PROGRAM DE PREVENIRE SI COMBATERE A

ABANDONULUI SCOLAR

PROFESOR CONSILIER,
CUPRINS
1. Argument
2. Categorii de beneficiari
3. Obiective
4. Activitati propuse pentru atingerea obiectivelor
4.1. Activitatea de suport educativ
4.2. Activitatea de suport psihologic
4.3. Activitati recreativ-educative
4.4. Activitati de suport material
5. Consiliera familiei
6. Puncte tari
7. Puncte slabe
8. Evaluarea programului
Bibliografie
Anexe

2
 1. ARGUMENT
La nivelul sistemului national de invatamant desi au avut loc o serie de schimbari
privind accesul populatiei la educatie,impactul negativ s-a manifestat prin scaderea
resurselor bugetare si cresterea cheltuelilor la nivelul familiei pentru sprijinirea copiilor
care urmeaza o forma de invatamant.
Atitudinea negativa a unor elevi fata de invatatura si munca este urmare a lipsei
motivatiei, aceasta fiind cauzata de problemele familiei care nu intrezaresc o rezolvare
(lipsa unui loc de munca implicit a banilor, conflicte generate de aceasta, atitudinea
familiei fata de scoala).
Motivatia invatarii lipseste si in cazul elevilor cu parinti care au absolvit cel putin
liceul,dar nu reusesc sa se angajeze. Pentru aceste familii supravietuirea este posibila
numai prin activitati ce presupun munca fizica grea, efectuata de catre toti mambrii
familiei. Alocatia oferita de stat conditionata de frecventarea scolii este insuficienta,
avand in vedere ca pot castiga mai multi bani daca trimit copilul la munca.
In prima faza elevul este nemultumit de scoala pentru ca apar primele goluri in
cunostinte si complexul de inferioritate fata de colegi. A doua faza se caracterizeaza prin
aparitia unor lipsuri grave in cunostinte si incapacitatea de a rezolva independent
sarcinile scolare. Faza a treia este caracterizata de corigente, iar profesorii incearca unele
masuri, uneori fara sa cunoasca adevaratele cauze. Elevul manifesta rezistenta sau
revolta, face dezordine in clasa ori devine inchis si nelinistit. Ultima faza este aceea in
care ramane repetent, unii fiind greu de recuperat, deoarece fug de la scoala,
vagabondeaza scoala.
Pentru a oferi solutii in ceea ce priveste abandonul scolar,trebuie sa-l recunoastem
din timp si sa incercam sa-l combatem.

2. BENEFICIARI
Acest program se adreseaza elevilor Grupului Scolar Valea Calugareasca, in
special elevilor din clasele
-IX-X pentru Scoala de Arte si Meserii-Valea Calugareasca
-XI pentru Liceul Agricol-Valea Calugareasca

3. OBIECTIVE
Reducerea numarului de elevi care renunta la studii
Formarea unei imagini realiste asupra actualului context socio-economic
Stimularea unei atitudini pozitive a elevilor fata de propria educatie
Sensibilizarea familiei la avantajele oferite de educatie

3
 4. ACTIVITATI PROPUSE PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR
In cadrul activitatii de asistare preventiva a elevilor aflati in risc de abandon
scolar, solutionarea dificultatilor cu care acestia se confrunta se desfasoara pe patru
directii principale:
Activitatea de suport educativ
Activitatea de suport psihologic
Activitatile recreativ-educative
Activitatile de suport material

4.1. ACTIVITATEA DE SUPORT EDUCATIV vizeaza prevenirea abandonului

prin solutionarea dificultatilor de ordin scolar cu care se confrunta elevul. Pentru aceasta,
sunt necesare:
-identificarea materiilor din curricula scoalara care constituie o problema
(calificative insuficiente pentru promovare, corigente, etc.)
-gruparea elevilor in grupe de 5-10 membrii, in functie de varsta, materia la care
au dificultati si gravitatea acestor dificultati
-stabilirea unui program pentru orele suplimentare, sustinute de catre profesori
voluntari
-stabilirea unor obiective concrete si evaluarea permanenta a gradului de atingere
a acestora

4.2. ACTIVITATEA DE SUPORT PSIHOLOGIC se realizeaza individual si in

grup. Obiectivul acesteia este solutionarea dificultatilor psihologice care conduc la
aparitia abandonului scolar.
Activitatile in grup pot fi sustinute in cadrul orelor de Consiliere si orientare de
catre profesorul diriginte, cu sprijinul teoretic si/sau practic al consilierului scolar. Temele
abordate vor fi astfel concepute incat sa se adreseze cauzelor socio-psihologice cele mai
frecvente ale abandonului scolar, fiind semnificative pentru toti elevii aflati in risc.
TEMA CONTINUT
Orientare scolara si -aplicarea unor teste de orientare scolara si profesionala
profesionala -identificarea ofertelor scolare si profesionale specifice
abilitatilor personale
-analiza abilitatilor si cunostintelor necesare specifice
diverselor domenii profesionale
Presiunea negativa a -constientizarea influentelor pozitive si negative ale
anturajului de prieteni anturajului
-dezvoltarea capacitatii de a lua propriile decizii
-asumarea responsabilitatii pentru proiectarea viitorului
Distorsiuni cognitive in -formarea unei atitudini pozitive vis-a-vis de actul educativ
perceperea actului scolar -dezvoltarea unei imagini suportive a scolii in defavoarea
imaginii de institutie coercitiva
-constientizarea avantajelor oferite de sistemul educativ
(pregatire profesionala, recunoastere pe plan social)
-valoarea economica a educatiei

4
Capacitatea de -identificarea dificultatilor pe care le au elevii in planificarea
planificare a propriului viitorului
viitor -elevii vor lucra pe grupe pentru rezolvarea unor situatii
ipotetice ca: realizarea bugetului unei familii, intocmirea unui
buget lunar avand la dispozitie pe de o parte veniturile
aferente locurilor de munca pe care si le doresc si , pe de alta
parte, informatii din ziarele locale si alte surse privind
cheltuielile pe care le presupune un trai decent

Consiliera individuala vizeaza solutionarea dificultatilor de ordin personal ale

elevilor. Aceasta va fi asigurata de consilierul scolar si/sau de profesorul diriginte, care
vor realiza planuri de interventie specifice fiecarui caz particular.

4.3. ACTIVITATILE RECREATIV-EDUCATIVE ofera elevului posibilitatea de

a-si pentrece timpul liber intr-un mediu propice dezvoltarii sale psihofizice si ferit de
factorii cauzatori ai abandonului scolar, cum ar fi frecventarea localurilor nepotrivite
varstei, implicarea in grupuri delincvente, consumul de tutun, alcool si droguri, etc. Pe
termen mediu si lung elevii vor dori si vor invata sa isi petreaca timpul liber intr-un mod
care sa nu le afecteze dezvoltarea personala.

Tipul activitatii Obiective/Avantaje

Initierea unor cercuri de -implicarea elevilor in activitati creative
teatru/literatura/dans/pictura -stimularea capacitatii de exprimare si a creativitatii
-stimularea comunicarii elev-elev si profesor-elev
-petrecerea timpului liber intr-o maniera eficienta
-dezvoltarea unei atitudini pozitive vis-a-vis de scoala
Realizarea de -stimuleaza contactul cu influentele culturale
excursii/vizionari de piese de -pot realiza functia de feed-back pozitiv daca sunt oferite
teatru/film ca recompensa pentru comportametul adecvat
Organizarea de concursuri -stimularea adoptarii unui stil de viata sanogen
sportive -stimularea spiritului de colaborare, precum si a celui de
competitie

4.4. ACTIVITATILE DE SUPORT MATERIAL se adreseaza acelor elevi care

prezinta riscul de a abandona scoala pentru ca familia nu-i mai poate sustine material.
In aceasta directie se pot realiza activitati de strangere de fonduri prin:
-fonduri alocate de catre primarie
-donatii acordate de catre societatile locale
-donatii acordate de catre ceilalti elevi, care pot consta in materiale didactice
(rechizite, manuale) sau in imbracaminte, incaltaminte
-produse realizate in cadrul scolii de catre elevi (picturi, mulaje, felicitari) si apoi
comercializate prin expozitii cu vanzare, fondurile obtinute fiind destinate sprijinirii
elevilor cu dificultati materiale

5
 5. CONSILIEREA FAMILIEI
Familia exercita o influenta incontestabila asupra elevilor si asupra optiunilor
educationale ale acestora. De aceea consilierea familiei este indispensabila in
implememntarea oricarui proiect la nivel de institutie educativa.
Consilierea familiei ar trebui sa se orienteze in primul rand spre identificarea
problemelor majore (mai ales in cazul familiilor cu dificultati materiale) si pe modalitati
eficiente de depasire a acestora. In al doilea rand parintii ar trebui sensibilizati la
importanta educatiei in contextul actual.
Scoala trebuie sa dezvolte o relatie de parteneriat cu familiile elevilor, o relatie
bazata pe comunicare si onestitate, prin enuntarea obiectivelor propuse la nivelul
institutiei si sublinierea importantei atingerii acestor obiective. In cazul in care acestea nu
sunt atinse in totalitate, parintii trebuie sa fie constienti de rolul pe care trebuie sa si-l
asume in evolutia copiilor si sa depuna eforturi in directia traiectoriei propuse de catre
cadrele didactice.

6. PUNCTE TARI:
Dezvoltarea spiritului civic din partea elevilor
Formarea unei viziuni realiste asupra posibilitatii de a ajunge la statutul
social dorit
Implicarea elevilor cu risc de abandon scolar in activitati utile in
detrimentul activitatilor nocive
Asumarea responsabilitatii pentru propriul viitor

7. PUNCTE SLABE
Posibilitatea ca unele cadre didactice sa refuze prestarea unei activitati
suplimentare nerenumerate
Timpul limitat (atat al profesorilor, cat si al elevilor) cu repercursiuni
negative in sustinerea unei activitati suplimentare calitative
Refuzul de cooperare din partea parintilor
Lipsa de fonduri si dificultati in identificarea unor parteneri pe plan local

8. EVALUAREA PROGRAMULUI
Evaluarea va fi realizata prin aplicarea unor chestionare (vezi Anexa 1) care vor fi
completate de catre elevi inainte si dupa derularea programului de prevenire si combatere
a abandonului scolar. Aceste chestionare vor urmari in principal sesizarea modificarilor
de perceptie in ceea ce priveste importanta educatiei in exercitarea unei profesii si in
obtinerea unui anumit statut social.

6
BIBLIOGRAFIE
http://www.scoalachristiana.ro/index.php?
option=com_content&task=view&id=16&Itemid=28
http://www.juniorachievement.ro/Programe%202006-
2007/PrevenireaAbandonuluiScolar.htm
http://www.galasocietatiicivile.ro/index.php?menuid=125&cat=6&project=138

7
ANEXA 1
Chestionar privind perceptia elevilor asupra necesitatii educatiei
1. Considerati scoala ca fiind o pierdere de timp?
Da
Nu
2. Credeti ca educatia este importanta pentru viitorul d-voasta?
Da
Nu
3. Ce studii considerati ca sunt necesare unei persoane in ziua de azi?
Nicio clasa
8 clase
10 clase
12 clase
Studii superioare (facultate)
4. Considerati ca majoritatea oamenilor pot trai bine si fara prea multa carte?
Da
Nu
5. Ce avantaje credeti ca o sa va aduca educatia in viitor?
Ceilalti ma vor respecta mai mult
Imi voi gasi mai repede un loc de munca
Voi castiga mai multi bani
Niciun avantaj