupat, poate
trimite un tip particular de mesaj ICMP ctre calculatorul surs pentru a-i indica faptul c ar
trebui s ncetineasc transmisia pentru c reeaua este aglomerat.
Modulul 1
Numrul
portului
destinaie
Abreviere
Definiie
20
Date FTP
21
Control FTP
23
TELNET
Reea TELetype
25
SMTP
53
DNS
67
Client DHCP v4
68
Server DHCP v4
69
TFTP
80
HTTP
110
POP3
137
NBNS
143
IMAP4
161
SNMP
443
HTTPS
73
M1-2.4
74
Modulul 1
Cum facem?
Cteodat, un productor public noi drivere software pentru o plac de reea. Un driver
nou poate s sporeasc funcionalitatea unei plci de reea sau poate fi necesar pentru
compatibilitate cu un sistem de operare.
Cnd instalm un nou driver, ne asigurm c am oprit software-ul antivirus astfel nct
fiierele s fie instalate corect. Unele scannere antivirus pot detecta actualizrile de drivere ca
fiind un posibil atac. De asemenea, doar un driver ar trebui instalat la un moment dat, altfel un
proces de actualizare poate s intre n conflict cu altele.
Este recomandat nchiderea tuturor aplicaiilor care se execut astfel nct fiierele
asociate cu actualizarea driverului s nu fie accesate de alte procese. nainte de actualizarea unui
driver, ar trebui s vizitm site-ul productorului. n multe cazuri, putem s descrcm un
executabil care va instala sau va actualiza automat driverul. Alternativ, putem da click pe
butonul Update Driver pe care l gsim n Device Manager.
n fereastra Device Manager, la categoria Network adapters ni se afieaz o list cu
plcile de reea instalate n sistem. n figura de mai jos vedem o staie care are instalate dou
plci de reea:
Pentru a vizualiza i modifica proprietile plcii de reea, sau pentru a actualiza driverul,
dm dublu click pe aceasta. n fereastra n care sunt prezentate proprietile plcii de reea
selectm tabul Driver.
Putem actualiza driverul direct de pe Internet sau dintr-o locaie n care avem sau am
descrcat n prealabil de pe pagina productorului, noua versiune de driver.
75
Dup ce actualizarea a fost efectuat, este recomandat s repornim calculatorul chiar dac
nu primim un mesaj de avertizare care s ne cear explicit acest lucru. Repornirea calculatorului
asigur faptul c instalarea s-a ncheiat cu succes i c noul driver funcioneaz corect. Cnd
instalm mai multe drivere, repornim calculatorul dup fiecare up-date pentru a ne asigura c nu
exist conflicte. Acest pas dureaz mai mult dar asigur o instalare corect a driverului.
Dezinstalarea unui driver pentru placa de reea
Daca un driver de plac de reea nu funcioneaz aa cum ne ateptm dup ce a fost
instalat, driverul poate fi dezinstalat sau se poate trece la versiunea precedenta. Tot n tabul
Driver dm click pe butonul Roll Back Driver. Se va reveni la driverul instalat anterior. Dac
nu a fost instalat nici un driver nainte de actualizare, aceast opiune nu va fi accesibil. n acest
caz, va trebui s gsim un driver pentru echipament i s l instalm manual dac sistemul de
operare nu gsete un driver potrivit pentru placa de reea.
Dup ce placa de reea i driverul au fost instalate, putem s conectm calculatorul n reea.
Sarcin de lucru:
1. Identificai pe calculatorul propriu modelul plcii de reea.
2. Cutai pe site-ul productorului ultima versiune de driver.
3. Descrcai pe calculatorul propriu acest driver.
Modulul 1
Dup conectarea cablului de reea, verificm LED-urile sau indicatoarele de legtur, de
lng portul Ethernet de pe placa de reea, pentru a ne asigura c exist activitate.
Dac legtura nu este activ, este posibil s fie din cauza cablului, a portului din switch
sau chiar din cauza plcii de reea stricate. Este posibil s fie nevoie s nlocuim unul sau chiar
mai multe dintre aceste dispozitive pentru a elimina problema.
Dup ce am confirmat conectarea calculatorului la reea i LED-urile de pe placa de reea
indic o legtur activ, calculatorul are nevoie de o adres IP. Majoritatea reelelor din
laboratoarele SEI sunt configurate astfel nct placa de reea s primeasc automat o adresa IP de
la serverul DHCP local. n cazul n care calculatorul nu are o adres IP, va trebui s introducem
o adres IP unic n fereastra de proprieti TCP/IP a plcii de reea.
Pentru a funciona, fiecare plac de reea trebuie sa aib urmtoarele informaii:
Protocoale Acelai protocol trebuie implementat ntre oricare calculatoare care comunica n
aceeai reea. n laboratoarele SEI este implementat protocolul TCP/IP.
Adresa IP Aceast adres este configurabil i trebuie sa fie unic pentru fiecare echipament.
Adresa IP poate fi configurat manual sau primit automat prin DHCP.
Adresa MAC Fiecare echipament are o adresa MAC unic. Adresa MAC este alocat de ctre
productor i nu poate fi modificat.
Dup ce calculatorul este conectat n reea, ar trebui s testm conectivitatea cu comanda
ping descris n capitolul anterior.
Folosim comanda ipconfig pentru a afla adresa IP.
77
Dup ce ne-am asigurat c placa de reea este funcional, dm ping la default gateway
sau alt calculator din reea.
Un default gateway permite unei staii s comunice n afara reelei. Dac avem
conexiune la Internet, dm ping unui site cunoscut, cum ar fi www.edu.ro. Dac putem da ping
unui site de pe Internet sau altui calculator din reeaua locala cu succes, nseamn c avem o
conexiune care funcioneaz corect. Dac nu putem da ping uneia dintre aceste destinaii, va
trebui s ncepem procesul de depanare a conexiunii.
Sarcin de lucru:
1. Verificai din Command Prompt existena conexiunii cu un calculator din reea.
2. Verificai din Command Prompt existena conexiunii la Internet.
78
Modulul 1
Alte echipamente folosite n reea
Pentru a face transmisia de date mai scalabil i eficient dect ntr-o reea peer-to-peer,
proiectanii folosesc echipamente de reea specializate cum ar fi hub-uri, switch-uri, rutere i
puncte de acces wireless, pentru a transmite date ntre echipamente.
Hub-uri
Hub-urile, sunt echipamente care extind
raza unei reele, primind date pe un port,
regenernd semnalul i apoi trimind
datele pe toate celelalte porturi. Acest
proces nseamn c tot traficul generat de
un echipament conectat la hub este trimis
catre toate celelalte echipamente conectate
la hub de fiecare dat cnd hub-ul transmite
date. Astfel, se genereaz o cantitate mare
de trafic n reea. Hub-urile mai sunt
denumite i concentratoare, deoarece au
rolul unui punct central de conectare pentru
un LAN.
Bridge-uri si switch-uri
Fiierele sunt mprite n buci de
dimensiuni mici numite pachete, nainte de a
fi transmise n reea. Acest proces permite
detectarea erorilor i o retransmisie mai
simpl dac un pachet este pierdut sau corupt.
Informaiile de adresare sunt adugate la
nceputul i sfritul pachetelor nainte de a fi
transmise. Pachetul, mpreun cu informaiile
de adresare, se numete cadru.
Reelele locale sunt de obicei mprite n seciuni numite segmente. Graniele dintre
segmente pot fi definite folosind un bridge. Un bridge este un echipament folosit pentru a filtra
traficul de reea ntre segmentele unui LAN. Bridge-urile pstreaz n memorie informaii despre
toate echipamentele de pe fiecare segment la care sunt conectate. Cnd un bridge primete un
cadru, adresa destinaie este examinat de acesta pentru a determina dac respectivul cadru ar
trebui trimis ctre un alt segment sau aruncat. Un bridge mai ajut i la mbuntirea fluxului de
date prin limitarea cadrelor numai la segmentul de care aparin.
Switch-urile sunt uneori denumite bridge-uri multiport. De obicei, un bridge poate avea
doar dou porturi, conectnd dou segmente ale aceleiai reele. Un switch are mai multe porturi,
depinznd de ct de multe segmente de reea trebuie conectate. Un switch este un echipament
mai complex dect un bridge. Un switch menine o tabel cu adresele MAC pentru
calculatoarele care sunt conectate la fiecare port. Cnd un cadru este primit pe un port, switch-ul
79
Echipamente multifuncionale
Modulul 1
Modulul 1
Un modem DSL nu are nevoie de un filtru. Acesta nu este afectat de frecvenele transmisiei
telefonice. La fel ca un modem de cablu, un modem DSL se poate conecta direct la un calculator
sau se poate conecta la un echipament de reea pentru a partaja conexiunea ntre mai multe
calculatoare.
ISDN
ISDN este un alt exemplu de tehnologie broadband. ISDN folosete mai multe canale pentru a
transmite diferite tipuri de servicii, deci este considerat un tip de tehnologie broadband. Poate
transmite voce, video i date.
Satelit
Satelit broadband este o alternativ pentru colile care nu pot avea o conexiune prin cablu sau
DSL. Acest tip de conexiune nu are nevoie de o linie telefonic sau cablu dar folosete o anten
de satelit pentru o comunicaie duplex. Viteza de descrcare este de obicei de pn la 500 Kbps;
viteza de upload este de aproape 56 Kbps. Dureaz foarte mult pentru ca semnalul de la anten
de satelit s fie transmis la Internet Service Provider (ISP) prin intermediul satelitului care
orbiteaz n jurul Pmntului.
colile din mediul rural folosesc deseori conexiuni broadband prin satelit deoarece au nevoie de
o conexiune mai rapid dect dial-up i nici un alt tip de conexiune broadband nu este
disponibil.
Sarcin de lucru:
A. Rspundei la urmtoarele ntrebri:
1) Ce tipuri de semnale sunt transmise printr-un cablu DSL?
2) Care este viteza tipic de upload a unei conexiuni broadband prin satelit?
3) Ce tip de tehnologie broadband este cunoscut drept CATV?
4) Ce tip de cablu este folosit de ctre o conexiune broadband CATV?
5) ISDN folosete cabluri telefonice de cupru existente pentru a trimite i a primi ce tipuri de
semnale?
6) Ce tehnologie este de obicei o alternativ cnd cablul sau DSL nu sunt disponibile?
7) Care este viteza tipica de download a unei conexiuni broadband prin satelit?
8) Ce dispozitiv dintr-o conexiune DSL necesita un filtru?
B. Ce tip de conexiune Internet avei n unitatea dvs. colar? Ce anume a determinat alegerea
soluiei? Motivai rspunsul.
83
La trecerea curentului printr-un fir de cupru, un cmp magnetic este creat n jurul firului.
Un circuit are doua fire, iar ntr-un circuit cele dou fire au cmpuri magnetice de semn opus.
Cnd cele doua fire se afl unul lng cellalt, cmpurile magnetice se anuleaz reciproc. Acest
efect se numete efectul de anulare (cancellation effect). Fr aceast proprietate, reeaua ar fi
foarte lent din cauza interferenelor cauzate de cmpurile magnetice.
Modulul 1
Dei cablul STP reduce interferenele mai bine dect UTP, este mai scump din cauza
ecranrii suplimentare i este mai greu de instalat din cauza grosimii. n plus, folia metalic
trebuie mpmntat la ambele capete. Dac mpmntarea nu se face corect, ecranarea va
aciona ca o anten, recepionnd semnale nedorite.
Categoriile de cabluri
Cablul UTP poate fi mprit n mai multe categorii, n funcie de urmtorii factori:
Numrul de fire din cablu
Numrul de torsadri ale firelor
Categoria 3 este folosit pentru sistemele telefonice i pentru Ethernet n reele locale care
funcioneaz la viteze de 10 Mbps. Categoria 3 are patru perechi de fire.
Categoriile 5 si 5e au patru perechi de fire cu o rat de transmisie de 100 Mbps. Acestea sunt
cele mai frecvent folosite. Cablul UTP de categoria 5e are mai multe torsadri pe metru dect cel
de categoria 5. Aceste torsadri suplimentare previn interferenele din surse exterioare cablului
sau cele datorate celorlalte perechi din cablu.
Unele cabluri de Categoria 6 folosesc un perete despritor de plastic pentru a separa perechile
de fire, fapt care mpiedic interferenele. Perechile au de asemenea mai multe torsadri dect
Categoria 5e.
Cablul coaxial
Cablul coaxial are un miez de cupru
puternic ecranat. Acest tip de cablu este
folosit pentru conectarea calculatoarelor
dintr-o reea. Exist mai multe tipuri de
cablu coaxial:
Thicknet sau 10BASE5 Cablu coaxial
care a fost folosit n reelistic i funciona
la viteze de 10 megabii pe secund pn la
o distan maxim de 500 de metri.
Thinnet 10Base2 Cablu coaxial care a
fost folosit n reelistic i funciona la
viteze de 10 megabii pe secund pn la o
distan maxim de 185 de metri.
85
Aceasta nseamn c un cablu cu fibr optic poate transmite semnale care sunt mai
clare, ajung mai departe i au o lime de band mai mare dect cablurile de cupru sau alte
metale.
Cablurile cu fibr optic pot atinge distane de mai muli kilometri nainte de a fi nevoie
ca semnalul s fie regenerat. Totui, cablul cu fibra optic are un pre mai mare dect cablul de
cupru i conectorii sunt de asemenea mai costisitori i mai greu de instalat. Conectorii pentru
fibra optic sunt SC, ST i LC. Aceste trei tipuri de conectori pentru fibra optic sunt halfduplex, ceea ce permite datelor s circule ntr-o singur direcie. Astfel, pentru comunicaie este
nevoie de dou cabluri.
Exist dou tipuri de cabluri cu fibr optic:
Multimode Cablul are un miez mai gros dect cablul single-mode. Este mai uor de
fabricat, poate folosi surse de lumin mai simple (LED-uri) i funcioneaz bine pe
distane de civa kilometri sau mai puin.
Single-mode Cablul are un miez foarte subire. Este mai greu de fabricat, folosete
laser pentru semnalizare i poate transmite semnale la distane de zeci de kilometri cu
uurin.
86
Modulul 1
M1-2.5
87
88
Modulul 1
Gigabit Ethernet
1000BASE-T este cunoscut sub numele de Gigabit Ethernet. Gigabit Ethernet este o arhitectur
LAN.
Avantaje:
Dezavantaje:
Arhitectura 1000BASE-T ofer suport Lungimea maxim a unui segment
pentru transfer de date la viteze de 1
1000BASE-T este de doar 100 m.
Gbps. La 1 Gbps, este de 10 ori mai Cablurile sunt sensibile la interferene
rapid dect Fast Ethernet i de 100 de
electromagnetice (EMI).
ori mai rapid dect Ethernet.
Plcile de reea Gigabit i switch-urile
Aceasta vitez sporit face posibil
Gigabit sunt scumpe.
implementarea aplicaiilor ce au nevoie Este de asemenea nevoie de echipament
de lime de band mare, cum ar fi video
suplimentar.
live.
Arhitectura
1000BASE-T
suport
interoperabilitatea cu 10BASE-T i
100BASE-TX.
10BASE-FL, 100BASE-FX, 1000BASE-SX i LX sunt tehnologii Ethernet care folosesc fibra
optic.
Infrarou
Infraroul (IR) este o energie relativ slab i nu poate s depeasc obstacole cum ar fi pereii.
Oricum, este folosit frecvent pentru a transfera date ntre dispozitive cum ar fi PDA-urile
(Personal Digital Assistants) i PC-urile. Un port specializat pentru comunicare cunoscut ca i
Port pentru Acces Infrarou Direct (IrDA) foloseste IR pentru a transmite informaii ntre
dispozitive. IR permite numai conexiuni de tip unu-la-unu.
IR este de asemenea folosit pentru dispozitive de control la distan, mausuri wireless i
tastaturi wireless. Este folosit n general pentru comunicaii pe distante mici cu vedere direct.
89
90
Modulul 1
91
Avantaje:
Mobilitate asigur conectarea fr
dificulti att a clienilor staionari, ct
i a clienilor mobili;
Scalabilitate suport conectarea unui
numr mare de echipamente noi i
sporirea razei de aciune;
Flexibilitate ofer conectivitate fr
ntreruperi clienilor;
Costuri reduse costurile echipamentelor
scad continuu pe msur ce tehnologia
avanseaz;
Timp redus de instalare instalarea unui
singur echipament ofer conexiune la
reea pentru un numr mare de clieni;
Fiabilitate n condiii grele uor de
instalat n condiii de urgen.
Dezavantaje i limitri:
Interferene tehnologia Wireless este
sensibil
la
interferene
electromagnetice cauzate de majoritatea
echipamentelor electronice: telefoane
mobile, cuptoare cu microunde,
televizoare sau alte echipamente
wireless;
Securitatea datelor tehnologia wireless
LAN are drept scop principal s asigure
accesul la date nu securizarea acestora.
Mai mult, tehnologia wireless poate
constitui o bre nesecurizat a ntregii
reele;
Evoluia tehnologic tehnologia cu fir
LAN evolueaz n mod continuu.
Tehnologia wireless LAN nc nu ofer
viteza i fiabilitatea reelelor cu fir.
WWAN
Wireless Wide Area Networks
WLAN
Wireless Local Area Networks
WPAN
Wireless Personal Area Networks
92
Modulul 1
n ciuda acestor categorii diferite, este dificil s plasezi limite atunci cnd implementezi o
reea fr fir. Acest lucru se ntmpl datorit faptului c, spre deosebire de o reea cu fir, reelele
fr fir nu au limite definite precis. Intervalul razei de transmisie wireless poate s varieze n
funcie de muli factori. Reelele wireless sunt sensibile la surse externe de interferen, att
naturale ct i create de om. Fluctuaiile de temperatur i umiditate pot s altereze puternic
acoperirea reelelor wireless. Obstacolele din mediul wireless pot s afecteze de asemenea
intervalul de transmisie.
WPAN
Aceasta este cea mai mic reea wireless folosit pentru a conecta diferite dispozitive periferice
cum ar fi mausuri, tastaturi i PDA-uri la un calculator. Toate aceste dispozitive sunt dedicate
unei singure gazde care folosete de obicei tehnologie IR sau Bluetooth.
WLAN
WLAN este de obicei folosit pentru a extinde limitrile reelei locale cu fir (LAN). WLANurile folosesc tehnologie RF care se aliniaz la standardele IEEE 802.11. Ele permit mai multor
utilizatori s se conecteze la o reea cu fir printr-un dispozitiv cunoscut ca i Punct de Acces
(Access Point AP). Un punct de acces asigur o conexiune ntre gazdele wireless i gazdele de
pe o reea cu fir Ethernet.
WWAN
Reeaua WWAN furnizeaz acoperire pe raze foarte extinse. Un exemplu bun de WWAN este
reeaua de telefonie mobil. Aceste reele folosesc tehnologii ca CDMA (Code Division
Multiple Access) sau GSM (Global System for Mobile Communication) i sunt frecvent
regularizate de ageniile guvernamentale.
Tip de reea
WPAN
WLAN
WWAN
Standarde
Bluetooth 2.0 + EDR (Enhanced Data Rate)
IEEE 802.11 a/b/g/n, Hiper LAN, Hiper
LAN2
GSM, GPRS, CDMA
Standard
802.11
802.11a
802.11b
802.11g
802.11n
94
Frecvena
2,4 GHz
5 GHz
2,4 GHz
2,4 GHz
2,4 GHz; 5 GHz
Rata de transfer
2 Mbps
54 Mbps
11 Mbps
54 Mbps
540 Mbps
Distana maxim
nedefinit
50 m
100 m
100 m
250 m
Modulul 1
Celula Wireless
Access Point
Clieni Wireless
(STA)
95
Canalul 6
Access Point
Clieni Wireless
(STA)
Clieni Wireless
(STA)
BSS (Basic Service Set) este cea mai mic parte fundamental a unui WLAN. Zona de acoperire
a unui singur Access Point este limitat. Pentru a extinde aria de acoperire, este posibil s fie
conectate mai multe BSS-uri printr-un Sistem de Distribuie (DS). Astfel se formeaz un ESS
(Extended Service Set). Un ESS foloseste multiple Access Point-uri. Fiecare AP este ntr-un
BSS separat.
Pentru a permite deplasarea ntre celule fr a pierde semnalul, BSS-urile trebuie s se
ntreptrund cu aproximativ 10%. Acest lucru permite clientului s se conecteze la cel de-al
doilea AP nainte de a se deconecta de la primul AP.
Cele mai multe reele mici constau ntr-un singur BSS. Oricum, pe msur ce zona de acoperire
necesar i numrul de staii care trebuie s se conecteze cresc, devine necesar creare un ESS.
96
Modulul 1
Celula Wireless
Celula Wireless
Access Point
STA
Access Point
STA
STA
STA
STA
97
M1-2.6
Modulul 1
Problemele reelelor pot rezulta dintr-o combinaie de probleme hardware, software i de
conectivitate. Un administrator de reea trebuie s poat analiza problema i s determine cauza
erorii pentru a putea rezolva situaia. Acest proces se numete depanare.
Primul pas n procesul de depanare l reprezint adunarea datelor din reea.
Imediat ce am colectat informaiile ar trebui s verificm problemele evidente. Iat o list
a problemelor evidente care pot afecta reeaua:
1. Cabluri cu conexiuni slbite;
2. Plci de reea instalate incorect. Aici verificm ledurile pentru link-uri la placa de reea;
3. Adres IP invalid.
Dup ce problemele evidente au fost verificate, ncercm cteva soluii rapide. Iat cteva
soluii rapide pentru reea:
1. Verificm c toate cablurile sunt conectate n locaiile corecte;
2. Scoatem i apoi reconectm cablurile i conectorii;
3. Restartm calculatorul (calculatoarele) i/sau echipamentele de reea;
4. Reparm i reactivm conexiunea la reea.
Dac soluiile rapide aplicate nu au rezolvat problema este timpul s se adune date din
calculator (calculatoare). Iat diferite moduri de a aduna informaii despre problema din reea:
1. Din Command Prompt executm un ping (comand explicat n capitolele anterioare)
ctre placa de reea proprie, apoi ctre un alt calculator din reea, ctre gateway i n final
ctre o adres de Internet (dac numai aceasta este indisponibil);
2. Din Commnad Prompt executm tracert pentru a determina ruta folosit de pachete
pentru a traversa reeaua. Aceast comand este foarte util deoarece determin cu
exactitate locul unde se opresc pachetele transmise.
99
3. Din Command Prompt executm comanda net view pentru a afia lista cu calculatoarele
din workgroup i de asemenea resursele partajate care sunt libere n reea.
Dup acest pas, vom avea destule informaii pentru a evalua problema, pentru a cerceta i
implementa posibile soluii. Iat i alte resurse pentru soluiile posibile:
1. Ali administratori de reea;
2. Cutare pe Internet;
3. Forumuri;
4. Informaii de pe paginile productorilor;
5. Manualele dispozitivelor;
6. Website-uri pentru suport tehnic.
100
Modulul 1
REZUMAT
n acest modul am prezentat noiunile fundamentale de reelistic, beneficiile unei reele i
modurile de conectare la reea ale unui calculator. Au fost discutate diferitele aspecte ale
depanrii unei reele exemplificnd modul de analiz i implementare a soluiilor simple.
Este important s reinem urmtoarele concepte din acest modul:
O reea de calculatoare este format din dou sau mai multe calculatoare care partejeaza date
sau resurse.
O reea locala (LAN) se refer la un grup de calculatoare interconectate care se afl sub o
administrare comun.
O reea WAN (Wide Area Network) este o reea care conecteaz mai multe LAN-uri care se
afl n locuri diferite din punct de vedere geografic.
Intr-o reea peerpeer-toto-peer echipamentele sunt conectate direct unul la cellalt. O reea peer-topeer este uor de instalat i nu este necesar echipament adiional sau administrare dedicat.
Utilizatorii controleaz propriile resurse i acest tip de reea funcioneaz cel mai bine cu un
numr mic de calculatoare. O reea client/server folosete un sistem dedicat care funcioneaz
ca server. Serverul rspunde la cereri primite de la utilizatorii sau clienii conectai la reea.
O reea local folosete o conexiune direct ntre calculatoare. Este potrivit pentru o zona
restrns. O reea WAN folosete legturi punct la punct (point-to-point) sau punct la
multipunct (point-to-multipoint), linii de comunicaie seriale pentru a comunica pe distane
mai mari. Un WLAN folosete tehnologie wireless pentru a conecta echipamentele.
Topologia reelei definete modul n care calculatoarele, imprimantele i alte echipamente sunt
conectate. Topologia fizic descrie aezarea cablurilor i a echipamentelor, precum i cile
urmate pentru transmisia datelor. Topologia logic reprezint calea pe care semnalele o parcurg
dintr-un punct n altul. Tipurile de topologii includ magistral, stea, inel etc.
Echipamentele de reea sunt folosite pentru a conecta calculatoarele i echipamentele periferice
pentru a comunica. Acestea pot fi hubhub-uri,
uri switchswitch-uri,
uri routere i echipamente multifuncionale.
multifuncionale
Mediul de transmisie este definit ca mijlocul prin care semnalele sau datele sunt transmise de
un calculator la altul. Semnalele pot fi transmise fie prin cablu fie wireless.
wireless Tipurile de medii
discutate au fost coaxial,
coaxial cablu torsadat,
torsadat fibra optic i frecvene radio.
radio
Arhitectura Ethernet este n prezent cea mai popular pentru LAN.
LAN Arhitectura se refer la
structura general a unui sistem de comunicaie sau de calculatoare. Ea determin
capabilitile i limitrile sistemului. Arhitectura Ethernet se bazeaz pe standardul IEEE
802.3.
802.3 Standardul 802.3 specific implementarea metodei de control a accesului CSMA/CD.
101
Modelul OSI este un framework standard n industrie care este folosit pentru a mpri reelele
de comunicaie pe apte niveluri distincte. Aceste niveluri sunt Aplicaie, Prezentare, Sesiune,
Transport, Reea, Legtura de date i Fizic. Este important s nelegem scopul fiecrui nivel.
Suita de protocoale TCP/IP a devenit standardul dominant pentru Internet. TCP/IP
reprezint un set de standarde publice care specific modul n care pachetele de date sunt
schimbate ntre calculatoare n una sau mai multe reele.
O plac de reea este un echipament care se instaleaz pe placa de baz i ofer porturi pentru
conexiunile de reea. Este interfaa calculatorului cu LAN-ul.
Cele trei metode de transmisie a semnalelor peste canalele de date sunt simplex, half-duplex i
full-duplex. Tehnologiile full-duplex folosite n reelistic cresc performana reelei deoarece
datele pot fi trimise i primite n acelai timp. DSL, modemul de cablu bidirecional i alte
tehnologii broadband opereaz n mod fullfull-duplex.
duplex
Echipamentele de reea i mediile de transmisie trebuie s fie ntreinute.
ntreinute Este important s
curm n mod regulat echipamentul i s folosim o abordare proactiv pentru a preveni
problemele. Reparm sau nlocuim echipamentele stricate pentru a preveni timpii mori.
Cnd depanm problemele de reea verificm problemele evidente i ncercm soluiile rapide
nainte de a complica procesul de depanare.
102
Modulul 2
Proiectarea i instalarea reelelor
Modulul 2
M2-1.1
Echipamentele existente n laboratoarele informatizate SEI din
unitile colare preuniversitare
Server
Staie de lucru
1
4+1
10+1
15+1
20+1
25+1
2x(25+1)
0
1
1
1
1
1
2
1
4
10
15
20
25
50
Echipamente laborator
Laptop
Switch
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
2
3
UPS
0
0
1
1
1
1
2
Video
proiector
0
0
0
1
1
1
1
105
Modulul 2
Server pentru laboratoarele tip 4+1
Procesor: Intel Dual Core 1.6 GHz, 1 MB L2 cache, 800 MHz FSB
RAM: 2 GB (upgradabil la 4 GB)
HardDisc: 250 GB SATA (3Gbps), 7200 rpm
Unitate optic DVD-RW
Ethernet 10/100/1000 Mbps - Wake-on-LAN
3 sloturi PCI sau PCI Express, 2 USB, 2 PS/2, o interfa serial i una paralel
Tastatur cu caractere romneti PS/2 sau USB
Mouse optic cu roti scroll PS/2 sau USB
Monitor TFT 17 rezoluie 1280 x 1024/75 Hz, contrast 500:1, luminozitate 300cd/m2,
timp de rspuns max 8 ms
Adaptor grafic 256 MB RAM
Staie de lucru
Procesor: Intel Dual Core 1.6 GHz, 1 MB cache, 800 MHz FSB
RAM: 2 GB
HardDisc: 80 GB SATA, 7200 rpm
Unitate optic DVD-ROM
Ethernet 10/100/1000 Mbps - Wake-on-LAN
3 sloturi PCI sau PCI Express, 2 USB, 2 PS/2, o interfa serial i una paralel
Tastatur cu caractere romneti PS/2 sau USB
Mouse optic cu roti scroll PS/2 sau USB
Monitor TFT 17 rezoluie 1280 x 1024/75 Hz, contrast 500:1, luminozitate 300cd/m2,
timp de rspuns max 8 ms
Adaptor grafic 256 MB RAM
update-abil
de
pe
site-ul
productorului
update-abil
Cult3D
(versiune
update-abil
de
http://www.cult3d.com/download/download.php
de
pe
pe
site-ul
site-ul
Blaxxun
Contact
(versiune
update-abil
de
pe
http://www.brothersoft.com/blaxxun-contact-10487.html
Cortona VRML Client (versiune update-abil de pe
http://www.cortona3d.com/Products/Cortona-3D-Viewer.aspx
site-ul
site-ul
productorului
productorului
productorului
productorului
Modulul 2
practic n licene. Ele sunt documentele care probeaz c reproducerea, folosirea, difuzarea
etc. a unui program de calculator de ctre o anumit persoan s-a realizat cu consimmntul
autorului. Pentru a dovedi c persoana n cauz este cea care a obinut licenele respective, ea
trebuie s probeze acest lucru cu facturi de cumprare sau cu alte documente de provenien.
Lipsa licenelor echivaleaz cu lipsa autorizrii din partea autorului. Importana acestor
licene este evident, ntruct desfurarea activitilor menionate fr aceste licene,
reprezint infraciuni.
Infraciuni
Potrivit art. 139 din Legea 8/1996 privind Drepturile de autor Constituie infraciune i
se pedepsete cu nchisoare de la 1 la 4 ani sau cu amend reproducerea neautorizat pe
sisteme de calcul a programelor pentru calculator n oricare dintre urmtoarele modaliti:
instalare, stocare, rulare sau executare, afiare ori transmitere n reea intern.
Oficiul Romn pentru Drepturile de Autor (ORDA - http://www.orda.ro/) este
autoritatea unic de reglementare, eviden prin registre naionale, supraveghere, autorizare,
arbitraj i constatare tehnico-tiinific n domeniul drepturilor de autor i al drepturilor
conexe. Constatarea infraciunilor prevzute la art. 139, menionat mai sus, se face de ctre
Inspectoratului General al Poliiei Romne i de ctre Inspectoratul General pentru Comunicaii
i Tehnologia Informaiilor n condiiile prevzute de art. 61 din Codul de procedur penal.
109
Recomandare!
Este indicat ca, ori de cte ori avem dubii n privina legalitii utilizrii unei aplicaii informatice
s consultm pagina de Internet a productorului.
Mai jos sunt redate copii dup dou acorduri de licen pe care le-am primit odat cu
echipamentele din laboratorul informatizat.
110
Modulul 2
Sarcin de lucru
Alegei unul din utilitarele instalate pe staiile de lucru din laboratoarele informatizate, accesai
pagina de Internet a productorului i identificai condiiile referitoare la copyright.
Copiai condiiile ntr-un fiier text.
111
M2-1.2
Proceduri de instalare i configurare a serverelor din
laboratoarele informatizate
Memorie
Minim: 512 MB RAM
Recomandat: 2 GB RAM sau mai mult pentru instalare complet i 1 GB RAM sau mai
mult pentru instalare Server Core
Afiaj monitor
rezoluie Super VGA (800 600) sau superioar
Mai multe informaii despre cerinele minime de sistem pentru a instala sistemul de operare
Windows
Server
2008
sunt
disponibile
la
adresa
http://www.microsoft.com/windowsserver2008.
Se configureaz n BIOS ca prima secven de boot s fie pe unitatea optic.
112
Modulul 2
Modulul 2
115
Asistentul de instalare, n mod implicit, creeaz o singur partiie pe primul hard disk. Se
apas [Next]. Pentru vizualizarea opiunilor se alege opiunea {Drive options (advanced)}.
116
Modulul 2
Pasul 4 - Pentru a crea o partiie nou se alege opiunea {New}
n csua {Size} vom trece dimensiunea n MB a partiiei care se va crea. Vom crea
partiia sistem de 50GB (se tasteaz valoarea 50000), dup care se apas butonul [Apply].
117
118
Modulul 2
119
Dup acceptarea parolei introdus pentru utilizatorul Administrator se apas butonul [OK]
120
Modulul 2
121
Dispozitivele hardware care nu au driverele instalare sau sunt instalate incorect sunt
evideniate cu semnul ntrebrii sau semnul exclamrii.
122
Modulul 2
Pentru specificarea parametrilor TCP/IP pentru o conexiune de reea se alege din meniul
contextual al {Local Area Connection}, opiunea {Internet Protocol Version 4 (TCP/IPv4)} i se
apas butonul [Properties].
124
Modulul 2
b. Se bifeaz opiunea {Use the following IP address} n cazul n care nu exist un server de
DHCP activ n reea.
Opional, completarea IP-urilor serverelor DNS se poate face n acelai mod (configurare
automat de ctre sistem n cazul bifrii obiunii {Obtain DNS server address automatically}
sau manual n cazul bifrii opiunii {Use the following DNS address}).
Se completeaz IP-ul i subnet mask-ul pentru conexiunea de reea. Pentru a salva
setrile se apas butonul [OK].
Modulul 2
1. Se acceseaz {Start}\{Control Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager}
2. Se selecteaz opiunea {Roles}\{Add Roles}
127
Modulul 2
7. Se introduce adresa de reea a serverului DNS care se utilizeaz. Se apas butonul [Next]
9. Se creeaz unul sau mai multe scope-uri (etichete care definesc plaje de IP-uri) (Pasul 2.2
Creare Scope). Se apas butonul [Next]
130
Modulul 2
10. n cazul n care n reea exist un router configurat s utilizeze IPv6 atunci se activeaz
aceast opiune n reea. Se apas butonul [Next]
11. Se selecteaz domeniul n cazul n care n reea exist un server DNS configurat s utilizeze
IPv6. Se apas butonul [Next]
131
Modulul 2
133
134
Modulul 2
135
136
Modulul 2
Modulul 2
139
Modulul 2
Modulul 2
Vizualizarea rolurilor pe care un server le are n reea se efectueaz din meniul {Start}\{Control
Panel}\{Administrative Tools}\{Server Manager}\{Roles}.
143
Laborator:
Configurai serverul din laboratorul colii cu toate rolurile descrise n procedura anterioar, i
anume: DHCP Server, Print Server i File Server.
144
Modulul 2
Minim 7 GB spaiu liber pe partiia pe care se instaleaz serverul Microsoft SQL Server
2005
Precondiia 3
Se verific dac exist instalri anterioare ale aplicaiei Microsoft SQL Server 2005, astfel:
Daca nu se gsete nici un serviciu SQL (serviciu care sa aib inclus n nume cuvntul SQL) se
trece la instalarea server-ului Microsoft SQL Server 2005. n caz contrar, se urmeaz nti
instruciunile de dezinstalare Microsoft SQL Server 2005 i apoi se trece la Instalare Microsoft
SQL Server 2005.
Pasul 2 Instalarea Microsoft SQL Server 2005
1. Se introduce CD-ul de instalare n unitatea optic i se acceseaz [Run splash.hta]. n cazul n
care nu se deschide fereastra AutoPlay pentru a iniializa procesul de instalare se acceseaz
coninutul CD-ului i se acceseaz fiierul splash.hta.
145
2. Se acceseaz link-ul Server components, tools, Books Online, and samples din seciunea
Install.
146
Modulul 2
4. Se accepta certificatul de licen prin bifarea opiunii I accept the licensing terms and
conditions. Se apas butonul [Next].
5. Pentru instalarea prerechizitelor necesare funcionrii Microsoft SQL Server 2005 se apas
butonul [Install].
147
148
Modulul 2
149
150
Modulul 2
151
12. Se selecteaz opiunea {Use the built-in System account}. Se apas butonul [Next].
13. Se selecteaz {Mixed Mode (Windows Authentication and SQL Server Authentication)} ca
modalitate de conectare la baza de date. Se completeaz parola user-ului sa, parol necesar
ulterior pentru instalarea server-ului AeL i operaiunilor de backup/restaurare. Se apas
butonul [Next].
152
Modulul 2
153
154
Modulul 2
155
3. n fereastra {Surface Area Configuration for Services and Connections} se bifeaza {Local and
remote connections}\{Using TCP/IP only}.
156
Modulul 2
157
158
Modulul 2
159
Se afieaz un mesaj prin care utilizatorul este avertizat c serverul trebuie repornit dup
terminarea procesului de up-date. Se apas butonul [OK].
160
Modulul 2
161
162
Modulul 2
M2-1.3
Proceduri de instalare i configurare a staiilor de lucru din
laboratoarele informatizate
Minim: 1 GHz
Memorie
Minim: 15 GB
Driver WDDM
Mai multe informaii despre cerinele minime de sistem pentru a instala Microsoft
Windows Vista sunt disponibile la adresa http://www.microsoft.com/romania.
163
164
Modulul 2
Pasul 2. Se selecteaz limba afiat n timpul procesului de instalare, afiarea zonei orare i
modul de scriere a tastaturii.
165
166
Modulul 2
Pasul 3. Se selecteaz opiunea {Particularizat (complex)}
Asistentul de instalare, n mod implicit, creeaz o singur partiie pe primul hard disk.
Pasul 4. Partiionarea Hard disk-ului
Pentru vizualizarea opiunilor se apas butonul [Opiuni unitate (complex)]
167
Pentru a crea o partiie nou se apas butonul [Nou]. n csua {Dimensiune} vom trece
dimensiunea n MB a partiiei care se va crea. Vom crea partiia sistem de 50GB (se tasteaz
valoarea 50000), dup care se apas butonul [Se aplic].
168
Modulul 2
170
Modulul 2
Pasul 6 - Se introduce numele de utilizator cu rol de administrator i parola asociat acestuia.
Se apas butonul [Urmtorul]
171
Modulul 2
Modulul 2
175
Dispozitivele hardware care nu au driverele instalare sau sunt instalate incorect sunt
evideniate cu semnul ntrebrii sau semnul exclamrii.
176
Modulul 2
177
178
Modulul 2
3. Pentru specificarea parametrilor configuraiei TCP/IP se face dublu clic pe {Conexiune de
reea local}
179
180
Modulul 2
181
Modulul 2
183
184
Modulul 2
185
186
Modulul 2
187
188
Modulul 2
189
190
Modulul 2
M2-1.4
informatizate
192
Modulul 2
Un firewall configurat corect poate ine la distan hackerii, viermii, anumii virui sau
poate evita participarea calculatorului la un atac mpotriva altora. Utilizarea unui firewall este
important, n special dac server-ul este scos n Internet.
Un firewall este o aplicaie sau un echipament hardware care monitorizeaz i filtreaz
permanent transmisiile de date realizate ntre PC-uri sau ntre reeaua local i Internet,
folosind o "politic" de filtrare. Aceast politic poate nsemna:
protejarea resurselor reelei de restul utilizatorilor din alte reele similare
controlul resurselor la care are acces un utilizator local.
Un firewall poate s:
monitorizeze cile de ptrundere n reeaua privat
blocheze la un moment dat traficul spre/dinspre Internet
permit/interzic accesul la reeaua public, de pe anumite staii specificate.
Sistemul de operare Windows Server 2008 dispune de un firewall complex. Acesta se
poate accesa urmnd calea:
{Start}\{Control Panle}\{Windows Firewall}.
193
194
Modulul 2
Laborator:
Configurai n mod similar Windows firewall pe toate staiile din laboratorul informatizat.
Securitatea antivirus
Avnd n vedere faptul c programele antivirus livrate odat cu calculatoarele din
laboratoarele informatizate (NOD32 v2.7) dei licena lor nu a expirat sunt ntr-o oarecare
msur depite, se impune luarea unor decizii n ceea ce privete politica de protecie
antivirus.
Pe piaa de specialitate exist o varietate larg de aplicaii de specialitate, de la
programe antivirus pn la soluii complete de securitate antivirus, antispyware, antimaleware
i firewall integrate, de la soluii freeware, trial versions pn la soluii foarte scumpe.
Avnd n vedere aceste considerente, fiecare administrator de reea trebuie s decid
asupra achiziionrii i implementrii unei soluii de securitate antivirus innd ns seam i de
condiiile specifice fiecrui laborator (buget alocat, conectare la reeaua Internet etc.).
196
Modulul 2
Laborator:
Realizai o cercetare privind alegerea unei soluii antivirus pentru serverul i staiile de lucru din
laboratorul informatiza avnd n vedere mai muli factori, cum ar fi:
Costul soluiei
Compatibilitatea cu sistemele de operare de pe calculatoarele din laborator
Resursele consumate pe calculatoarele pe care ruleaz
Descriei i motivai alegerea fcut.
REZUMAT
n acest modul am realizat o trecere n revist a configuraiilor echipamentelor existente n
laboratoarele informatizate, a modului de instalare i configurare a software-ului de baz i a
aplicaiilor pentru server i staii de lucru i cteva elemente privind politicile de securitate.
Este important s reinem urmtoarele, din acest modul:
Calculatoarele din laboratoarele informatizate sunt nsoite de software de baz, aplicaii i
utilitare liceniate.
liceniate
Licena reprezint n practic consimmntul pe care titularul dreptului de autor l d unei
persoane pentru a putea reproduce, folosi, difuza sau importa copii ale unui program de
calculator.
Am realizat proceduri privind instalarea i configurarea sistemului de operare Windows Server
2008 i a serverului de baze de date Microsoft SQL Server 2005.
2005
Am realizat proceduri privind instalarea i configurarea sistemului de operare Windows Vista
i a celorlalte aplicaii i utilitare pentru staiile de lucru.
Am definit reguli pentru securitatea hardware din laboratoarele informatizate.
Am stabilit c un firewall configurat corect poate ine la distan hackerii, viermii, anumii
virui sau poate evita participarea calculatorului la un atac mpotriva altora. Utilizarea unui
firewall este important, n special dac server-ul este scos n Internet.
Fiecare administrator de reea trebuie s decid asupra achiziionrii i implementrii unei
soluii de securitate antivirus innd ns seam i de condiiile specifice fiecrui laborator
197
Scopul propus pentru acest modul este acela de a retrezi interesul utilizatorilor de AeL
pentru metodele moderne de predare-nvare.
Dei utilizarea platformelor de e-learning necesit eforturi suplimentare, att din parte
utilizatorilor ct i din partea administratorilor, rezultatele i satisfaciile finale vor fi pe
msur.
Vom ncerca n acest modul s prezentm proceduri
proceduri clare i simple care s ne uureze munca n
utilizarea i mai ales administrarea platformei AeL, s configurm serverul i staiile de lucru.
S nu uitm c o funcionare corect,
corect o utilizare eficient,
eficient o administrare profesional i o
complet ncrcare cu date a platformei ne pot oferi urmtoarele avantaje i satisfacii:
atragerea elevilor la unitatea noastr colar unde, nu-i aa, sunt utilizate din plin
mijloacele moderne de predare-nvare,
uurarea muncii prin metodele de export import a datelor n i din BDNE,
multiple satisfacii profesionale,
i nu n ultimul rnd aprecierea colegilor i a conducerii colii.
Dup parcurgerea acestui modul, vom putea ndeplini urmtoarele sarcini:
Explicarea caracteristicilor aplicaiilor de tip client-server.
Descrierea general a conceptului de e-learning.
Instalarea, configurarea i administrarea serverului AeL.
Descrierea, cunoaterea i administrarea componentelor AeL
nelegerea rolurilor profesorului i al elevului n laboratorul AeL.
Realizm mentenana serverului AeL.
Modulul 2
M2-2.1
serviciu : client/server reprezint n primul rnd o relaie ntre procese care se execut
pe maini de calcul separate. Server-ul furnizeaz anumite servicii, n timp de clientul
este un consumator de servicii. n esen tehnologia client/server furnizeaz o
separare clar a funcionalitilor pe baza ideii de serviciu.
resurse partajate: un server poate servi mai muli clieni n acelai timp i controleaz
accesul acestora la resursele partajate.
protocoale asimetrice: ntre server si clieni exista o relaie de tip 1-n. Clienii sunt cei
care iniiaz dialogul cu un server prin cererea unui anumit serviciu. Serverele sunt
entiti pasive care ateapt cererile clienilor i transmit acestora doar replici la cererile
recepionate.
transparena locaiei: serverul este un proces care poate fi localizat pe aceeai main
de calcul (calculator) ca i clientul sau pe o main de calcul diferit, aflat n reea. n
general aplicaiile client/server ascund clienilor informaiile referitoare la poziia
serverului n cadrul unei reele, redirectnd cererile de servicii atunci cnd este necesar.
Un program poate fi client, server, sau ambele.
reprezint o form primitiv de acces la date, care necesit multiple schimburi de mesaje
ntre server i clieni;
-
Modulul 2
Definiie. E-learning nglobeaz metode i tehnici tradiionale sau moderne i folosind
tehnologii IT&C (procesare multimedia i comunicare asincron sau sincron) conduce subiectul
care l utilizeaz, la obinerea unei experiene n nelegerea i stpnirea de cunotine i
ndemnri ntr-un domeniu al cunoaterii.
n esen, e-Learning ofer accesul comod i eficient la informaiile i cunotinele cele
mai noi, metode noi i eficiente de predare, nvare i evaluare a cunotinelor, instruire i
formare permanent. n acest sens, e-learning este i o alternativ la educaia permanent n
societatea informatizat de azi sau de mine.
Particularitile specifice tehnologiilor de e-learning aduc noi dimensiuni n educaie i
care pot fi complementare sau alternative fa de metodele tradiionale din domeniul
educaiei. Aceste particulariti ofer posibilitatea organizrii nvmntului online pe subiecte
sau teme, n timp ce nvmntul tradiional este organizat pe grupe/clase de vrst.
Procesul de predare-nvare-examinare capt noi dimensiuni i caracteristici prin
utilizarea tehnologiilor e-learning. Sistemul de nvmnt din ara noastr este n mod direct i
determinant implicat n fundamentarea i construirea societii informaionale.
O societate informaional se nate ntr-un mediu n care marea majoritate a membrilor
ei are acces la tehnologii IT&C i utilizeaz frecvent tehnologiile informaionale, att pentru
instruire i perfecionare profesional, ct i pentru activiti personale privind rezolvarea unor
probleme economice, sociale, etc.
(1) n sens larg, prin elearning (sau e-learning) se nelege totalitatea situaiilor
educaionale n care se utilizeaz semnificativ mijloacele tehnologiei informaiei i comunicrii.
Termenul, preluat din literatura anglo-saxon, a fost extins de la sensul primar, etimologic, de
nvare prin mijloace electronice, acoperind acum aria de intersecie a aciunilor educative cu
mijloacele informatice moderne. Definit astfel, mai mult ca e-education, aria semantic a
conceptului e-learning interfereaz cu i se suprapune indefinit variabil pe o multitudine de
termeni ce surprind varietatea experienelor didactice ce pot beneficia de suport tehnologic:
instruire asistat/mediat de calculator, digital/mobile/online learning education, instruire prin
multimedia etc. Sub denumirea de software didactic/ educaional, o gam larg de materiale
electronice (pe suport digital/ multimedia) sunt dezvoltate pentru a simplifica procesul de
educaie: hri, dicionare, enciclopedii, filme didactice, prezentri n diverse formate, cri (ebooks), teste, tutoriale, simulri, software ce formeaz abiliti, software de exersare, jocuri
didactice etc. Computerul i materialele electronice/multimedia sunt utilizate ca suport n
predare, nvare, evaluare sau ca mijloc de comunicare (pentru realizarea unor sarcini
individuale etc).
(2) n sens restrns, elearning reprezint un tip de educaie la distan, ca experien
planificat de predare-nvare organizat de o instituie ce furnizeaz mediat materiale ntr-o
ordine secvenial i logic pentru a fi asimilate de studeni n maniera proprie. Medierea se
realizeaz prin noile tehnologii ale informaiei i comunicrii - n special prin Internet. Internetul
constituie att mediul de distribuie al materialelor, ct i canalul de comunicare ntre actorii
implicai. Funcional deocamdat doar la nivelul nvmntului superior i n educaia
201
Sarcin de lucru:
Realizai un scurt eseu avnd drept subiect un articol de pe pagina http://www.elearning.ro/
202
Modulul 2
M2-2.2
203
204
Modulul 2
Se recomand instalarea aplicaiei pe alt disc dect cel dedicat sistemului de operare,
sau pe un disc pe care exist un spaiu de cel puin 5 GB liberi. Schimbarea cii de instalare
se face prin apsarea butonului [Browse] i selectarea cii dorite.
205
Numele bazei de date care se va crea. Acest nume este utilizat la diferite operaii (de
exemplu, operaii de backup, restaurare, configurare server, actualizare server);
Atenie! n cazul n care exist deja o baz de date mai veche, care este activ, cu numele ael6,
trebuie ca noua baz de date s fie denumit altfel dect cea existent (de exemplu ael61).
ii. n cmpul Parola pentru userul SYS se introduce parola completat la instalarea
serverului SQL pentru userul sa.
Atenie! Este foarte important notarea datelor introduse.
Check-box-ul
Dup ce au fost completate toate cmpurile (numele bazei de date, numele user-ului SYS,
parola pentru userul SYS), se apas butonul [OK].
206
Modulul 2
207
208
Modulul 2
12. La finalul operaiunii de instalare apare mesajul care confirm instalarea cu succes a
aplicaiei. Se apas butonul [Ieire].
209
de pe desktop.
La accesarea aplicaiei AeL se verific dac pe staia respectiv este instalat aplicaia JRE (Java
Runtime Environment).
n cazul n care JRE nu este instalat, apare mesajul de mai jos. Pentru a instala aplicaia JRE se
acceseaz link-ul la aceast adres
210
Modulul 2
La prima accesare a aplicaiei AeL se va accepta certificatul de securitate, semnat pentru
autenticitate de ctre SIVECO. Se bifeaz Always trust content from this publisher i se
apas butonul [Run]. Se va deschide pagina de start a aplicaiei AeL .
Atenie! Dup prima accesare a paginii AeL, pe Desktop se creeaz automat shortcut-ul
aplicaiei.
Accesarea aplicaiei ASM
Pentru instalarea aplicaiei ASM (AeL School Manager) se deschide un browser de Internet
Explorer sau Mozilla Firefox i se completeaz n cmpul de adres:
http://nume_server:81/asm/asm.jnlp .
Atenie! Aplicaia ASM utilizeaz urmtoarele porturi: 1099, 1098, 4446, 4447. Acestea trebuie
s fie deschise pentru buna funcionare a aplicaiei.
Precondiie Aplicaia JRE trebuie s fie instalat.
La prima accesare a adresei http://nume_server:port/asm/asm.jnlp apare fereastra de mai
jos:
211
212
Modulul 2
213
214
Modulul 2
M2-2.2.2 Procedur
educaionale n AeL
privind
importul,
crearea
structurarea
materialelor
n directorul Lectii create vom crea alte directoare cu denumirea disciplinelor pentru
care exist materiale educaionale create de personalul colii. n aceste directoare se vor crea
materialele corespunztoare fiecrei discipline.
n directorul Lecii importate vom crea directoare cu denumirea tuturor disciplinelor
pentru care exist materiale educaionale create i distribuite de Ministerul Educaiei prin
programul SEI. Vom importa n fiecare din aceste subdirectoare materialele corespunztoare
disciplinei.
Pasul 2
nainte de a realiza importul, se selecteaz locaia din zona de coninut AeL n care se vor
introduce leciile/testele importate.
Pasul 3
Importul propriu-zis se realizeaz prin accesarea opiunii Import.
Pentru a importa un material se poate proceda n dou moduri:
1. Se bifeaz csua Trimite ctre server un director.
Pentru a trimite un director, se introduce n cmpul corespunztor calea ctre un fiier inclus
direct n directorul respectiv (nu n subdirectoare ale acestuia). Se poate folosi butonul [Caut]
pentru a localiza mai rapid acest fiier.
215
Se ncepe procedura de transfer a fiierului de pe disc ctre server, finalul fiind marcat de
afiarea mesajului Fiierul a fost transferat cu succes. Fiierul este apoi adugat n coada de
importuri unde are loc importul propriu-zis. La finalul acestui proces fiierul poate fi accesat din
zona de coninut AeL.
Modulul 2
Precondiii
Baza de date trebuie s fie populat (cu elevi, respectiv personal).
Cum se efectueaz operaia?
1. Se acceseaz comanda Utilizatori din meniul {Administrare drepturi}.
2. Se acceseaz butonul
Editare.
217
6. Pentru salvarea datelor, dup validarea acestora, butonul [Salveaz] devine activ. Se
acceseaz butonul
218
Modulul 2
n lista Grupuri din care utilizatorul nu face parte se afl toate grupurile din sistem.
8. Pentru a aduga un utilizator ntr-un grup se selecteaz nregistrrile dorite, apoi se face
click pe butonul
. Lista Grupuri din care utilizatorul face parte se actualizeaz
corespunztor.
9. Pentru a exclude un utilizator dintr-un grup se selecteaz nregistrrile dorite din lista
Grupuri din care utilizatorul face parte, iar apoi se face click pe butonul
.
Crearea automat a conturilor de utilizator
Alternativ, se pot crea conturi i automat, prin urmtoarele metode:
219
n cazul generrii automate, se va crea un cont cu numele de utilizator format din cmpurile
Nume, Prenume i Iniial tat ale entitii respective, astfel:
primul prenume + primul nume, parola 123456, iar n cmpul descriere va aprea
Generat
primul prenume + iniial tat + primul nume (dac exist deja un cont creat conform
tiparului anterior), parola 123456, iar n cmpul descriere va aprea Generat.
sau
220
Modulul 2
4. Dac administratorul alege Da, nregistrarea este tears din sistem i se revine n lista
utilizatorilor; nicio nregistrare nu este selectat.
5. Dac administratorul alege Nu, nregistrarea nu este tears din sistem, dialogul de
confirmare se nchide i se revine n lista utilizatorilor cu nregistrarea selectat.
Varianta B:
1. Este deschis ecranul de detaliu al unui utilizator care se dorete a fi ters din sistem, n
mod de lucru Vizualizare.
2. Administratorul acceseaz butonul [terge] din aceast pagin.
3. Sistemul afieaz dialogul de confirmare a tergerii:
4. Dac administratorul alege Da, nregistrarea este tears din sistem i se revine n
lista utilizatorilor; nici o nregistrare nu este selectat.
5. Dac administratorul alege Nu, nregistrarea nu este tears din sistem, dialogul de
confirmare i ecranul de detaliu se nchid i se revine n lista utilizatorilor; nici o
nregistrare nu este selectat.
Rezolvarea eventualelor probleme
Dac tergerea nu se efectueaz i se afieaz mesajul:
222
Modulul 2
utilizatorul trebuie mai nti s fie exclus din grupurile din care face parte (prin accesarea tabpaginii Managementul grupurilor i eliminarea tuturor nregistrrilor din lista Grupuri din care
utilizatorul face parte).
Adugarea unui grup
Dup adugarea unui cont de acces n sistem pentru un utilizator, administratorul stabilete
apartenena acestuia la unul sau mai multe grupuri existente n sistem.
Aplicaia ASM dispune, dup instalare, de urmtoarele grupuri implicite:
Administratori
Secretare
Profesori
Elevi
Prini
Pe lng grupurile implicite, existente la instalarea aplicaiei ASM, sistemul permite adugarea
de noi grupuri i realizarea managementului acestora, prin intermediul comenzii Grupuri din
meniul {Administrare drepturi}.
Administratorul poate efectua urmtoarele operaii referitoare la grupuri:
Adugare
Modificare
tergere
Cutare (Filtrare)
Export
Precondiii
Existena conturilor utilizatorilor.
223
2. Se apas butonul
lucru Editare.
224
Modulul 2
4. Se selecteaz din lista derulant unitatea de nvmnt creia i se va asocia grupul
curent.
5. Dac se dorete ntreruperea operaiei de adugare a unui grup i revenirea n pagina
coninnd lista grupurilor existente n sistem, se acceseaz butonul
6. Pentru salvarea datelor, dup validarea acestora, butonul [Salveaz] devine activ. Se
acceseaz butonul
Managementul utilizatorilor
Managementul grupurilor
Managementul rolurilor
Funciile grupului
225
226
Modulul 2
12. Se face click pe tab-pagina Managementul rolurilor, pentru a realiza asocierea de roluri
grupului curent.
227
Informaiile cuprinse n pagina accesat prin tab-pagina Funciile grupului nu sunt editabile. Ele
se actualizeaz automat de ctre sistem, n funcie de asocierile existente ntre grupul curent i
grupurile de baz din sistem.
228
Modulul 2
Administrarea rolurilor
n sistemul ASM sunt predefinite 5 roluri de baz. Vom descrie n cele ce urmeaz procedura de
adugare a unui nou rol.
229
Adugare
Modificare
tergere
Cutare (Filtrare)
Export
230
Modulul 2
6. Dac datele introduse sunt valide, butonul [Salveaz] devine activ. Se acceseaz butonul
.
7. Noul rol este creat i se afieaz pagina Managementul funciilor, n care se pot asigna
funcii rolului creat.
Dup adugarea unui rol nou, acesta nu are asignat nici o funcie.
10. Pentru a exclude o funcie asociat rolului curent se selecteaz nregistrarea respectiv
din lista Funcii asignate, iar apoi se face click pe butonul
.
Rezolvarea eventualelor probleme
Dac butonul [Salveaz] nu este activ, se verific dac datele introduse sunt corecte; cmpurile
n care valorile obligatorii lipsesc sau care au date invalide, sunt marcate cu semnul . La
trecerea cu mouse-ul peste colul marcat se afieaz o etichet albastr care indic eroarea:
232
Modulul 2
Pe staie :
1. Se introduce noua adres IP a serverului n zona Trusted Sites din Internet Explorer, accesnd
meniul Tools -> Internet Options -> Tab-ul Security -> Trusted sites -> Butonul Sites
2. Se actualizeaz scurttura cu AeL de pe desktop :
233
M2-2.3
Modulul 2
Baza de cunotine ofer funcii de cutare ierarhic, filtrat, sau dup cuvinte cheie.
Predare
AeL este optimizat pentru nvare sincron, profesorul controlnd n ntregime lecia,
crend, coordonnd i monitoriznd procesul educaional.
AeL ofer de asemenea faciliti pentru nvarea asincron (n ritmul fiecrui cursant),
proiecte n colaborare i nvare la distan.
Testare i evaluare
Testele sunt integrate cu fiele de studiu ale elevilor, sistemul pstrnd evidena
evoluiei fiecrui elev.
Administrare i monitorizare
Asistena pentru administrare i monitorizare are drept scop:
Managementul foilor matricole i al orarului;
Managementul structurii organizaionale:
administrativ, grupele se elevi;
corpul
profesoral,
elevii,
personalul
Caracteristici tehnice
SIVECO Romnia a ales portabilitatea i mentenana, construind AeL-ul n sistem multistrat, folosind un client care nu consum resurse, de tip browser web conectat la un server web
i de aplicaii scris n Java. Sunt folosite tehnologii de ultim or ca Enterprise Java Beans, jdbc,
Java servlets, jsp-s, Java applets i utilizm intensiv XML. Se utilizeaz un concept de reutilizare
a coninutului care este bazat pe formate de descriere a mpachetrilor n XML i sunt
implementate elementele necesare pentru a putea importa i exporta elementele necesare
conform standardelor MathMl, SCORM i IMS.
235
236
Modulul 2
Conectarea n sistem
Pentru a avea acces la resursele aplicaiei utilizatorii trebuie s se autentifice folosind un
nume de utilizator i o parola.
Dup completarea cmpurilor de nume de utilizator i parol se apas butonul
. n cazul n care un utilizator autentificat nu folosete aplicaia pentru o perioada
de timp predefinit acesta este deconectat automat trebuind s se reconecteze.
237
Numrul maxim de nregistrri ce se vor afia pe pagin: 20, 40, 80, 100, 200.
238
Modulul 2
Preferine Biblioteca
Permite parametrizarea modului de afiarea a informaiilor n Bibliotec:
-
Preferine ndrumtori
Parametrizarea afirii informaiilor referitoare la ndrumtori:
239
Preferine globale
Aceast pagin este vizibil doar pentru utilizatorii din grupul Administratorilor. Ea
permite stabilirea unor parametrii globali:
-
Intervalul de timp ntre dou ncercri succesive, ale clientului AeL de a se conecta la
server.
240
Modulul 2
M2-2.3.3 Biblioteca
Biblioteca AeL are rolul de a nmagazina i a sistematiza o mare cantitate de
informaii/materiale de studiu sau didactice.
241
Modulul 2
Structura ierarhic
Administrarea coninutului educaional AeL se efectueaz dup accesarea meniului
{Bibliotec}{Structura ierarhic}.
ferestrei
de
navigare
se
realizeaz
prin
apsarea
butonului
243
Cutarea n coninut
Seciunea de cutare n coninut a sistemului AeL poate fi accesat din meniul
{Bibliotec} i permite localizarea cu uurin n zona de coninut AeL a materialelor dorite.
Versiunea AeL 6 permite cutarea documentelor text, HTML, Flash, XML, PDF si MS Office.
Terminologie
O interogare este constituit din termeni i operatori.
Exist dou tipuri de termeni: termeni singulari i fraze. Un termen singular este format
dintr-un singur cuvnt (ex: salut). O fraz este constituit dintr-un grup de cuvinte, scrise
obligatoriu ntre ghilimele (ex: salut Mircea). Pentru obinerea unor interogri mai complexe,
mai muli termeni pot fi grupai cu ajutorul operatorilor logici.
Cmpuri
Indexul motorului de cutare conine pentru fiecare document mai multe cmpuri:
docname: numele documentului aa cum este afiat n zona de coninut
244
Modulul 2
-
Pot fi realizate cutri numai n anumite cmpuri. n cazul n care nu este specificat un
cmp anume, va fi folosit cel implicit (cmpul contents).
Pentru a limita cutarea la unul dintre cmpuri, se introduce numele cmpului, urmat
de : i de termenul (sau fraza) cutat().
Exemplu: S presupunem c se dorete cutarea dup dou cmpuri: title i contents, iar
contents este cmpul implicit. Pentru a gsi toate documentele cu titlul Metoda de Lucru care
conin n text cuvntul eprubet se introduce: title:Metoda de Lucru AND contents:
eprubet sau title: Metoda de Lucru AND eprubet
Deoarece contents este cmpul implicit, nu este necesar specificarea sa nainte de
termen.
Not: specificatorul cmpului se aplic numai termenului sau frazei ce urmeaz imediat dup
el. Ca atare, interogarea: title: Metoda de Lucru va cuta numai cuvntul "Metoda" n cmpul
title, iar cuvintele "de" i "Lucru" vor fi cutate n cmpul implicit contents. Pentru ca ntreaga
fraz s fie alocat cmpului title, ea trebuie scris ntre ghilimele ("").
Modificatorii de termeni
Motorul de cutare suport modificatori pentru a mri posibilitile de interogare.
Cutri folosind caractere generice (wildcards)
Caracterele generice pot fi utilizate pentru a generaliza una sau mai multe litere din
termenul cutat. Pentru a reprezenta o singur liter se folosete simbolul ?, iar pentru un
grup de litere (0 sau mai multe) se utilizeaz simbolul *.
Exemplu: pentru a gsi documentele care conin fie termenul text, fie termenul test,
se va folosi interogarea: te?t. Pentru a gsi documentele care conin fie test, fie tester, fie
teste se va folosi interogarea: test*
Not: Nu pot fi utilizate simbolurile generice ca prim caracter al unei interogri.
Cutri n apropiere
Pot fi cutate grupuri de cuvinte ce se afl la o anumit distan (numr de cuvinte) unul
de cellalt. Pentru a crea o interogare de acest tip, se utilizeaz caracterul ~ (tilda), la sfritul
unei fraze.
Exemplu: pentru a cuta mecanism i biologic la o distan de cel mult 10 cuvinte
unul de cellalt, se folosete interogarea: mecanism biologic~10
Cutarea valorilor cuprinse ntr-un interval
245
Modulul 2
NOT
Operatorul NOT exclude documentele care conin termenul specificat dup el. Poate fi
nlocuit cu operatorul !.
Exemplu: Pentru a cuta toate documentele care conin fraza aparatul digestiv i NU
conin fraza aparatul respirator, se utilizeaz interogarea: aparatul digestiv NOT aparatul
respirator.
Not: Operatorul NOT nu poate fi utilizat cu un singur termen. De exemplu, interogarea
urmtoare nu va da rezultate: NOT aparatul digestiv
-
Operatorul - exclude din rezultatele cutrii documentele care conin termenul ce i
urmeaz.
Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin aparatul digestiv dar nu conin
aparatul respirator se va folosi interogarea: aparatul digestiv - aparatul respirator
Grupri de termeni
Pentru a grupa mai multe interogri ntr-una singura, mai complex, pot fi folosite
parantezele.
Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin fie digestiv, fie respirator i conin
obligatoriu cuvntul aparatul se va folosi interogarea: aparatul AND (digestiv OR respirator)
Gruparea n cmpuri
Parantezele pot fi utilizate i pentru a cuta ntr-un anumit cmp mai muli termeni.
Exemplu: Pentru a cuta documentele care conin n cmpul title att termenul
respirator ct i fraza aparatul digestiv, se va folosi interogarea: title:(+respirator
+aparatul digestiv)
Escaparea caracterelor speciale
Pentru a putea utiliza n interogri caracterele speciale ca pe nite caractere normale,
acestea trebuie escapate prin prefixarea lor cu caracterul \. Caracterele speciale sunt: + - &&
|| ! ( ) { } [ ] ^ ~ * ? : \
Exemplu: pentru a cuta (1+1):2, se va utiliza interogarea: \(1\+1\)\:2
247
Filtrul existent ajut la regsirea leciei dorite prin completarea cmpurilor filtrului i
alegerea butonului
248
Modulul 2
Legend:
Salveaz datele
Afieaz/ascunde filtru
Tiprete datele
Filtreaz datele
Vizualizeaz materiile sau anii de studiu asociai leciei
Vizualizarea leciei
Meniul de vizualizare a leciei permite parcurgerea leciei i rularea diferitelor ei
componente, precum i adugarea unor adnotri pe marginea leciei respective.
249
Accesarea numelui componentei (din fereastra din stnga) determin rularea acesteia.
Pentru a aduga diverse observaii sau comentarii asupra leciei curente se apas
butonul [Adnotri], se introduce textul dorit i se apas butonul
Legend:
Ascunde panoul stng
Arat panoul stng
Lecie
Material interactiv
Prezentare
Test
250
Modulul 2
Teste
Testele existente n sistemul AeL sunt afiate n submeniul {Teste}.
Filtrul existent ajut la gsirea testului dorit, prin completarea cmpurilor filtrului i
apsarea butonului
teste.
251
252
Modulul 2
Vizualizarea testului
Un test poate fi vizualizat fr a fi parcurs i rezolvat efectiv. Prin apsarea butonului
se deschide o fereastr cu ntrebrile testului, la care ns nu se poate
rspunde on-line. Testul poate fi tiprit, prin apsarea butonului
Statistici pe grupe
Seciunea de statistici ofer informaii despre modul n care elevii au rspuns
ntrebrilor testului respectiv.
Prin apsarea butonului [Statistici pe grupe] se deschide o nou fereastr n care apar
informaii despre testul curent precum i un tabel cu grupele care au susinut testul. Pentru a
vizualiza rezultatele unei grupe se apas pe numele grupei din tabel. n fereastra deschis sunt
afiate succint rezultatele elevilor grupei. Tot aici se pot accesa rezultate mai detaliate, pe
diverse categorii. Statistica rezultatelor detaliate ale fiecrui elev se obine apsnd pe numele
elevului din tabel. Acest document poate fi tiprit.
Prin apsarea butonului [Detalii rezultate] se vizualizeaz rspunsurile elevilor la o anumit
problem( prin accesarea problemei) i o statistic a rspunsurilor ( prin accesarea pictogramei
din dreptul problemei).
253
Modulul 2
Butonul
Se poate introduce direct calea absolut ctre fiier sau se poate alege calea navignd
cu butonul
.
Pentru navigarea ntre paii operaiei, se folosesc butoanele [Pasul anterior] i [Pasul
urmtor]. Astfel:
-
255
n dreapta este lista de materii din care se vor alege doar materiile specifice leciei
create. Materiile pot fi trecute dintr-o list n alta folosind butoanele [Adaug] (care asociaz o
materie leciei) i [terge] (care dezasociaz o materie). Este obligatoriu ca planul de lecie s
aib asociat cel puin o materie.
256
Modulul 2
La pasul al treilea trebuie selectai anii de studiu. Se va proceda similar pasului al doilea
pentru asocierea/dezascocierea unui an de studiu. Este obligatoriu ca planul de lecie s
aib asociat cel puin un an de studiu.
La pasul al patrulea pot fi asociate leciei anumite cuvinte cheie. Cuvintele cheie
adugate sunt trecute n lista destinat lor cu ajutorul butonului [Adaug]. Butonul
[terge] elimin un cuvnt din list.
Utilizatorul poate aduga resurse n lecie prin apsarea butonului [Adaug resurse].
258
Modulul 2
O lecie este alctuit din mai multe momente. Aceste momente pot fi: teste, link-uri,
prezentri, materiale interactive.
Adugarea unui moment ntr-o lecie se realizeaz astfel:
-
259
Modulul 2
Pictograma
aflat n fereastra de administrare permite editarea acesteia. Interfaa
de editare este asemntoare cu cea de creare a respectivului tip de material.
Pentru a terge un obiect, se deschide obiectul respectiv i apoi se apas butonul
din fereastra de administrare. tergerea efectiv a directorului are loc dup
confirmarea acesteia.
Crearea testelor
Pentru a elabora un test, utilizatorul trebuie s parcurg urmtorii trei pai: crearea
testului propriu-zis,
zis, crearea problemelor testului i crearea variantelor de rspuns la aceste
probleme.
Crearea testului propriu-zis
zis se realizeaz astfel:
-
Testul creat deine propriul lui meniu de instrumente ce permit operaii asupra acestui
obiect (deschidere, editare, tergere, editarea privilegiilor, creare de probleme, exportare test,
actualizator de coninut, copiere, mutare, vizualizare).
Dup creare, testul nu conine nici o problem.
Crearea i editarea coleciei de probleme
Colecia de probleme ofer posibilitatea utilizatorilor autorizai s poat genera teste
utiliznd problemele existente n colecie.
Pentru a crea o colecie de probleme se acceseaz opiunea Creeaz colecie de
probleme.
262
Modulul 2
Genereaz test
Generarea testelor se realizeaz cu ajutorul coleciilor de probleme.
263
264
Modulul 2
266
Modulul 2
---cu mai multe variante de rspuns corecte pot exista mai multe variante de rspunsuri
corecte
---cu introducerea rspunsului - acest tip de problem va fi corectat doar de profesor, aplicaia
nu poate determina dac rspunsul dat este corect sau nu. Elevul va scrie rspunsul.
---cu expresii de tip adevrat/fals aceste probleme vor avea doar dou tipuri de rspunsuri, i
anume adevrat sau fals.
267
---cu variante intermediare de rspuns rspunsul la acest tip de ntrebare poate fi Corect,
Parial corect sau Incorect.
---cu ordonare de elemente acest tip de problem presupune aranjarea variantelor de rspuns
ntr-o ordine corect.
268
Modulul 2
---cu asociere de elemente - acest tip de problem presupune asocierea corect a elementelor
din coloana din dreapta cu variante de rspuns din coloana din stnga.
Unei probleme i se pot aduga diferite fiiere multimedia: imagini, animaii, melodii, astfel:
1. Se creeaz problema.
2. Se editeaz (n care se dorete introducerea de fiiere) prin apsarea butonului
3. Se alege fiierul multimedia prin apsarea butonului
4. Dup selectare,
electare, fiierul va aprea n AeL.
270
Modulul 2
Legend:
Editorul pentru enun, descriere, indic
indicaie, explicaie
Salvarea coninutului
271
272
Modulul 2
Prin apsarea butonului [Creeaz fiierul ZIP] folderul exportat va fi arhivat n format zip.
273
n ultimul ecran al exportului exist un link numit Click aici pentru a descrca fiierul
rezultat, prin care se poate descrca pe calculator arhiva creat.
274
Modulul 2
Drepturile de acces
Apsnd pe butonul
, administratorul poate acorda sau retrage
anumite drepturi utilizatorilor asupra materialelor din zona de coninut AeL.
Modificarea drepturilor se face astfel:
- La primul pas se stabilete atributul public pentru obiectul selectat i pentru obiectele
copil ale acestuia. Aceasta se realizeaz cu ajutorul a dou bife corelate.
275
- La pasul al doilea, se stabilesc utilizatorii care vor avea drepturi pentru obiectul
selectat. Vor fi afiate dou liste: o list cu utilizatorii fr drepturi i o list cu utilizatorii cu
drepturi. Acetia pot fi mutai dintr-o list n cealalt prin selectare i apsarea
corespunztoare a butoanelor [Adaug] i [terge].
- La pasul al treilea, se stabilesc grupurile de utilizatori care vor avea drepturi pentru
obiectul selectat. Vor fi afiate dou liste: o list cu grupurile de utilizatori fr drepturi i o list
cu grupurile de utilizatori cu drepturi. Acestea pot fi mutate dintr-o list n cealalt prin
selectare i apsarea corespunztoare a butoanelor [Adaug] i [terge].
276
Modulul 2
- La pasul al patrulea, sunt afiai toi utilizatorii i toate grupurile de utilizatori selectai
la paii al doilea i al treilea, iar n dreptul fiecruia sunt bife pentru fiecare drept. Dup
selectarea drepturilor pentru fiecare utilizator sau grup de utilizatori se apas butonul
. Salvarea drepturilor poate dura cteva minute.
277
278
Modulul 2
Legend:
Salveaz datele
Afieaz/ascunde filtru
Tiprete datele
Filtreaz datele
Editeaz grup
Adugarea unui grup de utilizatori
Pentru a aduga un grup de utilizatori n sistemul AeL apsai pe butonul [Adaug un
grup], iar n noua fereastr se adaug numele i descrierea grupului. Un nou grup, cu numele i
descrierea introduse, va fi creat i adugat n sistem. Dup creare grupul nu are membri; pentru
a aduga membri n acest grup se editeaz grupul.
279
280
Modulul 2
Legend:
Salveaz datele
Afieaz/ascunde filtru
Tiprete datele
Filtreaz datele
Editeaz grup
tergerea grupurilor de utilizatori
Pentru a terge un grup de utilizatori se acceseaz pictograma
grupului de utilizatori vizat.
281
282
Modulul 2
Legend:
Salveaz datele
Afieaz/ascunde filtrul
Tiprete datele
Filtreaz datele
Roluri
Acest meniu permite asignarea unui rol n aplicaie tuturor utilizatorilor sau grupurilor
de utilizatori definii. Fiecare rol are asociat o sum de funcii care specific aciunile permise
pentru utilizatorii sau grupurile de utilizatori asociate rolului respectiv.
283
Pentru adugarea unui rol se apas butonul [Adaug rol]. Se completeaz numele
grupului ce va fi adugat precum i descrierea acestuia i se apas butonul [Salveaz].
284
Modulul 2
Dup salvare, noul rol va figura n lista rolurilor. Pentru a vizualiza lista funciilor
asociate unui rol se apas pe pictograma
(Funcii asociate) din coloana {Asociere funcii} .
Pentru a aduga o funcie unui rol se apas pe butonul [Adaug funcie], se selecteaz funcia
dorit din list i se salveaz modificarea efectuat.
(terge).
285
Pentru a vizualiza sau aduga grupuri de utilizatori care au asociat un anumit rol se
acceseaz pictograma
. Pentru a aduga noi grupuri asociate rolului respectiv se apas
butonul [Adaug grup], se selecteaz grupul dorit si se apas butonul [Salveaz].
286
Modulul 2
. Toi
287
288
Modulul 2
Dac exist noi versiuni ale materialului selectat, va fi cerut confirmarea descrcrii
acestuia de pe serverul central.
Not: NU este necesar introducerea unei adrese sau apsarea butonului [Adaug].
Apsnd pe numele unui material din lista celor disponibile pentru actualizare apare o
nou fereastr ce conine informaii despre materialul respectiv (identificatorul unic, numele
autorului, versiunea, etc.). De asemenea, dac materialul se gsete deja n zona de coninut,
aici exist un link spre locaia materialului respectiv.
Download-uri
Acest modul permite descrcarea de pe Internet al oricrui tip de material educaional.
Se introduce n cmpul indicat adresa de unde se poate descrca materialului dorit
(Exemplu: http://www.portal.edu.ro/AeL/materiale/Teste/Biologie/bio.zip), se seteaz data i
ora la care se dorete iniierea descrcrii materialului i se apas pe butonul [Adaug]. Pentru
ca descrcarea materialului s nceap imediat se las data i ora nemodificate.
289
Modulul 2
C. Sli de clas
Acest meniu se folosete pentru crearea, editarea sau tergerea unei sli de clas.
Crearea/Editarea/tergerea unei sli poate fi efectuat din meniul {Administrare}{Sli de
clas} numai de utilizatorii cu drepturi de administrare a sistemului.
Dup accesarea submeniului {Sli de clas} se afieaz un raport cu toate slile de clas
existente n sistem pentru respectiva unitate colar.
n aceast fereastr se introduc informaii cu privire la numele slii, descrierea slii, tipul
slii (obinuit, laborator-biologie, laborator-geografie, sal de sport, sal de calculatoare,
laborator-chimie, laborator-fizic), adresa slii, etajul slii i capacitatea slii. Dup creare, din
Lista slilor de clas, se poate defini configuraia slii prin apsarea pictogramei
(Editarea
configuraiei slii) din dreptul slii de clas dorite.
291
Pentru tergerea unui calculator din sala de clas se selecteaz calculatorul dorit i se
apas butonul [Scoate calculator].
n figura de mai sus sunt de asemenea prezentate i cele patru butoane care ajut la
desenarea slii de clas. Ele pot aduga/terge o coloan sau un rnd n harta slii de clas.
n partea din stnga a ferestrei de configurare a slii de clas sunt afiate calculatoarele
disponibile. Pentru a afla informaii despre un anumit calculator, se selecteaz calculatorul
dorit i datele despre acesta vor fi afiate n partea central. Dac se dorete tergerea unei sli
de clas se deschide lista slilor i se acceseaz pictograma
din dreptul slii respective.
Atenie! O sal poate fi tears numai dac nu are asocieri n orar.
Pentru modificarea informaiilor legate de sala de clas se selecteaz pictograma
asociat slii vizate. Dup efectuarea modificrilor se apas butonul [Salveaz].
Legend:
Salveaz datele
Tiprete datele
Filtreaz datele
292
Modulul 2
M2-2.4
Selectarea/Pornirea/Reluarea leciei
La iniierea unei sesiuni de curs profesorul are la dispoziie un ndrumtor care l
conduce, n ordine, prin toi paii necesari pentru pornirea unei lecii:
Sesiuni active profesorul are posibilitatea de a relua sesiunile de curs neterminate,
alegnd sesiunea dorit i apsnd Continu. n cazul n care se dorete deschiderea unei
sesiuni noi se apas butonul [Pasul urmtor]
293
Materia la acest pas se alege materia leciei ce va fi predat. Iniial sistemul afieaz
doar materiile asociate profesorului (vezi Manualul de utilizare a aplicaiei ASM ). Pentru a
alege lecii de alte discipline se folosete opiunea Dac nu ai gsit materia dorit apsai
AICI. Dup selectarea disciplinei se trece mai departe apsnd butonul [Pasul urmtor].
Anul de studiu: la acest pas profesorul alege anul de studiu al clasei care va participa la
lecie. Implicit lista se completeaz doar cu anii de studiu asociai disciplinei selectate n cmpul
Materia. Pentru a vizualiza toi anii de studiu se alege opiunea Dac nu ai gsit anul de
studiu dorit apsai AICI. Dup selectarea anului de studiu se trece la [Pasul urmtor].
294
Modulul 2
Clasa: la acest pas se alege grupa de studiu la care va participa la lecie. Implicit lista se
completeaz doar cu grupele de studiu de pe anul de studiu selectat anterior la care pred
profesorul (vezi Manualul de utilizare ASM ). Dac grupa dorit nu se gsete n list se poate
alege o alt grup de studiu din: Dac nu ai gsit grupele dorite i dorii s alegei dintre
grupele din anul de studiu ales apsai AICI i Dac nu ai gsit grupele dorite i dorii s
alegei dintre toate grupele apsai AICI. Dup selectarea clasei se trece mai departe apsnd
butonul [Pasul urmtor].
295
Lecia: la acest pas profesorul alege lecia care va fi susinut. Implicit lista se
completeaz doar cu leciile asociate disciplinei selectate n cmpul Materia i anului de studiu
selectat n cmpul Anul de studiu. Pentru a putea alege i alte lecii se folosete opiunea Dac
nu ai gsit lecia dorit apsai AICI. Dup alegerea leciei se trece la [Pasul urmtor].
Sala de clas: la acest pas se alege sala de clas virtual n care se va desfura lecia.
Dup selectarea slii de clas se trece mai departe apsnd butonul [Pasul urmtor].
296
Modulul 2
297
Pagina leciei
Dup ce profesorul a intrat n clasa virtual acesta are acces la pagina lecie.
Pagina leciei este structurat pe trei cadre:
Cadrul de sus al paginii afieaz informaii despre sesiunea de curs deschisa i momentul
curent al planului de lecie. n acelai cadru se gsesc i butoanele de navigare ntre etapele
planului de lecie, de transmitere material ctre elevi si de ascundere/vizualizare a planului de
lecie sau a calculatoarelor din sala de clas.
298
Modulul 2
Cadrul din partea dreapt prezint informaii despre structura slii de clas virtual i
despre elevii conectai la sesiunea de curs.
299
Vizualizeaz componenta
Adugarea absenelor
Marcarea absenelor n catalog se face de ctre profesor. Absenele se mpart n:
motivabile (pot fi motivate de profesorul care a pus absena sau de dirigintele clasei) i
nemotivabile (care nu pot fi motivate). Pentru a putea marca absenele este nevoie ca ora s fie
nregistrat n orar (vezi Manualul de utilizare ASM)
300
Modulul 2
Sistemul nregistreaz automat elevii prezeni n sala de clas i pune la dispoziia
profesorului lista acestora prin intermediul butonului
Adugarea absenelor se poate face automat atunci cnd profesorul apas butonul
. Absenele pot fi trecute i manual de ctre profesor n
Catalogul disponibil n aplicaia ASM.
Navigare general
Panoul din stnga ecranului principal al leciei prezint lista componentelor
(momentelor) acesteia i durata fiecreia. n mod normal componentele unei lecii sunt
parcurse n ordinea din list, dar profesorul poate modifica aceast ordine. Navigarea prin
componentele leciei este realizat prin intermediul a trei butoane
301
302
Modulul 2
Pentru
obine
imagine
mai
bun
se
folosete
butonul
Prezentarea materialului
Materialul interactiv se identific ntre componentele leciei prin intermediul
pictogramei
Pornirea materialului
Pornirea materialului pe calculatoarele elevilor se face automat n momentul n care
profesorul selecteaz materialul i il transmite.
Profesorul poate selecta elevii ctre care vor fi trimise materialele. Pentru aceasta
profesorul alege opiunea cei selectai, i apoi selecteaz calculatoarele ctre care se trimite
materialul.
Vizualizarea materialului
Profesorul poate s vad pe ecranul su materialele transmise elevilor prin accesarea
pictogramei
din dreptul fiecrui material.
Susinerea testelor
n lecia pe care profesorul dorete s o predea pot exista nu numai materiale
interactive, ci i teste de evaluare. Acestea pot cuprinde diferite tipuri de probleme (cu o
variant de rspuns corect, cu mai multe variante de rspuns corect, cu asociere de rspunsuri
etc.).
Testul se identific n lecie prin intermediul pictogramei
Pornirea testului
Pentru transmiterea unui test se urmeaz aceeai pai ca i n cazul unui material
interactiv.
303
Dup ce acesta a fost trimis ctre calculatoarele elevilor, acesta trebuie pornit individual
de ctre fiecare elev prin apsarea butonului
Observaie: Problemele din test selectat se vor transmite pe calculatoarele elevilor n ordine
aleatoare.
Urmrirea Testului
n timpul rulrii unui test, n dreptul lui va aprea pictograma
. Apsnd pe aceast
pictogram, profesorul poate urmri, chiar n timpul testului, statistici privind ntrebrile
parcurse de fiecare elev precum i corectitudinea rspunsurilor.
304
Modulul 2
Dup terminarea testului, n dreptul acestuia va aprea pictograma
, care permite
vizualizarea statisticilor finale ale testului. Aici se pot vedea rspunsurile date i punctajul
obinut de fiecare elev.
Legend:
Vizualizeaz rezultatele testului (n timpul desfurrii lui)
Vizualizeaz rezultatele testului (dup terminarea lui de ctre elevi)
305
terminarea
orei
profesorul
nchide
sesiunea
de
curs
folosind
butonul
306
Modulul 2
Panoul elevului
Dup conectarea n sesiunea de curs elevul ateapt ca profesorul s trimit prima
component a leciei.
307
Parcurgerea testului
Parcurgerea testelor poate fi efectuat att de ctre profesor, ct i de ctre elevi.
Elevii parcurg testul n momentul n care profesorul pornete un test. Testul cuprinde
diferite tipuri de probleme pe care elevul trebuie s le rezolve. n funcie de setrile testului
elevul poate avea sau nu posibilitatea revenirii asupra problemelor parcurse deja. Testul se
ncheie la expirarea timpului alocat sau prin apsarea pe butonul [Termin testul].
Modulul 2
M2-2.5
309
310
Modulul 2
312
Modulul 2
313
314
Modulul 2
315
n cazul n care formaiunile selectate aparin unor ani colari diferii, sau nu exist
perioad generic de tip an colar pentru anul urmtor, va aprea un mesaj de eroare:
respectiv:
316
Modulul 2
- promovat
- repetent
- corigent
- abandonat
- decedat
- exmatriculat
- transferat
317
La Pasul 2, sunt afiai 2 arbori: n partea stng este structura actual, iar n dreapta
este structura obinut n urma promovrii, unde sunt afiai doar elevii existeni n anul colar
urmtor.
Dac au existat elevi corigeni sau cu situaia colar nencheiat i nu s-a bifat csua de
la pasul 1, acetia nu se vor regsi n arborele din dreapta.
Pentru formaiunile selectate pentru promovare, se vor cuta formaiunile imediat
urmtoare, de tipul corespunztor i care s aib acelai element de structur, aceeai
specializare i acelai nume cu formaiunea de promovat. Pentru clasele terminale de pe un
element de structur inferior, se va cuta o formaiune corespunztoare pe elementul de
318
Modulul 2
structur superior (clasa a X-a va fi promovat n clasa a XI-a). Dac formaiunea dorit nu
exist, va fi creat i marcat cu .
Exist i cazuri n care nu se poate decide formaiunea n care vor fi trecui elevii
promovai. n acest caz, acetia vor fi plasai ntr-o clas care nu va fi salvat n baz, marcat
prin , de unde vor putea fi mutai manual ntr-o clas valid. Se va crea cte o astfel de clas
pentru fiecare tip de formaiune pentru care nu s-a gsit o clas corespunztoare.
n partea dreapt se pot face urmtoarele operaii:
tergerea/redenumirea unei clase existente, prin click dreapta pe formaiune.
crearea unei noi formaiuni, prin click dreapta pe o subunitate.
selecia multipl a formaiunilor, cu condiia ca formaiunile respective s fie de acelai tip.
mutarea formaiunilor de pe o subunitate pe alta, prin drag & drop. O formaiune se poate
muta de pe o subunitate pe alta, dac noua subunitate are un element de structur care
are asociat tipul respectiv de formaiune.
selecia multipl a elevilor, cu condiia ca elevii respectivi s fie n formaiuni de acelai tip.
mutarea elevilor dintr-o clas n alta, prin drag & drop. Elevii nu pot fi mutai dect ntr-o
formaiune de acelai tip (din clasa a X-a n clasa a X-a etc.).
Sunt marcate prin:
- elevii promovai
4. Se apas butonul
afiate:
5. Se apas butonul
320
Modulul 2
REZUMAT
n acest modul am realizat o descriere a utilizrii i administrrii platformei AeL.
Este important s reinem urmtoarele, din acest modul:
E-learning nglobeaz metode i tehnici tradiionale sau moderne i folosind tehnologii IT&C
(procesare multimedia i comunicare asincron sau sincron) conduce subiectul care l
utilizeaz, la obinerea unei experiene n nelegerea i stpnirea de cunotine i ndemnri
ntr-un domeniu al cunoaterii.
Paii i modul de instalare a serverului de AeL.
Modul de structurare a materialelor educaionale n AeL pentru gestionarea lor ct mai uoar.
Cum se administreaz drepturile n modulul ASM. De asemenea s-a vorbit despre Grupuri,
Grupuri
utilizatori i roluri.
roluri
Care sunt principalele componente ale AeL. n Pagina principal putem configura principalele
componente ale AeL. Biblioteca AeL are rolul de a nmagazina i a sistematiza o mare
cantitate de informaii/materiale de studiu sau didactice.
Accesarea leciilor i a testelor se realizeaz din bibliotec.
Crearea leciilor i a testelor poate fi realizat de ctre oricare persoan care deine un cont de
utilizator cu rol de profesor n sistem. Urmm paii logici descrii n capitolul Crearea leciilor
i a testelor.
Putem crea n sistem utilizatori i grupuri de utilizatori crora le putem atribui sau defini
diverse roluri.
roluri
Putem configura o sal de clas n funcie de modul de dispunere a staiilor de lucru n
laboratorul informatizat.
Meniul de {Clasa virtual} este dedicat susinerii de lecii interactive. Acest meniu este dedicat
activitilor didactice i poate fi accesat doar de ctre profesor i elevi n cadrul unei sesiuni
sincrone de predare i evaluare.
Sesiunea de curs este iniiat i condus de ctre profesor.
Operaiunea de backback-up se va efectua sptmnal sau atunci cnd au loc modificri majore ale
bazei (introducere de elevi, introducere de profesori, introducere de materiale, etc.).
Salvarea bazei de date se poate efectua i automat prin intermediul opiunii Configurare
schedule.
Operaia de promovare se execut la sfritul unui an colar, dup clarificarea situaiei colare
a tuturor elevilor i a elevilor venii ca urmare a admiterii.
321
BIBLIOGRAFIE
Brad, Remus - "Reele Locale de Calculatoare", Editura Universitii "Lucian Blaga", Sibiu, 1998;
Comer, Douglas - "Internetworking With TCP/IP, vol.I: Principles, Protocols, and Architecture"
(2nd edition), Prentice Hall, New Jersey, 1991;
Comer, Douglas; Stevens, David - "Internetworking with TCP/IP, vol.III: Client-Server
Programming and Applications", Prentice Hall, New Jersey, 1993;
Cristea, Valentin; Tpu, Nicolae s.a. - "Reele de calculatoare", Editura Teora, Bucureti, 1992;
Ionescu Cruan, Nicolae - "Calculatorul personal: configurare, optimizare", Editura Niculescu,
Bucureti, 2003;
Jalobeanu, Mihai - "Acces n Internet -Pota electronic i transferul de fiiere", Editura
Promedia Plus, Cluj-Napoca, 1996;
Munteanu, Adrian - "Retele locale de calculatoare. Proiectare si administrare", ed.II-a, Editura
Polirom, Iai, 2006;
Naaji, Antoanela - "Arhitectura Calculatorului Personal", Editura Univ. "Vasile Goldi", Arad,
2002;
Parziale, Lydia; Britt, David T., Davis, Chuck - "TCP/IP Tutorial and Technical Overview ", Editura
IBM Redbooks, 2006;
Patterson , David A.; Hennessy, John - "Organizarea i proiectarea calculatoarelor. Interfaa
hardware/software", traducere Bogdan i Octavian Crbunar, Editura ALL Educational,
Bucureti, 2002;
Raymond, Eric S. - "Calculatorul Personal, Internetul i Principiile Sistemelor de Operare tip Unix"
(Unix-Internet-Fundamentals-HOWTO-1, traducere de M.Andreiana, 1999);
Tanenbaum, Andrew - "Organizarea structurata a Calculatoarelor", ed. 4, Editura Byblos,
Bucureti, 2004;
Tanenbaum, Andrew - "Reele de calculatoare", (editia a 4-a), Editura Byblos, Bucureti, 2003;
Manual Iniiere IT, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
Manual instalare i configurare Windows Server 2008, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
Manual instalare i configurare Vista, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
Manual instalare si configurare SQL Server 2005 v2.0, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
2008-08-20 AeL - Manual de utilizare Ael 6 v5.1, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
2008-08-20 ASM - Manual de utilizare v5.2., S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
2008-08-20 Manual instalare si configurare AeL6 v2.4, S.C. SIVECO Romania S.A., Bucureti;
Cisco ITEPC
Cisco CCNA
322