TESTUL DESENUL FAMILIEI

1 APRILIE 2012 JURNALULINSIDE LAS UN COMENTARIU

Giulia Negur
Datorit bogiei de simboluri utilizate prin desen, orice produs al
activitii unei persoane, realizat grafic, poate fi folosit n scop
psihodiagnostic. Analiza i interpretarea desenelor, ca i analiza
grafologic, se bazeaz, ca material de studiu, pe proieciile autorilor
lor, reliefnd multe dintre aspectele i faetele personalitii acestora.
Desenul Familiei, ca prob de evaluare, este specific, n general,
copiilor. Prin acest act de creaie, copiii transmit mesaje i explicaii pe
care nu le pot exprima verbal. Ei utilizeaz desenul de la vrste foarte
fragede, ca pe un joc. n acest fel, sunt manifestate emoiile, dorinele,
dar i frustrile sau strile de nelinite ale micilor artiti. Interpretarea
simbolurilor care apar n desenele familiei copiilor ne poate ghida spre
identificarea relaiilor lor cu membrii grupului familial i a
sentimentelor pe care le au fa de acetia.
n plus fa de aceste aspecte, interpretarea probei mai poate reliefa
(Jourdan-Ionescu, Lachance, 2003):
tipul de relaii intra-familiale, n special n cazul copiilor cu prini
separai, recstorii sau al copiilor care au pierdut un printe;
elementele de identificare cu membrii familiei;
tendinele de valorizare/devalorizare;
organizarea personalitii i n special a spaiului psihic (delimitarea
Eu/non-Eu, interior/exterior);
angoasele, conflictele interne, fantasmele, introieciile
identificatoare;
aspectele nevrotice ale personalitii cum ar fi sadismul,
agorafobia, nevroza obsesional;
trsturile psihotice precum ar fi tendinele depresive sau cele
maniacale, schizofrenia.
Administrarea probei
Examinatorul i ofer subiectului coala de hrtie n plan orizontal. i
pune la dispoziie, de asemenea, creioane colorate i simple.
Instructajul este: Deseneaz familia ta.
n timpul administrrii probei trebuie notate:
 ordinea n care sunt desenate elementele/personajele;
timpul executrii acestora;
observaii asupra mimicii, gesticii, verbalizrilor subiectului precum
i faptele care sunt sau nu legate n mod manifest de desen;
atitudinea general a desenatorului.
Dup finalizarea desenului, subiectului i este solicitat s dea un nume
familiei desenate i s indice pentru fiecare personaj, numele, vrsta,
sexul, precum i legtura acestuia cu restul familiei. La sfrit,
examinatorul cere subiectului s arate cu ce personaj se identific.
Pentru o mai complex interpretare a desenului, se mai pot aduga
ntrebri de genul:
Care este cea mai drgu persoan din familia ta?, De ce?
Care este cea mai puin drgu persoan din familia ta?, De
ce?
Care este cel mai fericit din familia ta?, De ce?
Care este cel mai nefericit din familia ta?, De ce?
Tu pe cine preferi din toat familia?
Dup clarificarea acestor aspecte, subiectul este ntrebat dac este
mulumit de desen, apoi, cum ar face dac ar trebui s mai deseneze
nc o dat.
Repere interpretative ale probei
Fiind o prob semi-structurat, Desenul Familiei las cmp liber
exprimrii subiectului. Se consider c testul ofer acces la
adevratele sentimente pe care acesta le are fa de familia sa i locul
pe care el crede c l ocup n cadrul acesteia.
Dup unii autori, exist trei planuri n care putem interpreta schiele
familiei: adaptativ, proiectiv i expresiv. Planul adaptativ se refer
la maniera n care subiectul se adapteaz la realitate, aspect evideniat
i de reaciile la solicitrile testului. Planul proiectiv reprezint
expresia tririlor copilului, iar planul expresiv este legat de grafismul
subiectului.
Ali autori (Widlocher, 1965) disting patru nivele de nelegere a
desenului:
Nivelul narativ, care presupune transmiterea prin intermediul
desenului a intereselor, preocuprilor copilului, a nelinitilor sale, a
gusturilor i ambiiilor acestuia;
 Nivelul expresiv, care vizeaz modalitile de abordere a paginii,
culorile, formele alese, acestea reflectnd emoiile copilului;
Un prim nivel proiectiv, referitor la viziunea pe care copilul o are
despre lume. Este vorba despre stilul desenului, de tip sensorial sau
raional;
Al doilea nivel proiectiv se refer la incontient i face trimitere la
coninuturile refulate de care copilul nu este contient i despre care nu dorete s tie
nimic. Aceste coninuturi fac obiectul manevrelor defensive organizate.
Utilizarea acestor asociaii ale copilului n cadrul unei povestiri pe care
o concepe el nsui sau n comentariile spontane este determinant
pentru a sesiza mobilurile incontiente.
Interpretarea n toate aceste planuri i nivele presupune o oarecare
rigurozitate, eseniale fiind patru elemente de analiz (Cain, Gomila,
1953):
1) Numrul personajelor desenului n comparaie cu numrul de
personaje al familiei reale. n aceast relaie sunt importante i
personajele uitate sau respinse;
2) Structura intern a desenului, dup ordinea de realizare i
legturile dintre personaje;
3) Raportul figur-fond, adic analiza specific a personajelor, cu
particularitile lor;
4) Aspectul dinamic al fiecrui personaj, analiza relaiilor
interpersonale din cadrul familiei, dar i analiza poziiei pe care
subiectul i-o atibuie n raport cu ceilali i distana ntre el i fiecare
dintre celelalte personaje.
Analiza propriu-zis a probei poate fi realizat dup urmtoarele repere
(Corman, 1964) i vor fi notate n spaii special construite n grila de
cotare:
Structura desenului
Figurile desenate izolat care nu intr n contact unele cu altele sunt
desenate de ctre persoane raionale. Personale sensibile receptive au
tendina s reprezinte familia cu o dinamic mai mare de exemplu,
aflndu-se n micare, fcnd un lucru.
Personajul cel mai atrgtor
Dac un asemenea personaj este prezent pe desen el poate fi
identificat dup urmtoarele indici:
 persoana cea mai semnificativ este desenat prima din partea
stng, pe primul plan;
este mai nalt i mai voluminoas dect alte perosane;
este efectuat cu mai mult dragoste, fiecare detaliu este finisat;
restul figurilor sunt orientate spre ea, se uit la ea.
Persoana cea mai semnificativ poate fi cunoscut dup
mbrcmintea care o deosebete de ceilai membrii ai familiei, dar
este asemntoare cu mbrcmintea persoanei cu care se identific
copilul. De obicei, aceasta este unul din fraii sau surorile cu care
copilul a format relaii bune.
Personajul cel mai puin atrgtor
Este persoana mai puin valoroas. Pe desen este cea mai mic dintre
toi, desenat ultima. Se afl la distan de alte figure i este parc
uitat de toi. Poate fi tiat cu creionul sau tears cu radiera.
Relaiile dintre personaje
Trebuie avut n vedere dac exist o legtur ntre ceea ce a desenat
copilul i viaa real a familiei sale. De exemplu;
dac personajele se in de mini, sau invers, stau cu spatele unul la
altul, aceasta poate s corespund sau s contrazic situaii reale n
familie;
dac dou personaje sunt desenate alturi, aceasta ar reprezinta o
apropiere deosebit ntre persoane, apropiere care este semnificativ
pentru copil i care poate corespunde sau nu realitii;
dac un personaj valoros sau nu pentru copil este ndeprtat pe
desen de alte figure, aceasta poate semnifica o distan pe care copilul
o observ n via i o menioneaz;
uneori copilul se deseneaz mai detaliat, mai viu colorat dect pe
prini; aceste desene proiecteaz atitudinea copilului fa de sine ca
fiind o persoan unic i important fa de alii ca persoane mai puin
semnificative i atrgtoare;
dac figura copilului este foarte mic, plpnd, nconjurat de
prini, aceasta poate exprima neajutorarea sa, necesitatea de a primi
ngrijire; aspectul poate s aibe legtur cu faptul c copilul s-a deprins
cu atmosfera permanent de supra-protecie i de aceea se simte slab
i poate abuza de aceast situaie, manipulndu-i prinii, cerndu-le
ajutor i atenie.
 uneori copilul poate aduga persoane i animale pentru a umple
golul pe care-l simte n viaa familial real. Astfel, copilul unic deseori
include n desenul su veriori, cini, pisici, ceea ce poate exprima
insuficiena unei comunicri apropiate cu ali copii i necesitatea de a
avea un prieten de joac cu care ar putea s comunice de la egal la
egal;
figura copilului desenat alturi de figura tatlui indic existena
sentimentului puternic de rivalitate i dorina acestuia de a ocupa un
loc la fel de sigur i autoritar n familie ca i tata;
motanul desenat lng unul dintre membrii familiei (dac n cas
nu exist nici un motan) semnific dorina de afeciune fa de
persoana desenat lng motan.
Prinii
De obicei prinii sunt desenai n pereche: tata mai sus i n stnga,
mama mai jos i n dreapta, dup care urmeaz alte figuri n ordinea
semnificaiei acestora. Trebuie avute n vedere urmtoarele aspecte:
reprezentarea perechii prinilor poate avea semnificaie diferit
dac perechea este sau nu unic. Copilul care locuiete doar cu unul
dintre prini, dar i deseneaz mpreun, exprim dorina ca unirea lor
s se restabileasc. Dac copilul deseneaz un singur printe cu care
locuiete, aceasta nseamn c el accept situaia real la care copilul
s-a adaptat mai mult sau mai puin;
prin desenarea izolat a figurilor prinilor copilul exprim dorinele
sale incontiente;
n cazul n care figura printelui de acelai sex este desenat la
distan, acest aspect poate fi interpretat drept dorina copilului de a
se afla cu printele de sex opus. Cnd figura copilului i a printelui de
sex opus este ndeprtat una de alta, aceasta poate nsemna
dereglarea sentimentelor i dorinelor normale;
dac copilul i vede unul dintre prini ca fiind o persoan
dominatoare, agresiv care l sperie, el are tendina s l deseneze de
dimensiuni mai mari comparativ cu ali membri ai familiei, fr a lua n
considerare dimensiunile reale ale acestuia. Dac printele este
perceput amenintor, imaginea lui este completat cu mini mari. n
opoziie, printele perceput ca fiind slab, neluat n consideraie, este
desenat cu mini mici sau fr mini;
 copilul care se identific cu personajele desenate izolat, neclar sau
ters, are dificulti mari, resimte tensiune n relaiile cu familia i cu
sine nsui.
Existena sau absena unui membru al familiei, inclusiv a autorului
desenului
Absena membrilor familiei semnific refuzul copilului de a-i aminti de
acetia deoarece imaginile despre ei sunt legate de triri negative,
sentimentul abandonului i al insuficientei dragoste manifestat,
copilul evitnd astfel evocarea figurii lor.
Dac ntre personajul cu care se identific copilul i personajul lng
care este desenat este o distan mare, sau copilul lipsete din desen,
atunci interpretarea poate fi faptul c copilul sufer de izolare i
singurtate n familie. Deseori ns, aceste sentimente sunt refulate
deoarece l fac s sufere.
Absena propriei figuri poate aprea la copiii care resimt complexul de
inferioritate sau la cei care nu se simt ca aparinnd unui grup, familiei,
comunitii din care fac parte. Copiii nemulumii n general, care
primesc constant critici din partea prinilor, care sunt permanent
comparai cu fraii sau surorile lor, sunt adesea copii cu o stim de sine
puin valorizat, care i reprim iniiativa i voina de realizare.
Situaia n care copilul se deseneaz ultimul nu exprim modestia
acestuia, ci poate fi un semnal de alarm pentru auto-percepia sa ca
avnd un loc marginal n familie. Acest aspect este cu att mai
important cu ct celelalte persoane sunt desenate n ordinea
cronologic dup vrst, iar autorul desenului nu este cel mai mic.
Interpretarea poate fi legat de o problem de anxietate. Anxietatea i
agresivitatea sunt astfel exprimate, copilul desenndu-se sub forma
unui personaj puin valoros, care se afl parc nconjurat de animale
mari, carnivore.
Asemenea tuturor probelor proiective, pentru o analiz ct mai
complex i exact, i Desenul Familiei trebuie utilizat n cadrul
examenului psihologic, alturi de alte probe de evaluare. Exist trei
principii eseniale n interpretarea unei probe proiective (Buck, 1948):
1) Interpretarea trebuie s se refere simultan la elementele desenului
i la asociaiile fcute de ctre subiect, necesare pentru nelegerea
desenului;
2) Fiecare element trebuie studiat n relaie cu structura global a
desenului;
3) Rezultatele analizei trebuie raportate la datele istorice sau
anamnezice ale subiectului.
Concluzie
Dup cum am reliefat, testul Desenul familiei permite copiilor s-i
exprime, ntr-o manier acceptabil pentru acetia, percepia lor
asupra familiei. Pornind de la valenele terapeutice ale probei, odat
obinute aceste informaii, ele se pot constitui, n situaiile care o
impun, n repere eseniale pentru planificarea interveniilor
psihoterapeutice, n diferite scopuri precum: diminuarea conflictelor
familiale i intrapsihice, creterea sentimentului de apartenen la
familie sau ameliorarea calitii vieii acestor copii.
Bibliografie:
1. Buck, J. (1948), The House-Tree-Person technique, Western
Psychological Sevices, Los Angeles.
2. Cain, J., Gomila, J. (1953), Childrens drawings of the family, criteria
of classifications, Ann Med Psychol, Apr.11 (14), Paris.
3. Corman, L. (1964), The family drawing test in the study of
pathological reactions caused by sibling rivalry, J Med Nantes, Jul-Sep.
21, Paris.
4. Jourdan-Ionescu, C., Lachance, J. (2003), Desenul familiei, Editura
Profex, Timioara.
5. Porot, M. (1965), Le dessin de la famille, Revue de Psychologie
Appliequee 15.
6. Widlocher, D., (1965), Linterpretation des dessins denfants,
Dessart, Bruxelles.
7. Zivari, M. (2012), Familia mea, http://www.terapiam.ro.
Anunuri