COALA: S.A.M.

COROPCENI

DATA: 10.04.2010

CLASA: a IV- a

INVATATOR: MORARASU MARIANA

ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA: Matematic

CURRICULUM: Extins

UNITATEA DE NVARE: Fracii

SUBIECTUL LECIEI: Exerciii i probleme

TIPUL LECIEI: consolidare

SCOPUL LECIEI: Consolidarea capacitii de rezolvare a exerciiilor i problemelor care

solicit operaii cu numere fracionare

OBIECTIVELE OPERAIONALE:

S defineasc noiunea de fracie ca ansamblu format din numitor,numrtor i linie de

fracie;

S identifice modalitile de citire i scriere corect a numerelor fracionare;

S compare mrimile fracionare care au acelai numitor/numrtor i n raport cu

ntregul n exemple date;

S rezolve probleme cu operaiile fraciilor nvate( adunare, scdere, aflarea unei fracii

dintr-un ntreg);
 S creeze probleme dup cerine date aplicnd cunotinele, regulile i algoritmii despre

fracie;

S rezolve n pereche sau grup unele sarcini matematice;

S participe cu interes la lecie.

RESURSE:

METODE I PROCEDEE: exerciiul, conversaia, explicaia, jocul didactic,

problematizarea, rezolvarea de probleme, metoda cadranelor, ciorchinele;

MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru, set de exerciii i probleme, dragon,

foi A4, plane, marker;

INFORMAIONALE:

- Teodora Tnas, Victoria Olaru, Matematicaprin joc, Editura Media Tech,

Iai, 1999;

- Angelica Clugria, Matematica distractiv, clasele I- IV, Editura Dor, Tecuci,

2000;

- Ioan Neacu, Metodica predrii matematicii la clasele I IV, E.D.P., Bucureti,

1998;

- C.Lupu, Didactica aplicat, Bucureti, 2001

TIPURI DE ACTIVITATE: frontal, independent, n perechi, abordare

difereniat.
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Strategia didactic

crt. Secvenele Coninutul instructiv - educativ Metode i Mijloace Moduri de Evaluare
leciei procedee de organizare
nvmnt

0 1 2 3 4 5 6

I. Moment Elevii pregtesc materialele necesare

organizatoric desfurrii leciei. Conversaia Frontal

II. Verificarea Se face verificarea temei din punct de

temei vedere cantitativ.
III. Anunarea - Astzi vom rezolva, oral i n scris,
subiectului exerciii i probleme cu fracii pentru a
leciei i a putea opera cu aceste numere ct mai
obiectivelor corect i rapid.

IV. Verificarea Explicarea exerciiului

cunotinelor jocStrugurele:
predate Pe tabla veti scrie tot ce stiti despre ciorchinele
anterior fractie in bobitele strugurelui.
Vin cu intrebari pentru intelegerea
notiunilor.
Ce este un ntreg? Capacitatea de a
1. Cum se scrie o fracie? utiliza corect i
2. Ce reprezint numrtorul? contient
3. Ce reprezint numitorul? terminologia
4. Dintre dou fracii cu acelai numitor, matematic
 fracia cu .este mai mare.
5. Dintre dou fracii cu acelai
numrtor, fracia cu .este mai
mare.
6. Cum se adun fraciile cu acelai
numitor?
7. Cum se scad dou fracii cu acelai
numitor?
Calcul mintal: Mingea cltoare
Elevii care vor da raspunsul vor
primi mingea de la colegi. Jocul didactic Minge de Frontal
Cu ct este mai mic fracia 4/9 dect plastic
7/9?
Aflai suma numerelor fracionare:
2/7, 5/7 i 1/7! Capacitatea de a
Ct reprezint 3/5 din 20? rezolva corect i
Gsii jumtatea lui 160! Treimea lui rapid calcule
120! Sfertul lui 44! mintale care
Aflai cincimea lui 100! Optimea lui presupun
800! operarea cu
Suma a dou numere fracionare numere
fracionare
consecutive este 9/10. Care sunt cele
dou numere?
Mihai consum o jumtate din
pachetul de biscuii,Vlad dou
sferturi. Care biat consum mai
mult?
V. Consolidarea
cunotinelor
nsuite Joc didactic-Dragonul
anterior Elevii vor rezolva exerciii multiple de
pe dragon.
1) Fracia care are numitorul 16 i dragon
numrtorul 9 este:16/9; 16/8;
3/16; 9/16. Jocul didactic Fie de Individual
2) Din cte eptimi este format un Explicaia lucru
ntreg? 2 eptimi 4 eptimi 5 Exerciiul
eptimi 7 eptimi
3) Scrie fraciile care corespund Capacitatea de a
imaginilor: 3 mere i 1 par rezolva n scris
2 morcovi i 3 roii exerciii cu
4) Cu ct este egal a dac: fracii
a +3/2=6/2
5) Cu ct este egalb dac:
12/5-b=4/5
6) Se dau fraciile: 2/6, 4/8, 1/3, 3/3,
4/3, 4/9, 5/5, 15/7.
Alege :fraciile echiunitare
-fraciile supraunitare
-fraciile subunitare
7)Ursoaica Martinica are 248
kg.Puiul ei Martinel cntrete 3/8 din
masa ei.
Ct cntrete puiul?
 Metoda Foi A3
Compunerea i rezolvarea unor cadranelor
probleme
Se mparte pagina n patru:
- n prima parte de sus se noteaz Problematizarea
datele problemei;
- n a doua parte de sus se
reprezint grafic datele problemei;
- n prima parte de jos se rezolv
problema; Activitate
- n ultima parte se noteaz frontal i
rspunsul i exerciiul problemei. individual Capacitatea de a
Se prezint elevilor un context rezolva si
problematic, se noteaz datele problemei compune
pe tabl i se rezolv de ctre elevi prin probleme care
dirijare cu ajutorul ntrebrilor. presupun
Contextul problematic Plan operarea cu
Pe un cmp zburau problema numere
3 fracionare
279 de fluturai i albinue. 9 din Conversaia
numrul total reprezint numrul de Explicaia
Exerciiul
fluturai.
Ci fluturai zburau
pe cmpul cu flori ? Dar albinue ?

Elevii compun probleme asemanatoare si

dupa reprezentare grafica.
VI. Feed-back-ul

Vor lucra o fi cu exerciii pe nivele:

-grupa ISTEILOR cei cu FB i B
-grupa ATLEILOR cei cu S Conversaia Fie de
Le mpart fiele.La final vor vedea Explicaia lucru- Activitate
care sunt n grupa isteilor i care n grupa Munca anexa 1 individual Autoevaluarea
atleilor. independent
Elevii rezolv fia ntocmit pe
nivele, astfel nct s-i poat autoevalua
rezultatul.

VII. ncheierea Se evalueaz participarea elevilor la

Activitii lecie, modul n care au rezolvat sarcinile
individuale i de grup. conversaia culegere Aprecieri
Se nominalizeaz cei mai activi elevi. verbale
Tema pentru acas
Se dau exerciii pe culegere.