Analiza Portage

Tia Elena

De-a lungul acestui semestru am putut observa si lucra cu copii de varsta de 5 ani
incadrati in grupa mijlocie a gradinitei Amicii. In aceasta scurta analiza vom avea in vedere
ariile principale de dezvoltare a copiilor incadrati in aceasta grupa de varsta, mai precis vom
studia motricitatea, cognitia, autoservirea, limbajul, socializarea. Tia Elena, m-a ajutat si mi-a
vorbit ba chiar aratat toate lucrurile minunate pe care le-a invatat ea alaturi de parinti si de
profesori. Copilul este armonios dezvoltat extrem de comunicativa si de sociabila. In timpul
rezolvarii fiselor am observat o capacitate mare de focalizare asupra obiectivului si
indeplinirea lui intr-un timp extrem de scurt. Fiecare alegere facuta era solid argumentata si ii
placea sa faca asocieri intre obiecte. In timpul activitatilor interpinse de educatoare era foarte
atenta si dispusa sa isi ajute colegii.
Analiza motricitatii Vom incepe prin a analiza deprinderile usor observabile in timpul
alocat completarii fiselor de lucru. Elena indeplineste toate caracteristicile varstei asa cum
sunt enumerate ele de Portage. Scrie litere de tipar mari, disparate, la ntmplare pe hrtie,
poate copia litere mici, coloreaz n interiorul conturului 95%, copiaz desene complicate, ii
scrie numele cu litere de tipar pe o foaie liniat, rupe forme simple de hrtie, indoaie un ptrat
de hrtie de 2 ori pe diagonal, prin imitaie, poate decupa poze din reviste fr a depi mai
mult de 0,5 cm de la contur, folosete ascuitoarea de creioane.
In timpul jocurilor s-a observat ca fetita are un bun echilibru pe brn, nainte, napoi, lateral ,
topie, se d n leagn, iniiind i meninnd micarea, desface degetele i cu cel mare le
atinge pe celelalte n parte (observatie facuta in timp ce ne pregateam manutele de lucru-
incalzirea lor), urc scrile de lemn si treptele unui tobogan nalt de 3 m, bate cu ciocanul un
cui, dribleaz mingea cu direcie, prinde o minge moale sau un scule cu nisip cu o mn,
poate sri singur coarda., lovete mingea cu paleta sau cu bul.
ridic de jos un obiect n timp ce alearg, patineaz nainte aproximativ 3 m si practica baletul
(poate face piruete, sare precum o balerina, sta o perioada lunga pe varful degetelor), merge
pe biciclet.
se d cu sania., merge sau se joac ntr-un bazin cu ap pn la nivelul taliei, sare i se
nvrtete ntr-un picior, sare de la nlimea de 30 cm i aterizeaz pe tlpi, st ntr-un picior
fr sprijin cu ochii nchii, 10 sec, st atrnat de o bar orizontal 10 secunde susinndu-i
propria greutate n brae.
Din punct de vedere cognitiv putem enumera o serie de aptitudini analizate in timpul
observatiilor: numr pn la 20 de obiecte i spune cte sunt, numete 10 numerale scrise.
numete stnga i dreapta raportat la propriul corp, spune n ordine literele alfabetului, scrie
numele cu litere de tipar, citete 5 litere ale alfabetului, aranjeaz obiecte n ordine, dup
lungime i lime.
citete literele mari ale alfabetului, aaz cifrele de la 1 la 10 n ordinea adecvat, numete
poziiile obiectelor: primul, al doilea, al treilea, citete literele mici ale alfabetului, asociaz
literele mari cu cele mici ale alfabetului, arat (indic) numerele numite de la 1 la 25, copiaz
un romb insa gaseste destul de dificil conturarea unui singur triungi, completeaz un labirint
simplu, numete n ordine zilele sptmnii, face adunri i scderi cu numere pn la 3, ii
spune data naterii (ziua i luna), recunoate 10 cuvinte scrise, poate prevedea ce va urma
(dup situaie), arat obiecte ntregi i jumti, numr de la 1 la 100.
 Autoservira este usor de analizat in cadrul activiatilor practice. Cum de-a lungul a unui
semestru copii au trebuit sa faca fata unui numar considerabil de provocari acest aspect a fost
usor de analizat. Ativitatea care a solicitat poate cel mai mult acest de de deprinderi a fost
pregatirea unui salate de legume, activitatea de presupunea alegerea legumelor, spalarea lor,
taierea lor, amestecarea lor etc. Astfel ca Elena este responsabila pentru o sarcin
gospodreasc sptmnal (o ajuta pe mama cand aceasta pune masa si isi strange lucrurile si
jucariile din camera),ii alege mbrcmintea potrivit n funcie de temperatur i ocazie, se
oprete la bordur, privete n ambele pri i traverseaz strada fr s i se dea instruciuni
verbale, se servete singur la mas i d mai departe platoul de servit, ii prepar singur o
mncare simpl din fulgi de cereale, este responsabil pentru o sarcin gospodreasc zilnic
(aezarea mesei, aruncarea gunoiului), ii potrivete temperatura apei pentru du sau baie,ii
prepar singur sandviul, aie alimente moi cu cuitul (banane, cartofi fieri), gsete WC-ul
potrivit cu sexul ntr-un loc public, ridic, duce, aeaz tava de servit (n autoservire sau
cantin), leag nurul la glug, ii ncheie singur centura de siguran la main.
Limbajul reprezinta o acizitie extreme de importanta deoarece ea ascunde de fapt
achizitiile psihologice esentiale si denota gradul de evolutie al copilului. Din fericire toti copii
au fost dispusi sa povesteasca cate ceva despre rutina lor zilnica cat si despre fantasticele lor
aventuri. Elena putea poate indica: cteva, multe sau mai multe obiecte, sa ii spune
adresa.
ii spune numrul de telefon, indic: cel mai mult, cel mai puin, cteva (puine) obiecte,
spune glume simple, relateaz ntmplri din experiena sa zilnic, descrie locaia sau
micarea folosind prepoziiile: de la, care, peste, departe de, rspunde cu o explicaie la
ntrebarea de ce?.
aeaz 3-5 imagini reprezentnd o poveste n ordinea corect i spune povestea, definete
cuvinte.
poate spune opusul (antonimul) unui cuvnt, poate rspunde la ntrebri de genul ce se
ntmpl dac ... (scapi un ou din mn), folosete corect noiunile de ieri i mine,
intreab ce nseamn cuvintele noi sau nefamiliare lui.
Ultimul aspect de care il vom analiza este cel social. Fetita numete sentimentele pe
care le ncearc: furie, bucurie, iubire, se joac cu 4-5 copii coopernd ntr-o activitate, fr a
fi supravegheat permanent, explic altora regulile unui joc sau ale unei activiti65.
imit roluri de aduli, particip la conversaie n timpul mesei, respect regulile unui joc de
raionament verbal, ii consoleaz prietenii de joac atunci cnd acetia sunt necjii, ii alege
singur prietenii, planific i construiete folosind unelte simple (planuri nclinate, prghie,
scripete, suport de sprijin), ii stabilete singur obiective de ndeplinit i duce la bun sfrit
activitatea, joac el nsui sau folosind marionete, roluri din poveti.
In concuzie Tia Elena poseda aptitudinile corespunzatoare varstei ei in conformitate cu
pregizarile testului Portage.