Exerciii Asperger - Dezvoltarea limbajului

1. Completeaz propoziiile:
Copiii....filmele de aventuri.
Dresorul.....tigrii s sar printr - un cerc.
Houl s-a.... de femeie i i-a smuls geanta.
2. Spune-mi dou motive pentru care:
-oamenii prefer s mearg cu maina dect cu autobuzul-
trebuie s conducem cu atenie
3.Spune cine:
rage, orcie, mugete, piuie, miaun, latr, cotcodcete
4.F o poveste plecnd de la aceste desene tampilate
(se aplic tampile cu diverse obiecte, animale etc. iar el trebuie sa le includa
pe toate intr-o poveste- ex.: a"A fost odata un caine caruia nu ii placeau
postasii...)
5.Spune cum se obine/ fabric:
pinea, brnza, salamul
6.Descrie drumul acestor fructe de pe masa ta, pna au ajuns aici
7.Jocul Pictureka( Combo, Alphabetti)
8.Potriveste biletelele cu aceste cinci expresii cu cele pe care se
afla scris intelesul lor, apoi fa o scurta poveste cu trei dintre
eleExpresii:
n toane bune, a fi pe faz, a se trage de ireturi, a-i da aere, n toane bune, a-
i pierde minile, mort dup ceva, a trage de timp, a se scula cu noapte a- n
cap, cu capul n nori, a fugi mncnd pmntul, a arunca cu banii pe fereastr,
a muri de rs, a arunca o privire, a-i da btaie, a scoate din srite, n ruptul
capului, a lungi vorba, la patele cailor, a da lovitura, a te ine de cuvnt, ntr-
o ureche, a bate cmpii, a vorbi la perei, a-i vedea visul cu ochii, a se da
btut, a se prosti, a se avea ca oarecele i pisica, a te linge pe bot, claie peste
grmad, a-i vrsa nervii pe cineva
9. Numete ceva care
plutete/ se rostogolete/ se topete/ te rnete/ te taie/ se lipete/ se
Deschide
10.ntr- o imagine cu multe personaje, trebuie s l gseasc
pe cel pe care l descriem
11.Gsii ct mai multe aciuni pentru cuvintele
- mama, pisica, copacul
12.Dezvolt propoziiile
Rul curge.
Elevul noat.
13.Grupeaz temenii cu neles asemntor
- pdure, vorbre, ager, modest, duman,guraliv, simplu, vrajma ,
codru, iste
14.Completeaz propoziiile
...........s-a deprtat de..................
............a deschis..............................s- a bucurat pentru...............
15.Descrie animalul de companie pe care l ai/ pe care ai vrea s l
ai
16.Gsete lucrurile care pot avea toate aceste nsuiri
-............. modern, spaioas, cu etaj
-............. ilustrat, copertat, groas
-....................
17.Povesteste ce s-a intamplat la grdini
( va fi pus sa relateze ce s-a intamplat in ziuarespectiva; se va urmari
povestirea experientelor cu ceilalti copii)
18.Cere lmuriri cnd nu tie rspunsul
( Ex. Atinge-i tibia!)
19.Transformarea vorbirii directe n vorbire indirect i invers
20.Descrie obiecte, fenomene, locaii, fiine etc. (atribute concrete)
21.Descrie o persoan cu ajutorul atributelor abstracte.
22.Rspunde la ntrebri de cunotine generale
( de ex., carti cu raspunsuri tip grila)
23.Descrie imaginile folosind propoziii ntregi
24.Gsete obiectele ascunse dac i se dau indicii privind locaia lor
25.Este solicitat s ntrebe / s ofere informaii( ntreab-m unde stau/
spune-mi unde stai)
26.Repovestete o povestire( poate fi pus s ne-o dicteze povestit cu cuvintele
lui)
27.Spune o povestire (cu materiale de ajutor)- pe baza unui desen/ fotografii
sau pornind de la nite jucrii aflate n faa lui
28.Spune o povestire fr materiale ajuttoare
29.Folosete timpul corect al verbelor
1.Ce am spus c vei face?.
2.Ce faci chiar acum?
3.Ce ai fcut puin mai devreme?
30.Rspunde la ntrebri despre o conversaie
-trebuie s demonstreze c a auzit cte ceva din conversaia noastr cu
altcineva
-de exemplu, i se poate rosti numele, ca s iatargem atenia
31.Descrie cum
-descierea ct mai n detaliu a unor aciuni( de exemplu
-splatul pedini, pregtirea pentru plecarea la coal etc)
32.Cum te numeti? Cum te alint mama? i-ar fi plcut s pori alt nume?
Mai ai colegi cu acelai nume ca tine? Exist oameni care nu au nume?
De unde au luat prinii numeletu? Se pot cumpra numele?
33.Ci ani ai? Dar prinii ti/ cel mai bun prieten? Cine este cel mai tnr/
vrstnicmembru al familiei tale? Cum poi afla vrsta unui om?Cum i dai
seama de vrsta unuicopac/ carte/ cas
34.Ce-ai face dac ai fi:om mare /mama/ tata /educatoarea
35.Dac a fi un.....m-a numi......i a locui....
36.Comenzi multiple( ex., Du-te i atinge perdeaua, apoi bate de trei ori din
palme, dupcare fugi pn la u)
37.Copilul ascult un text scurt n care se repet un cuvnt de mai multe ori,
iar el trebuies aplaude oridecteori l aude
38.Plecnd de la un loc anume, copilul poate ncepe o povestire de genul
"n ora este o pia, n pia un parc, n parc un leagn, n leagn un copil
etc."
39.Se stabilete un interval de timp( de exemplu, 1-2 minute, pe ceas) n care
trebuie svorbeasc liber, pe o tem aleas de el.
40.Se alege o revist cu puine pagini i i se descrie copilului o imagine, pe
care trebuies o gseasc