Educaiemuzical

Metodicapredriiunuicntecdupauz

I.Pregtireapentruactivitateadecntare
Se asigur poziia relaxat a corpului, astfel nct aparatul fonator s aib capacitatea de a
emitecorectsunete.
Se aleg, dup specificul cntecului, cteva exerciii: de respiraie, de emisie, de dicie, de
intonaie,desincronizare.
Sepoatecnta,dintrecntecelecunoscuteunul,careareotematicasemntoarecunoul
cntec.
II.Captareaateniei
Pentru introducerea cntecului nou se creaz o atmosfer adecvat prin prezentarea
materialului stimul menit s trezeasc interesul elevilor. Se alege: o povestire, o ghicitoare, o
conversaiepetemacntecului,odescrierepebazauneiimaginisauaudiereauneinregistrri
de calitate. Se poate inventa o poveste prezentat atractiv, n care s existe presrate
fragmentedincntec.
Interpretareamodelacnteculuidectrepropuntor.(momentfoarteimportant)
III.Dirijareanvrii
Analiza succint a cntecului urmrete: coniunutul de idei sugerat de text, caracterul
melodiei,moduldeinterpretare,structuractestrofeare?,are,saunuare,refren?
Sepoatereluainterpretareamodel,cuacompaniamentinstrumental,dacesteuncntecce
puneprobleme.
nsuireacnteculuipefragmente(ceaufoststabilitenprealabil),presupunepreluareade
ctreeleviprinimitaie:
senvaprimulfragment(f1):interpretatmodeldectrepropuntor,reprodusapoide
copii,repetatdegrupurimiciichiarindividual.Sereiarepetareancolectiv.
senvaaldoileafragment(f2)prinacelaiprocedeu.
seleagf1+f2.
astfelseparcurgentregulcntec.
IV.Obinereaperformanei
Interpretarea cntecului cu procedee diferite: cu solist i cor, dialog ntre grupe, cu
acompaniamentdejucriimuzicale,cuacompaniamentulunuiinstrument,cumicrisugerate
detextsaumelodie.
V.Evaluarea
Exerciii,cepotfiorganizatesubformdeghicitoare,derecunoatereaunorfragmentedin
cntecdup:melodie,ritm,text,
Exerciiidecreaiesugeratedecntec
Interpretareancolectivacntecului.

nsuireaunuicntecprinsolfegiere

I.Pregtireapentruactivitateadecntare
Se asigur poziia relaxat a corpului, astfel nct aparatul fonator s aib capacitatea de a
emitecorectsunete.
II.Captareaateniei
Se aleg, n funcie de tem, exerciii melodice sau ritmice pregtitoare pentru descifrarea
cntecului
Anunareanoutiiceurmeazafidescoperitmpreun
III. Analiza cntecului: msura, gama, durata, nlimea, semne muzicale. Se insist asupra
elementuluinou,careseaplicncntec.
IV.Descifrareasolfegiuluiprin:
citireritmic
citiremelodic
Acestedoumomenteseefectueazdectrecopiiindependent.Propuntorulintervine
doarncazulgreelilorcesecorecteazpeloc.
solfegierea
Sefacecuajutorulpropuntorului,repetatdecteoriestenevoie.
Executareamodelasolfegiului.
V.Asociereamelodieicutextul
citireaiexplicareatextului
aplicareatextuluilasolfegiu
interpretarea cntecului cu tactarea msurii, n nuana cerut, pn cnd copiii pot
cntasinguri.
VI.Consolidareansuiriicntecului
Interpretarea cntecului cu procedee diferite: cu solist i cor, dialog ntre grupe, cu
acompaniamentdejucriimuzicale,cuacompaniamentulunuiinstrument,cumicrisugerate
detextsaumelodie.

Bibliografie:
AncaIlea,Paginideeducaiemuzicalideidereform;Ed.MediaMusica,2006
AncaIlea,BeatricePetre,Muzic,manualpentruclasaaIXaLiceePedagogice,EDP,1988