PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a II-a
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic i explorarea mediului
Unitatea de nvare: nvm s calculm rapid, explornd formele de relief
Titlul leciei: Proba nmulirii. Proba mpririi
Tipul leciei: Predare nvare evaluare (mixt)
Competene specifice:
1.2. compararea numerelor n concentrul 0 - 1000
1.4. efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0 100, recurgnd frecvent la numrare;
1.5. efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0 1000 prin adunri / scderi repetate;
1.6. utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor, produs, factorii unui
produs, ct, demprit, mpritor, < , > , = , + , - , x , :) n rezolvarea i / sau compunerea de probleme;
5.2. rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc= x n concentrul 0 1000; axb=y; a:b=y, n concentrul 0 100, cu sprijin obiecte, imagini sau
reprezentri schematice.
Scopul leciei: Consolidarea algoritmului de efectuare a probei prin mprire i nmulire prin exerciii

Obiective operaionale (la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:)

O1: s rezolve operaii de mprire i de nmulire, mental i n scris, n concentrul 0 - 100;
O2: s efectueze mpriri prin scdere repetat;
O3: s ordoneze cresctor numere naturale n concentrul 0 - 1000;
O4: s utilizeze unele denumiri i simboluri matematice (factor, produs, demprit, mpritor, ct, : , x, =, <, >) n rezolvarea de probleme;
O5: s verifice corectitudinea operaiilor prin aplicarea probei nmulirii i a mpririi.

Strategia didactic:
Metode i procedee didactice: conversaia euristic, exerciiul, problematizarea, explicaia, conversaia, observaia.
Mijloace (audio-vizuale) i materiale didactice: caietele elevilor, cartonae colorate, manualul, fie de lucru
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Durata: 50 minute
Evaluare:
1. Metode tradiionale (probe orale, scrise);
2. Metode complementare (observarea sistematic a elevilor, tema pentru acas, autoevaluarea).
Bibliografie:
1. MEN, 2013, Programa colar pentru disciplina MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI, Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a,
Bucureti;
2. Birta A. C., Ciobanu N., Dumitrescu I., 2014, Matematic i explorarea mediului: manual pentru clasa a II - a, partea a II-a, Editura CdPress,
Bucureti.

Etapele Ob. Coninut instructiv-educativ Strategia didactic Evaluare

leciei op. Metode i Mijloace Forme de
 Durata procedee de organizare
nvmn
t
1. Moment Sunt asigurate condiiile pentru buna
organizatoric desfurare a leciei:
(1 min) - Aerisirea slii de clas
- Pregtirea materialelor
- Organizarea colectivului
2. Verificarea a) Verificarea cantitativ i
coninuturilor calitativ a temei
nsuite anterior Se verific cantitativ temele tuturor Conversaia Caietele Individual Evaluarea
(9 min) elevilor, iar apoi se numesc civa elevilor capacitii elevilor
elevi care vor rezolva exerciiile. de a rezolva
O1 Exerciiul 2 de la pagina 33: individual
Calculeaz i compar Exerciiul exerciii i
7:7 7:1 probleme (tema
6:1 12:2 pentru acas)
9:1 0:9
4:4 8:8
0:8 0:9
2:1 5:5
6:1 0:6
 0:10 10:10
Exerciiul 3 de la pagina 33: Problematizarea Caietele Individual
O2 Calculeaz ctul folosind scderea elevilor Evaluarea
repetat, conform modelului: capacitii elevilor
800 : 400 = 2 de a rezolva
800 400 = 400 mpriri prin
400 400 = 0 scderi repetate n
concentrul
900 : 300 = 3 numerelor
900 300 = 600 naturale de la 0 la
600 300 = 300 Exerciiul Individual 1000
300 300 = 0

120 : 20 = 6
120 20 = 100
100 20 = 80
80 20 = 60
60 20 = 40
40 20 = 20 Problematizarea Individual
20 20= 0

1000 : 200 = 5
 1000 200 = 800
800 200 = 600
600 200 = 400
400 200 = 200
200 200 = 0

Exerciiul 3 de la pagina 35: Exerciiul Caietele Individual

Recunoate animalele i ordoneaz-le elevilor
O3 cresctor, dup lungimea corpului. Evaluarea
Ciocrlia 15 cm Problematizarea capacitii elevilor
Iepurele 52 cm de a ordona

Vulpea 100 cm (1 m) cresctor diferite

Lupul 140 cm lungimi n cm i

m
Mistreul 170 cm

Conversaia Cartonae Frontal

b) Exerciii de calcul oral
colorate
(fiecare exerciiu va fi scris pe
cte un cartona; elevii vor
Evaluarea
extrage aleatoriu)
capacitii elevilor
- care este dublul numrului 5, 10, 15,
de a calcula rapid
8, 9?
Evaluarea oral a
 O4 - care este triplul numrului 3, 5, 10? Exerciiul Individual capacitii elevilor
- Cum se numesc numerele pe care le de a reine i a
nmulim? Dar rezultatul lor? utiliza limbajul
Factor x factor = produs
specific
-Cum se numesc numerele pe care le
matematic
mprim? Dar rezultatul lor?
(operaie de
Demprit : mpritor = ct
O1 nmulire/mprir
- rezolv urmtoarele inmuliri: 2x5,
e, semnul :/x,
3x7, 10x5, 7x4, 3x9, 5x8, 7x7, 8x9,
Exerciiul Individual factori, produs,
10x8, 6x8,
demprit,
-rezolv urmtoarele mpriri: 20:2,
mpritor, ct)
15:3, 24:4, 25:5, 36:6, 21:7, 32:8,
Evaluarea
45:9, 70:10, 63:9, 72:8, 81:9, 49:7,
capacitii elevilor
36:4.
de a efectua
mintal nmuliri i
mpriri cu
numere de la 0 la
10
3. Pregtirea - Copii, cnd am fcut adunarea Conversaia Frontal Evaluarea
elevilor pentru O4 i scderea numerelor naturale, euristic capacitii elevilor
nsuirea de noi am verificat corectitudinea de a intui noua
cunotine O5 calculelor prin intermediul lecie
(4 min) probei de adunare sau scdere. Explicaia
Acum, dupce am nvat Conversaia
nmulirea i mprirea
numerelor, oare cum ne vom
verifica calculele? Cum se vor
numi aceste probe?
4. Precizarea O1 - Astzi vom nva s efectum Explicaia Frontal Evaluarea
titlului i a O2 proba nmulirii i proba atitudinii elevilor
obiectivelor O3 mpririi. Vom rezolva exerciii fa de noile
operaionale O4 i probleme de pe fia de lucru. cunotine
(1 min) O5
5. nsuirea Se va deschide manualul i se va Explicaia Manualul Frontal Observarea
noilor urmri realizarea probei prin nmulire sistematic a
cunotine i prin mprire. comportamentelor
ntr-un cofrag sunt 5 rnduri cu cte 6
(15 min) O1 elevilor
ou. Le-am vopsit pe toate. Cte ou
am vopsit?
Observaia Frontal
6 x 5 = 30
Proba inmulirii:
O5 prin nmulire
5 x 6 = 30 Evaluarea
prin mprire capacitii elevilor
30 : 5 = 6 Conversaia de a oferi
 O4 30 : 6 = 5 rspunsuri
Vreau s aez toate cele 30 de ou adecvate
cte 10 pe o farfurie. De cte farfurii subiectului leciei
O1 am nevoie?
30 : 10 = 3
Proba mpririi: Explicaia Frontal Evaluarea
prin mprire capacitii elevilor
O5 30 : 3 = 10 de a folosi un
prin nmulire limbaj matematic
10 x 3 = 30 adecvat
3 x 10 = 30

6. Fixarea i Se vor rezolva o parte din exerciiile Conversaia Frontal Observarea

sistematizarea din manual pe grupe. sistematic a
coninuturilor O4 Exerciiul 1 de la pagina 34: Exerciiul Pe grupe comportamentului
prin repetare i Calculeaz produse i cturi, pornind elevilor
exerciii de la imaginile date, dup model.
aplicative 2 x 4 sau 4 x 2
(18 min) 8 : 2 sau 8 : 4
a) 3 x 6 sau 6 x 3
18 : 3 sau 18 : 6 Evaluarea
 b) 4 x 4 capacitii elevilor
16 : 4 de a rezolva n
c) 4 x 5 sau 5 x 4 grup exerciii i
O3 20 : 4 sau 20 : 5 probleme cu
O4 nmuliri i
O5 Formulai o problem dup imagine, Problematizarea Manualul Pe grupe mpriri cu
care s se rezolve: numere naturale
a) prin nmulire; de la 0 la 10
Ana, Oana, Cristi i Ionu au cte 5
prjituri fiecare.
Cte prjituri au n total cei patru
copii?
4 x 5 = 20 de prjituri
b) prin mprire. Problematizarea Manualul Pe grupe
Patru frai au strans mpreun 20 de
ciuperci.
Cte ciuperci revin n mod egal
fiecrui copil?
20 : 4 = 5 ciuperci
Elevii vor rezolva fia de lucru n mod
individual.
Proba nmulirii. Proba mpririi
Evaluarea
1. Observ desenul. Cte mere a Exerciiul Fi de Individual capacitii elevilor
strns bunica n co? Observaia lucru de a identifica
operaia de
nmulire i
efectuarea probei
prin inmulire i
mprire

Evaluarea
capacitii elevilor
Exerciiul Fi de Individual de a aplica
 lucru cunotinele
nsuite

Exerciiul Fi de Individual Evaluarea

lucru capacitii elevilor

Verific dac ai calculat corect. de a efectua

Folosete-te de ceea ce ai nvat. nmuliri i

mpriri

2. Rezolv i apoi verific prin prob!

a) 8 x 5 =
9x8=
Evaluarea
4x7=
Problematizarea Fi de Individual capacitii elevilor
6x5=
lucru de a rezolva
b) 48 : 6 =
probleme cu o
45 : 9 =
operaie de
32 : 4 =
nmulire
21 : 3 =

3. ntr-o clas de elevi sunt n total 24

 de bnci. tiind c acetia s-au grupt
n 4 grupe, aflai ci elevi sunt ntr-o
singur grup?

7. Explicaii O4 - Ce am nvat noi astzi? Ce Conversaia Frontal Evaluarea oral a

pentru nseamn proba nmulirii? Dar Explicaia cunotinelor
continuarea O5 proba mpririi? asimilate de ctre
- Cum credei c v-ai descurcat
nvrii acas elevi, a limbajului
astzi la aceast lecie? Ai fost
i pentru matematic
activi? Ai fcul calcule corecte?
rezolvarea
Se va preciza copiilor tema pentru
temei Manualul Autoevaluarea
acas i eventual explicaii n legtur
(2 min) Auxiliar
cu rezolvarea unor exerciii/
probleme.