Sunteți pe pagina 1din 9

Intel Teach Program

Essentials Course

Planul unitii de nvare

Autorul unitii de nvare

Prenume i nume STOENICA VASILE-MARCEL

Jude TULCEA

Denumire coal SCOALA DE ARTE SI MESERII JURILOVCA

Localitate JURILOVCA

Prezentare general a unitii de nvare

Titlul planului unitii de nvare

BIOSFERA

Rezumatul unitatii de nvare

Unitatea de nvare Biosfera, ce face obiectul acestui proiect, din cadrul


disciplinei Geografie, clasa a V a, permite dobndirea i sistematizarea
cunotinelor din perspectiva diversitii lumii vii i interaciunii dintre om i mediu.
Unitatea de nvare este structurat pe 4 lecii: Biosfera-caractere generale;
Zonele biogeografice pe Terra; Vegetaia i fauna orizontului local; Probleme de
degradare a mediului nconjurtor.
n cadrul acestei uniti de nvare elevii vor dobndi :
priceperi, deprinderi i tehnici de nvare care s asigure o pregtire
permanent referitoare la lumea vie i mediul nconjurtor ca ntreg;
cunotine despre mediul natural, tipurile de peisaje i medii,
interaciunile dintre om i mediul natural.
Pe parcursul derulrii unitii de nvare elevii vor completa fie de
lucru cuprinznd noiuni i termeni geografici specifici, vor lucra n echip
identificnd i descriind principalele zone biogeografice.

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

Elevii vor realiza o documentare de teren, innd un jurnal al


proiectului, dar i utiliznd resurse Internet privind vieuitoarele din orizontul
local i vor prezenta rezultatele cercetrii sub forma unei prezentri ppt, iar o
parte din elevi vor prezenta proiectul pe un blog. Popularizarea proiectului se
va face dinainte printr-o brour.

Aria tematic

OM I SOCIETATE - GEOGRAFIE GENERAL

Clasa

CLASA a V-a

Timp aproximativ necesar

4 lecii a cte 50 de minute, 4 sptmni, 1 lun

Reperele unitii de nvare

Standarde de performan - obiective de referin/ competene specifice

2.2 s relaioneze corect obiecte din realitate cu poziia lor pe un suport


cartografic;
3.1 s defineasc sensul termenilor de baz;
4.2. s descrie i s coreleze fenomene observate direct sau indirect;
5.1 s dovedeasc interes pentru cunoaterea mediului nconjurtor;
5.2 s neleag importana conservrii mediului.

Obiective operaonale/rezultate ateptate

1. S interpreteze pe o hart a vegetaiei Romniei tipurile de vegetaie


specifice zonei Dobrogei;
2. S identifice elemente ale faunei orizontului local fcnd poze i cu acestea
realiznd o prezentare ppt;
3. S caute, folosind diverse surse informaionale (dicionare,Internet) definiia
diverilor termeni biogeografici i de ecologie;

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

4. S analizeze impactul activitilor umane asupra mediului din orizontul local;


5. S compare vegetaia i fauna din Dobrogea cu cea dintr-o alt regiune a
rii folosind resursa blog de pe Internet.

Intrebri-cheie ale curriculumului

ntrebare esenial Ce este lumea vie?

ntrebrile unitatii De ce merita sa cunoastem mediul de viata al


de nvare vietuitoarelor?
Cine este mai important, omul sau celelalte vietuitoare?
Cum reprezinta biosfera un izvor de resurse pentru
societatea umana?

ntrebri de coninut Ce este biosfera?


Unde a aparut pentru prima data viata?
Care sunt principalele zone biogeografice?
Ce asociatii vegetale sunt specifice orizontului local al loc.
Jurilovca?
Care sunt principalele elemente faunistice din zona loc.
Jurilovca?
Care sunt factorii care determina distrugerea vegetatiei si
faunei?

Plan de evaluare

Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniial Evaluare formativ Evaluare final

Evaluare fontala- Fise de Fise de


intrebari observatie observatie a
Brainstorming Chestionare activitatii
comparativ pe Metoda elevilor
tema Stiu-Vreau Metoda Stiu-
Vieuitoare de sa stiu-Am Vreau sa stiu-
la noi i din alte invatat Am invatat
parti Jurnalele Autoevaluarea
Metoda Stiu- proiectului si
Vreau sa stiu-Am interevaluarea

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

invatat elevilor
Ierbare/insectare Portofoliul
realizate anterior proiectului

Evaluare sumar

1. La nceputul unitii de nvare

Evaluare frontal, ntrebri pe tema Ce este lumea vie?


Folosirea diagramei tiu Vreau s tiu Am nvat
Brainstorming pe tema comparativ Vieuitoare de la noi i din alte
pri;
Unii elevi prezint ierbare sau insectare realizate anterior, n clasele mai
mici, explicnd de unde a colectat materialul.

2. Pe parcursul unitii de nvare activitatea elevilor i profesorului


pentru realizarea proiectului

Profesorul prezint planului proiectului, mparte elevii pe grupe, explic modul de


realizare a proiectului, precizeaz modul de evaluare a proiectului;
Profesorul aplica naintea nceperii proiectului un test de evaluare formativ.
Pe parcursul derulrii proiectului se va monitoriza progresul fcut de elevi
cu ajutorul unor fie de observaie i prin discuii pentru a vedea dac
elevii au nevoie de ndrumri suplimentare;
Pe parcursul derulrii proiectului fiecare grup de lucru va ine un jurnal al
acestuia unde va trece fiecare etap efectuat pentru realizarea acestuia;

3. La sfritul unitii de nvare

La terminarea proiectului elevii vor arta colegilor prezentrile PPT i


jurnalele realizate, vor posta prerile lor pe site-ul wiki sau pe cel de blog
(feedback), vor mprti idei despre eventualele lipsuri i modaliti de
mbuntire a proiectelor;
Profesorul va evalua proiectele elevilor;
Profesorul va aplica un chestionar de finalizare a diagramei tiu Vreau
s tiu Am nvat;
La final elevii vor rezolva un test de evaluare sumativ privind unitatea de
nvare Biosfera.

Detalii ale unitii de nvare

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

Aptitudini i capaciti obligatorii

- deprinderi de a utiliza termeni de specialitate;


- capaciti de folosire a unor cunotine trans-disciplinare;
- abiliti practice de lucru cu calculatorul pe programe Microsoft Office ;
- abiliti de navigare i documentare pe Internet;
- deprinderi de lucru in grup;
- abilitai de folosire a unor resurse IT, precum: aparat foto digital,
imprimanta, scanner.

Procedee de instruire

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

Lecia 1 Biosfera caractere generale

Profesorul prezint coninutul unitii de nvare folosind o prezentare ppt.


Apoi folosind metoda brainstormingului afl de la elevi ce cred ei despre lumea
vie si ce cunosc despre vieuitoarele din orizontul local. Apoi, mpreun,
completeaz prima parte a diagramei tiu - Vreau s tiu Am nvat. n cea
de-a doua parte a leciei profesorul pred lecia Biosfera-caractere generale,
folosind o prezentare ppt.

Lecia 2 Zonele biogeografice pe Terra

Profesorul folosete diagrama tiu Vreau s tiu Am nvat pentru a


verifica cunotinele elevilor din lecia anterioar. Pentru noua lecie clasa este
organizat pe grupe de lucru. Fiecrei grupe i se d sarcini pe fie de lucru i
atlase geografice. La urm, fiecare grup completeaz o diagram de tip
ciorchine cu informaiile dobndite. La final, n vederea pregtirii clasei pentru
lecia viitoare, elevii vor rezolva un test de evaluare formativ referitor la
vieuitoarele din orizontul local.

Lecia 3 Vieuitoarele din orizontul local

La nceputul orei clasa este organizat n vederea proiectului pe care-l vor avea
de efectuat, proiect referitor la vegetaia i fauna din orizontul local. Clasa este
mprit pe grupe i fiecare grup i elev din grup primete sarcini de lucru.
Este stabilit modul de lucru i termenele de realizat. Fiecare grup va ine un
jurnal al proiectului i primete o fi de observaie pentru munca de pe teren i
de la Internet. Fiecare grup va avea de realizat cte o prezentare ppt, iar elevii
cei mai buni vor trebui s realizeze o pagin de blog despre proiect. n partea a
doua a leciei, pentru dobndirea de cunotine i informaii elevii vor urmri o
prezentare ppt despre vegetaia i fauna orizontului local.

Lecia 4 Probleme de degradare a mediului nconjurtor

n prima parte a orei fiecare grup i va prezenta proiectul, realizat sub forma
unei prezentri ppt i a unei pagini de blog - http://furnicutzele-
6.21classes.com/home. Proiectele vor fi evaluate i se vor face remarci asupra
acestora. n partea a doua a orei elevii vor dobndi noi cunotine despre
impactul omului asupra mediului nconjurtor, vizionnd cteva filmulee video.
Ora urmtoare, la nceput, elevii vor avea de rezolvat un test de evaluare
sumativ privind unitatea de nvare Biosfera.

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

Adaptare pentru diferenierea instruirii

Lucrul in echipa
Elevul cu Sarcini mai uor de realizat s deseneze un peisaj
dificulti deltaic
de Acordarea unor instruciuni suplimentare din partea
nvare profesorului
Evaluare difereniat

Elevul vorbitor
de limb
Nu este cazul
romn ca
limb strin

Sarcini mai complexe lucrul cu resurse IT la realizarea


proiectului scanner, imprimant
Elevul
Evaluare difereniat
supradotat
Colaborare pe blogul proiectului

Materiale i resurse necesare pentru unitatea de nvare

TehnologieHardware (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare)

Aparat foto Disc laser Video


Computer(e) Imprimant Video Camera
Aparat foto digital Sistem de proiecie Echipament pt. Video
Conferin Scanner Altele
DVD Player Televizor
Conexiune Internet

Tehnologie Software (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare)

Baz de date/Calcul tabelar Procesare imagine Creare pagin web


Tehnoredactare Browser de Internet Procesare documente
Software de e-mail Multimedia Altele
Enciclopedie pe CD-ROM

Materiale tiprite Bibliografie

Resurse
Ierbare, insectare, fise de observaie.
suplimentare

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 7 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

Bibliografie
Resurse Internet

Blogul proiectului - http://furnicutzele-6.21classes.com


Profesorul de biologie
Alte resurse
Reprezentant ARBDD

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 8 of 9


Intel Teach Program
Essentials Course

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 9 of 9