Studiu pe baza observatiei

comportomentale al
agresivitatii copiilor in varsta de 5
ani

Bogdana Bucsa, Gabriela Lupu

1. Obiectiv

Ne propunem sa identificam daca exista diferente

semnificative intre fetele si baietii in varsta de 5 ani in
ceea ce priveste agresivitatea.

2. Backround

Teoriile instinctuale consider ca agresiunea este o manifestare a unei

pulsiuni sau instinct nscut; (teorii psihanalitice: Freud, Fromm,etc ) se
trece numele si anul EX: (Freud,
Teorii ale nvrii potrivit crora comportamentul agresiv este un
comportament achiziionat prin intermediul unor diferite mecanisme cum
este, de pild, nvarea prin imitaie i/sau observaie; (Bandura, 1988)
Abordarea cognitiv care pune accentul pe procesele cognitive centrale
interne inserate ntre stimuli i rspunsul comportamental al individului.
Conform modelului lui Zillman (1978), se ateapt ca subiectul care se
afl intr-o stare de excitaie emoional ridicat s nu poat s evalueze
situaia i s rspund atunci printr-o agresiune ostil.

Teoria invatarii sociale

Albert Bandura
Experimentele lui Bandura au demonstrat rolul adultului
ca model n nsuirea comportamentului agresiv la copii.

Studii cu ppua Bobo-Doll

Ele consist n expunerea subiecilor la un model (filme violente, personaje
reale etc.), dup care li se ofer ocazia de a lovi sau ataca ntr-un mod
oarecare o ppu n mrime natural denumit Bobo-Doll. Pentru a
msura agresivitatea, se nregistreaz frecvena i fora atacurilor mpotriva
acestei ppui. Astfel, de exemplu, Bandura, Ross i Ross (1961, 1963) au
artat unor grupe de copii (5 ani) filme violente n care un adult a lovit i
njurat ppua Bobo-Doll. Ulterior, copiii au fost condui ntr-o camer cu
mai multe jucrii printre care i cea utilizat de ctre model astfel c ppua
Bobo-Doll este observat dup aproximativ 25 de minute. n general,
rezultatele acestor studii permit s se concluzioneze urmtoarele efecte:
1) bieii manifest mai mult agresivitate dect fetele;

Alte surse (1)

Articles Empathy and Observed Anger and Aggression in Five-YearOlds (1996) Janet Strayer, Simon Fraser University and William Roberts,
University College of the Cariboo - de scos (denumirea articolelor
trebuie trecuta doar la sfarsit)
-Lot 24 copii (12 baieti si 12 fete) in varsta de 5 ani
-6 grupe de cate 4, compuse din copii de acelasi sex
-Grupurile sunt duse in camera separate din cadrul Universitatii: jucarii,
mobile confortabila
-Sunt monitorizati in cadrul sesiunilor de joc: o ora/zi timp de 3 saptamani;
-Sunt inregistrati cu o camera video;
-Sunt stabilite coduri: un cod ptr comportament si un cod pentru emotii
-Concluzia a fost ca fetele au fost mai empatice, mai putin furioase si mai
putin agresive decat baietii.

Alte surse (2)

Articol: Video media-induced aggressiveness in children

(Cardwell MS 2013) -de scos (denumirea articolelor trebuie
trecuta doar la sfarsit)
Articol: Effects of violent video games on aggressive behavior,
aggressive cognition, aggressive affect, and prosocial behavior: a
meta-analytic review of the scientific literature. (Anderson CA
2001)- de scos (denumirea articolelor trebuie trecuta doar la
sfarsit)
Concluzii: jocurile video stimuleaza agresivitatea copiilor si determina o
schimbare de comportament in special in randul baietilor; prin
observatie si imitatie ei deven agresivi dupa joc (model comportamental) Au
fost studiate atat emotiile (ex:furia) cat si comportamentul agresiv al
subiectilor
Articol: Observing anger and aggression among preadolescent
girls and boys: ethical dilemmas and practical solutions.
(Underwood MK-2005) - de scos (denumirea articolelor trebuie

3. Ipoteze de lucru

1. Daca sunt agresati de catre alti colegi, baietii riposteaza

mai mult decat fetele. (aceasta ipoteza este prea
generala)
2.

3.
4.

Daca li se ia/nu li se da jucaria preferata, baietii devin mai

agresivi decat fetele. (aceasta ipoteza se imparte in doua
ipoteze, astfel):
Daca li se ia jucaria preferata, baietii devin mai agresivi
decat fetele.
Daca nu li se da jucaria preferata, baietii devin mai
agresivi decat fetele.

Operationalizarea agresivitatii Grila de

observatie (Anexa 1)

DEFINIREAAGRESIVITATII

Cuvinteurate(ex:prostule,boule,tampitule,uratule)
Tonridicat
Lovituri
Imbrinceli
Muscaturi
Distrugereaunuiobiect
Mimicafeteicareexprimafurie

FETE

BAIETI

4
.Metodologie

Metoda utilizata:
Observatia
comportamentala,
indirecta,
neparticipativa

5.Rezultatele/importanta studiului
Rezultate scontate: ne asteptam sa obtinem diferente
semnificative in ceea ce priveste comportamentul agresiv intre
baietii si fetele cu varsta de 5 ani.
Importanta/relevanta acestui studiu - acest studiu ne va
ajuta sa gasim metode de lucru cu baietii si fetele in varsta de 5
ani necesare pentru ca activitatea lor sa fie una de colaborare si
empatie. Copiii agresivi pot beneficia de suport specializat pentru
o mai buna gestionare a situatilor conflictuale.

6. Bibliografie

A. Bandura, Aggression: A social learning analysis, Prentice Hall,

Englewood Cliffs, N.-J., 1973.
Roberts, W. & Strayer, J. (1996). Empathy, emotional
expressiveness, and prosocial behavior. Child Development, 67,
449470.
Cardwell MS (2013)-Article: Video media-induced aggressiveness
in children, Texas Tech University Health Sciences Center, El Paso,
USA.
Anderson CA (2001), Article: Effects of violent video games on
aggressive behavior, aggressive cognition, aggressive affect,
physiological arousal, and prosocial behavior: a meta-analytic
review of the scientific literature. Iowa State University, Department
of Psychology, Ames, USA.
Underwood MK (2005): Observing anger and aggression among
preadolescent girls and boys: ethical dilemmas and practical