Prof.

Ionescu Liliana
Seria III, grupa 11
Colegiul Tehnic Decebal

Disciplina:Documente curriculare
Evaluarea pe disciplin 1 ora
Subiect: se face pe baza unei lecii dintr-un manual de la o disciplin de specialitate, n
elaborare i redactare proprie.

Sesizez de ceva ani pe forumul educaiei, alturi de ali colegi, lipsa manualelor colare
pentru liceele tehnologice.
Pentru domeniul Chimie Industrial, n anii 1990, existau manuale pentru cele dou, trei
sau patru discipline de studiu prevzute n planul de nvmnt: Chimie Analitic i Analize
Tehnice, manual reeditat pentru clasele IX-XII i Tehnica msurrii mrimilor fizico-
chimice, IX-X, respectiv XI-XII, Tehnologia fabricrii i prelucrrii produselor chimice
clasa IX-X i Exploatarea i ntreinerea utilajelor i instalaiilor din industria chimic.
Trecerea la structura modular a fcut ca aceste manuale s fie trunchiate, dar fr a se edita
unele noi. Capitole ntregi au devenit module de sine stttoare, cu coninuturi tiinifice
ample, preluate din nvmntul universitar.
Cteva exemple:
La clasa a IX-a, elevii de liceu studiaz urmtoarele module:
o Materii prime naturale n industria chimic
o Msurri i calcule tehnice
o Operaii de pregtire i prelucrare a materiilor prime
o Sntatea i securitatea muncii
Nu exist manuale pentru primele trei module. Profesorii predau dup manualele vechi
i folosesc auxiliarele aprute pe site-ul educaiei.
La clasa a X-a modulul Controlul calitii compuilor organici este predat
dup manualul vechi de Chimie Analitic i Analize Tehnice.

Ministerul trebuie s ia msuri pentru ca specialitii n domeniu s conceap manuale

pentru toate specializrile i modulele ce se studiaz n cadrul liceelor tehnologice.

Subiectul (titlul) leciei : Determinarea alcalinitii apei

MANUAL Auxiliar curricular ANALIZA APEI clasa a-XII-a

AUTOR: Aurelia Buchman i Mihaela Marincescu
Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL, Bucureti, 2008
PROGRAMA COLAR PENTRU CLASA a XII-a, Bucureti, 2009
NUMR ORE PREVZUTE N PLANUL CADRU: 1 or/sptmn
NUMR ORE PREVZUTE N SCHEMA ORAR: 1 or/sptmn
NUMR DE ORE PREVZUTE N PLANIFICARE pentru lecie: 1 or

Modulul 6 ANALIZA APEI face parte din Curriculumul n dezvoltare local pentru
clasa a XII-a i a fost elaborat ntr-un cadru de parteneriat ntre coal i comunitatea local.
Are n vedere resursele locale pentru instruire i cerinele locale pentru pregtirea n diverse
calificri, care s serveasc activitilor economice desfurate n zon. Acest modul a fost
conceput s asigure, prin coninuturile sale, pregtirea de specialitate n contextul dotrii
colilor sau agenilor economici cu aparatur i materiale specifice .

prof. seminar - Sftoiu Constana Daniela

Prof. Ionescu Liliana
Seria III, grupa 11
Colegiul Tehnic Decebal
Modulul ANALIZA APEI se adreseaz calificrii Tehnician chimist de laborator din
domeniul de pregtire profesional Resurse naturale i protecia mediului i se desfoar ,
n clasa a XII-a, pe parcursul a 62 de ore de instruire prin laborator tehnologic, efectuat de
profesorul inginer, cu clasa mprit n grupe cu minimum 12 elevi.
Nivelul de pregtire este realizat corespunztor dac sunt ndeplinite criteriile de
performan ce pot fi atinse numai dac n procesul de nvmnt sunt asigurate condiiile
de aplicabilitate descrise n standard.[A. Buchman, M. Marincescu, pag. 5].

Iniial acest CDL a fost prevzut pentru 2 ore pe sptmn, apoi s-a revenit cu
o modificare nejustificat, modulul fiind prevzut n schema orar doar cu
1or/sptmn.

Lecia face parte din unitatea de nvare Determinarea indicatorilor chimici ai

apei. Coninutul textului se ncadreaz n cerinele programei. Pe parcursul acestor ore se vor
urmri cteva competene cadru i specifice prevzute n program i cteva competene
derivate i anume:

Simbolul Rezol-
Competena Obiectivul
activitii vat
s determine aciditatea i
Activitatea 7
alcalinitatea unei probe de ap
Determinarea
s compare rezultatele obinute cu
aciditii i
coninuturile maxim admise din
alcalinitii
standardele de calitate
apei
s ntocmeasc un buletin de analiz
s se integreze ntr-o echip de lucru
s determine calciul i magneziul din
diferite surse de ap Activitatea 8
s compare rezultatele obinute cu Determinarea
coninuturile maxim admise din calciului i
standardele de calitate magnezului
C 18..3. s precizeze care sunt asemnrile i din ap
Determin deosebirile dintre cele dou metode
indicatori de analiz realiznd diagrama Venn
chimici ai apei s determine duritatea diferitelor
surse de ap i s clasifice apele Activitatea 9
analizate n funcie de rezultatele Determinarea
obinute. duritii apei
s ntocmesc un buletin de analiz
s se integreze ntr-o echip de lucru
Activitatea 10
Evaluarea
s-i fixeze i s-i nsueasc noiunilor
cunotinele despre indicatorii chimici despre
ai apei (aciditatea, alcalinitatea, indicatorii
regimul de mineralizare) chimici ai
apei

prof. seminar - Sftoiu Constana Daniela

Prof. Ionescu Liliana
Seria III, grupa 11
Colegiul Tehnic Decebal
Prin nivelul 3 de calificare se urmrete aprofundarea cunotinelor teoretice,
dezvoltarea abilitilor de calcul tehnic , precum i dezvoltarea deprinderilor i abilitilor
practice, astfel nct tehnicianul chimist de laborator s fie capabil s:
se integreze ntr-o echip de lucru;
neleag i s interpreteze un buletin de analiz;
cunoasc aparatura de laborator i s tie s o utilizeze;
s cunoasc principiile de funcionare a aparaturii i metodele de lucru;
s cunoasc i s respecte regulile de securitate a muncii i restriciile de
mediu.
n structura modulului a fost abordat un coninut tematic care accentueaz activitatea
practic, viznd trei aspecte diferite care formeaz un ansamblu: teoria, schematizarea,
lucrul practic n laborator. Este deci important s se realizeze nsuirea cunotinelor
teoretice, dar n mod egal i a elementelor de schematizare i a celor practice de lucru, cu
toate aspectele ce pot interveni. .[A. Buchman, M. Marincescu, pag. 31].

Pentru realizarea planificrii calendaristice am parcurs urmtoarelor etape :

- realizarea asocierilor dintre obiectivele de referin i competenele
specifice pe de o parte, i coninuturi pe de alt parte;
- gruparea coninuturilor n uniti de nvare ;
- stabilirea succesiunii de parcurgere a unitilor de nvare ;
- alocarea timpului considerat necesar pentru fiecare unitate de nvare n
concordan cu obiectivele de referin i competenele specifice, separat.
Motivele pentru care am ales acest AUXILIAR CURRICULAR au fost urmtoarele:
- coninutul textului se ncadreaz n cerinele programei;
- rspunde obiectivelor programei colare;
- este la nivelul de nelegere al elevilor;
- progresia conceptelor i a cunotinelor vehiculate se realizeaz de la simplu la
complex, de la elementar la superior;
- conceptele sunt clar explicate;
- se ine seama de interesele i de particularitile de vrst ale elevilor;
- limbajul este adaptat la nivelul de nelegere al elevilor;
- vocabularul utilizat ine cont de achiziiile anterioare ale elevilor;
- temele sunt prezentate n ordinea prevzut de program, cu mici excepii;
-fiecare lecie cuprinde aceleai secvene, clar evideniate grafic, corespunztoare
principalelor evenimente ale leciei.

Concluzie:
Leciile sunt foarte bine concepute i se simte experiena la catedr a doamnelor
profesor. Echipa bimrean, ce are n componen numai profesori inimoi, ar trebui
cooptat n elaborarea manualelor pentru domeniul Chimie Industrial ca o ncununare a
muncii depuse n anii anteriori, cci mare parte din auxiliarele curriculare sunt rodul muncii
profesorilor de la Colegiul Tehnic Costin D Neniescu, Baia Mare.

prof. seminar - Sftoiu Constana Daniela