DREPTUL COPILULUI LA JOACA

CAND COPIII SE JOACA, INTERESUL LOR ESTE INDRUMAT DE

PROPRIUL INSTINCT. EI SUNT DETERMINATI SA REZOLVE PROBLEMELE
CARE FORMEAZA MEDIUL LOR INCONJURATOR, FIZIC SI SOCIAL.
CAND COPIII SE JOACA, EI EXPERIMENTEAZA POSIBILITATEA DE A
DEVENI MAI FLEXIBILI IN GANDIREA LOR SI IN REZOLVAREA PROBLEMEI.
PROCESUL ACESTA ESTE MULT MAI IMPORTANT DECAT REZULTATUL PE
CARE IL OBTIN.
CAND COPIII SE JOACA, CEEA CE FAC SAU CREEAZA, DE MULTE ORI,
EXPRIMA CEVA DIFERIT. EI REPREZINTA EXPERIENTELE LOR IN SIMBOLURI.
JUCANDU-SE IN ACEST FEL, INCEP SA GANDEASCA ABSTRACT.
CAND COPIII SE JOACA, VORBESC MAI MULT. EI FOLOSESC CUVINTE
MULTE SI VORBESC PENTRU O PERIOADA DE TIMP MAI LUNGA DECAT IN
ALTE SITUATII.
CAND COPIII SE JOACA CU OBIECTE, EI DESCOPERA LA CE POT FI
FOLOSITE ACESTEA. EI INVATA PROPRIETATILE OBIECTELOR SI INTELEG
MAI BINE FOLOSINTA LOR IN MEDIUL INCONJURATOR.
SI, IN FINAL, CAND COPIII SE JOACA, EI SUNT DEVOTATI ACTIVITATII.
ATENTIA LOR NU POATE FI SCHIMBATA USOR.
ADULTII RECUNOSC CA JOCUL ESTE ESENTIAL PENTRU
DEZVOLTAREA COPILULUI. ESTE NECESAR PRECUM ODIHNA SI MANCAREA.
CEI CARE AU SCRIS DECLARATIA DREPTURILOR COPILULUI PENTRU
NATIUNILE UNITE AU CUPRINS DREPTUL LA JOACA PARALEL CU
DREPTURILE LA NUTRITIE SANATOASA, LA ADAPOST, AJUTOR MEDICAL SI
EDUCATIE.
MATERIALELE SI ECHIPAMENTUL SUNT IMPORTANTE, INSA ELE NU
TREBUIE SA FIE PREA COMPLICATE. CEL MAI IMPORTANT LUCRU ESTE
ACELA CA EDUCATOARELE, PARINTII SI PROFESORII DE ORICE FEL SA
INCURAJEZE JOCUL COPILULUI FARA CA ACESTA SA FIE COMPLICAT.
JOCUL INSA NU ESTE SUFICIENT, ADULTII TREBUIE SA CREEZE
CONDITII PENTRU CA FIECARE COPIL SA INVETE DIN PROPRIILE SALE
ACTIUNI, ACTIVITATI SI OBSERVATII. TREBUIE, DE ASEMENEA, SA LI SE
VORBEASCA DESPRE CARACTERUL OAMENILOR SI LUCRURILE CARE II
INCONJOARA. EI TREBUIE SA FIE INCURAJATI PENTRU A INVATA CAT MAI
MULT. PRIN JOACA, COPIII AJUNG SA INTELEAGA REALITATEA SI ISI
CREEAZA NOI FELURI DE A O ABORDA.

RESPECTUL DE SINE
O IPOTEZA IMPORTANTA DE LA CARE PLEACA ACTIVITATEA DE
CONSTITUIRE A RESPECTULUI DE SINE ESTE ACEEA CA ORICE COPIL
INVATA IN SPECIAL DIN CEEA CE TRAIESTE. EXPERIENTELE DE VIATA LA
CARE ESTE SUPUS SUNT PRIMELE (SI DE MULTE ORI DETERMINANTE) CARE
IL INVATA PE COPIL COMPORTAMENTELE SOCIALE. IMITATIA ESTE SI EA O
FORMA DE INVATARE CARE NU TREBUIE NEGLIJATA. IATA ASTFEL O LISTA
DE PRINCIPII-REGULI EXTRASE DIN MODUL DE VIATA AL COPILULUI CARE
DETERMINA INVATAREA UNOR COMPORTAMENTE SOCIALE TIPICE:
COPILUL INVATA DUPA CUM TRAIESTE, ASTFEL:

CAND COPILUL ESTE CRITICAT, EL INVATA SA CONDAMNE.

CAND COPILUL ESTE TRATAT CU OSTILITATE, EL DEVINE BATAUS.
CAND COPILUL ESTE RIDICULIZAT, EL INVATA SA FIE TIMID.
CAND COPILUL ESTE CERTAT IN PERMANENTA, EL INVATA SA SE
SIMTA VINOVAT.
CAND COPILUL SE SIMTE TOLERAT, EL INVATA SA FIE RABDATOR.
CAND COPILUL ESTE INCURAJAT, EL INVATA SA FIE INCREZATOR.
CAND COPILUL ESTE PRETUIT, EL INVATA SA APRECIEZE.
DACA COPILUL TRAIESTE IN DREPTATE EL INVATA SA FIE CINSTIT.
DACA COPILUL TRAIESTE INTR-UN MEDIU CARE IL APRECIAZA
(APROBA), EL INVATA SA SE PLACA PE SINE.
DACA COPILUL TRAIESTE INTR-UN MEDIU IN CARE SE MANIFESTA
ACCEPTARE SI PRIETENIE, EL INVATA SA GASEASCA DRAGOSTEA IN
LUME.

DUPA UNII PSIHOLOGI, CEA MAI IMPORTANTA ACHIZITIE PE CARE

TREBUIE SA SI-O PROPUNA EDUCATIA TIMPURIE ESTE STAPANIREA
PULSIUNILOR INTERIOARE, DE LA AGRESIVITATE PANA LA REFUZUL
COOPERARII SI INSINGURARE. ARTA EDUCATIEI ESTE TOCMAI ACEEA DE A
FACE PE COPIL SA SE CUNOASCA, SA AIBA INCREDERE IN SINE, SA AIBA
CEEA CE SE NUMESTE O ATITUDINE CONSTRUCTIVA FATA DE SINE SI PRIN
ACEASTA IMAGINEA LUMII PE CARE SI-O APROPIE VA FI REALIZATA TOT
INTR-O MANIERA CONSTRUCTIVA.
OPTIMIST SI INCREZATOR IN POSIBILITATILE SALE, COPILUL VA PUTEA
SA-SI
REALIZEZE
OPTIM
POTENTIALUL
GENETIC.
PESIMIST
SI
NEINCREZATOR EL SE VA INCHIDE IN SINE, SE VA RUPE SI IZOLA DE
CEILALTI, POATE CHIAR DE SINE, DEVIIND DE LA LINIA ASCENDENTA A
DEZVOLTARII PSIHO-SOCIALE.
CU ALTE CUVINTE, NU ESTE SUFICIENT CA UN COPIL SA FIE GENIAL,
TREBUIE CA CEI DIN JURUL LUI SA-L APRECIEZE POZITIV. IAR PENTRU
COPIII OBISNUITI CARE SUNT MAJORITATEA, DE MULTE ORI O STIMULARE
OPTIMA REALIZEAZA MAI MULT DECAT O EREDITATE GENIALA. CA SA NU
MAI SPUNEM DE COPIII CU CERINTE SPECIALE, CARE COMPARATI CU EI
INSISI, POT FACE PROGRESE NUMAI PRINTR-O ATITUDINE DE INCURAJARE
CONTINUA SI IN CARE SE MANIFESTA OPTIMISM PEDAGOGIC.