PROIECT DE LECIE

UNITATEA DE NVMANT: coala General Dominic Stanca, Ortie

PROFESOR: Rusu Ioana-Nicoleta
DATA:11,12,2017
CLASA: a V-a
OBIECTUL: Limba romn
SUBIECTUL LECIEI: Vocabularul limbii romne. (Lexicul)
TIPUL LECIEI: de recapitulare i sistematizare
COMPETENE SPECIFICE: la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
C1: s defineasc vocabularul;
C2: s defineasc neologismele, arhaismele i regionalismele i s dea
exemple;
C3: s selecteze, dintr-un text dat, neologismele, regionalismele i
arhaismele;
C4: s defineasc sufixele i prefixele i s le identifice ntr-un cuvnt
derivat;
C5: s formeze cuvinte derivate cu ajutorul sufixelor i al prefixelor;
C6: s defineasc i s alctuiasc familia lexical a unui cuvnt;
C7: s defineasc i s formeze cmpul lexical al unui cuvnt dat;
C8: s gseasc sinonimele i antonimele unui cuvnt.

STRATEGIA DIDACTIC
a) Tipuri de nvare: receptiv-reproductiv, creativ;
b) Metode i procedee: exerciii creatoare, conversaia, explicaia, exerciiul;
c) Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal alternativ cu
activitatea n perechi;
d) Resurse: capacitile de nvare ale elevilor, cunotinele lor anterioare;
timpul disponibil: 50 min., sala de clas;
e) Mijloace de instruire: plan recapitulativ, fie, manualul, tabla.

Bibliografie:
1. Al. Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Limba romn, Manual
pentru clasa a V-a Bucureti, Humanitas, 2003;
2. Emanuela Brslau, Marin Alexandru, Ioana Nicolaescu, Culegere de
exerciii gramaticale, clasa a V-a, Ed. Delta Cart Educaional, Piteti, 2005;
3. Iuliana Spinean, Culegere de exerciii lexicale, S.C. Alba Print S.R.L. ,
Petreti, 2001
 SCENARIUL DIDACTIC

I. MOMENT ORGANIZATORIC(1min.)
Salutul, notarea absenelor, pregtirea clasei pentru lecie.

II. REACTUALIZAREA UNOR CUNOTINE NVATE ANTERIOR (5 min.)

Verificarea modului n care elevii i-au alctuit tema: din Caietul elevului exerciiile
22 /p.16, ex. 23, 25 /p.17).Elevii sunt solicitai, prin sondaj, s citeasc cteva exemple din
exerciiile efectuate acas, sunt pui s motiveze, prin ntrebri frontale, alegerile fcute.

III. CAPTAREA ATENIEI(2 min.)

Profesorul spune c noiunile legate de vocabular sunt foarte importante, contribuind, n
mare msur, la comunicarea zilnic.

IV. ANUNAREA SUBIECTULUI LECIEI I A OBIECTIVELOR

OPERAIONALE (2min.)
Vom recapitula i sistematiza, n aceast or, cunotinele acumulate de voi, pn acum,
despre vocabularul limbii romne.
Profesorul anun c n ora anterioar li s-a dat elevilor un plan recapitulativ. Elevii au
scris planul pe caiete. Profesorul precizeaz faptul c pe baza acestui plan se va desfura
activitatea din timpul orei.
Sunt comunicate apoi competenele specifice.

V. CONDUCEREA PROCESULUI DE RECAPITULARE I SISTEMATIZARE,

ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI (35MIN.)

Prin conversaie catihetic sunt reactivate cunotinele elevilor legate de noiunile

nvate. Elevii sunt antrenai prin activiti frontale i individuale sau pe perechi s rezolve
exerciiile propuse n anex. (Vezi ANEXA)

VI. ASIGURAREA RETENIEI I TRANSFERULUI( 5min.):

Pentru ora urmtoare elevilor li se solicit s-i aduc un volum de poezii de Tudor Arghezi,
s noteze titlul a cinci poezii citite din volumul respectiv, iar pe caietul de clas s scrie date
biografice despre poet.
JOC DIDACTIC: COPACUL / ARBORELE LEXICAL

FAMILIA LEXICAL - PDURE-

 CMPUL LEXICAL
- COAL-

JOC DIDACTIC: COPACUL / ARBORELE LEXICAL

SERIA SINONIMIC
-A NVA-

PLAN
 RECAPITULATIV

1. Vocabularul limbii romne(Lexicul)

o Neologisme: ostil, abstract, fantastic, copleitor, solitar etc.

o Arhaisme: iobag, paharnic, bejanie, diligen etc.
o Regionalisme: curechi, barabule, lepedeu, colop, glaj, tin etc.

2. Cuvinte derivate: nfrunzit

- Cuvnt de baz: frunz
- Rdcina: frunz
- Prefixele: n
- Sufixele: it

3. Familia lexical

4. Cmpul lexical

5. Sinonimele. Antonimele.
 FI EXERCIII
CLASA A V-A

1. Identificai arhaismele i regionalismele din textele de mai jos prin

subliniere:
a. i unde nu ncep a fugi de - mi scprau picioarele; i trec pe lng
casa noastr, i nu intru acas, ci cotigesc n stnga i intru n ograda
unui megie al nostru, i din ograd n ocol, i din ocol n grdina cu
ppuoi. (Ion Creang, Amintiri din copilrie)
b. Logoftul a trimis un sol la turci.

2. Unii printr-o sgeat sinonimele neologice care corespund cuvintelor din

prima coloan:

obraznic eroare
obosit inutil
prieten impertinent
greeal amic
zadarnic surmenat

3. Copacul lexical/ Arborele lexical: Scriei pe ramurile copacilor ct mai multe

cuvinte dintre cele care alctuiesc familia lexical a cuvntului pdure,
cmpul lexical al cuvntului coal, seria sinonimica a verbului a nva.
4. Exist sufixe care nu se pot ataa cuvntului ncercuit. Ele sunt stelele
cztoare.

AR

REL TIL

COAL RIME
ITE

IST IT
RESC

5. Ghicete-m!
- Sinonimele mele sunt: confuz, vag, nelmurit, nedefinit.
- Prefixul meu este ne-.
- Antonimul meu este clar.
 Rspuns:

6. Notai n casete sinonime corespunztoare urmtoarelor expresii:

brul cerului

slab de nger

a face din nar armsar

a fi numai ochi i urechi

a lua de suflet

7. Coloana lexical
Scriei cte cinci cuvinte cu prefixul indicat mai jos:

DEZ-
-
.
.
.
.
.

8. Explicai cum s-au format urmtoarele cuvinte: puiu, nflorit, reciti.

9. Unete cuvintele din prima coloan cu cele din a doua coloan n perechi de
antonime:

noroc a pleca
lumin sfrit
curat ntuneric
a sta a tcea
a vorbi ghinion
nceput murdar
 data:13,12,2017
Clasa : aV -a A

Profesor : Luputu Corina

Disciplina : Limbasi literatura romana

Subiectul lectiei : Propozitia.Parti de propozitie

Tipul lectiei : Recapitulare si sistematizare

Obiective de referinta : 2.5 sa utilizeze corect n exprimarea orala proprie

elementele

de constructie a comunicarii studiate

3.6 sa recunoasca n texte diferite elemente de

constructie a

comunicarii studiate

4.4 sa realizeze acordurile gramaticale n enunturile

redactate

Nivelul clasei : Colectivul este format din elevi cu nevoi diferite:

elevi care ntmpina dificultati n nvatare;

elevi de nivel mediu care si-au nsusit notiunile - la

nivelul programei - si si-au format priceperile si
deprinderile necesare ;

elevi capabili de performanta care au participat la

concursuri scolare si au cunostinte ce depasesc
programa.

Obiective operationale :

a) cognitive: O1 sa clasifice si sa defineasca partile de propozitie

nvatate ;

O2 sa enumere ntrebarile la care raspund partile de

 propozitie nvatate;

O3 sa recunoasca/identifice partile de propozitie

nvatate

(predicat, subiect, atribut, complement)n propozitiile

date;

O4 sa corecteze propozitiile date, realiznd acordul

subiectului cu predicatul ;

O5 sa clasifice si sa defineasca tipurile de propozitii ;

O6 sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate (liber

sau

dupa scheme date) ;

b) afectiv-atitudinale : O7 sa participe activ si afectiv la lectie (afirmndu-se

la

raspuns);

O8 sa manifeste respect pentru limba romna prin

respectarea normelor lingvistice;

c) psiho-motorii : O9 sa pastreze o pozitie corecta n banca pe parcursul

lectiei;

Strategia didactica : Algoritmica - semidirijata

Resurse materiale : plansa cu schema recapitulativa '' Propozitia. Parti

de
 propozitie", fise de lucru, planse cu definitii si
ntrebari

a) Resurse procedurale :observatia, conversatia, exercitiul,

problematizarea,

nvatarea prin
descoperire, metoda Diamantului ;

b) Forme de organizare : - frontala

- individuala

- pe grupe

- n echipa

Forme de evaluare : - autoevaluare ;

- observarea comportamentului si analiza raspunsurilor

orale ;

- analiza si corectarea fiselor de lucru;

Locul desfasurarii : sala de clasa

Durata : 45 minute

Momentele lectie Timp Ob. Continuturi Strategii

i op. Forme de Resurse
organizar procedurale
e
1. Moment 1' Pregatirea materialelor Frontal Conversatia
organizatoric necesare lectiei
2.Verificarea 3' Verificarea calitativa a temei Frontal Exercitiul
temei prin citire frontala si Observatia
autocorectare
3.Anuntarea 1' Comunicarea subiectului Frontal Conversatia
temei si a lectiei "Propozitia.Parti de
obiectivelor propozitie", tipului
lectiei (recapitulare si
sistematizare) si enumerarea
obiectivelor operationale

4.Captarea 1' Prezentarea schemei Frontal Conversatia

atentiei recapitulative necompletate si
solicitarea completarii
acesteia de catre elevi

Momentele lectie Timp Ob. Continuturi Strategii

i op. Forme de Resurse
organizar procedurale
e
5.Recapitula-rea 35' O1 Completarea schemei cu Frontal Conversatia
cunostintelor ajutorul ntrebarilor, fiselor cu Individual
O2 definitii si ntrebari: nvatarea prin
si sistemati-zarea descoperire
priceperilor/ O5 Propozitia
Metoda Diaman-
deprinderilor O6O7 (comunicarea cu un singur tului
predicat)

Propozitia simpla(propozitie
formata din parti principale de
propozitie)

Propozitia
dezvoltata (propozitie formata
din parti principale si parti
secundare de propozitie)
 Parti de propozitie

Parti principale

*Subiectul (partea principala de

propozitie care arata despre cine
se vorbeste n
propozitie ;ntrebari :cine ?/ce ?,
despre cine se vorbeste n
propozitie ? )
Momentele lectie Timp Ob. Continuturi Strategii
i op. Forme de Resurse
organizar procedurale
e
*Predicatul (partea

principala de propozitie care arata

ce face sau ce se spune despre
subiect ; ntrebari :ce face ?, ce se
spune despre subiect ?)

Parti secundare

*Atributul (partea secundara de

propozitie care determina un
substantiv;ntrebari: ce fel de ?,
care ?, a, al, ale, ai cui ?ct ?,
cta ?, cti ?, cte ?)

*Complementul(partea
secundara de propozitie care
determina un verb ; ntrebari: ce ?,
pe cine ?;unde ?, cnd ?, cum ?,
ct ?; cui ?;despre cine/ce ?,
pentru cine/ce ?, cu cine/ce ?, la
cine/ce ?, etc )

Propozitia

(exemple)
Timp Ob. Continuturi Strategii
Momentele lectie op. Forme de Resurse
i organizar procedurale
e
O3 Sistematizarea cunostintelor Frontal Conversatia
prin rezolvarea unui set de Individual
O4 exercitii : Exercitiul

O6 1.Corectati propozitiile, Problematizarea

realiznd acordul
O7 predicatului cu subiectul :
O8 2.Alcatuiti doua propozitii
simple si doua propozitii
O9 dezvoltate.

3. Subliniati cu o linie P, cu
doua linii S, cu linie curba A
si cu linie punctata C din
propozitiile :

4.Alcatuiti propozitii dupa

schemele :
6. Realizarea 3' O3 Rezolvarea unor exercitii Pe grupe Exercitiul
feed-back-ului diferentiate, n echipe. n echipa
O4

O6

O8
7. Tema pentru 1' Exercitii ( de sintaxa) din Frontal Conversatia
acasa culegere

Recapitulare
Propozitia. Partile de propozitie
1.Corectati propozitiile, realiznd acordul predicatului cu subiectul :

*Ana plecam la bunici.

........................

*Copiii alerg pe terenul de sport.

.........................

*Tu s-au ntlnit cu prietenii n parc.

..........................

2.Alcatuiti doua propozitii simple si doua propozitii dezvoltate.

.....................................................................................................................
.......

3. Subliniati cu o linie P, cu doua linii S, cu linie curba A si cu linie

punctata C din propozitiile :

*Elena se joaca n curtea bunicilor.

*Astazi vizitam muzeul satului.

*Pletele aurii ale voievodului fluturau n vnt.

4.Alcatuiti propozitii dupa schemele :

*S.P. ...........................

*P.S. ...........................

*S.A.P.C ...........................

*P.A.S.C ...........................
,,,,,,
 Clasa a vi-a 14.12
https://www.slideshare.net/MariusMC/proiect-didactic-28340683

clasa a VII A 15,12

DATA: 14.12.2006
CLASA: a VII a
ARA CURRCULAR: Limb si comunicare
OBECTUL: Limba romn
SUBECTUL: Substantivul si locuiunea substantival
TPUL LECE: de consolidare a cunotinelor
PROFESOR: Constantin Elena Mdlina
COALA: cu clasele I-VIII Varnia, irna

OBECTVE:

OBECTV CADRU: Dezvoltarea capacitaii de exprimare oral

i scris

OBECTVE PERFORMATVE:

a. Cognitive: -S cunoasc definiia substantivului i a

locuiunii substantivale;
-S identifice substantivele si locuiunile
substantivale din enunurile date;
-S precizeze tipurile de substantive
(comune, proprii, simple, compuse,
defective de plural, defective de singular,
epicene, mobile, colective) din anumite
propoziii;
-S scrie forma de plural a unor substantive;
-S precizeze cum s-au format anumite
substantive;
 -S grupeze n dou coloane substantivele
epicene si mobile date;
-S gaseasc un sinonim pentru locuiunile
substantivale;
-S construiasc enunuri cu anumite
locuiuni substantivale.

b. Afective: -S manifeste interes pentru o exprimare

nuanat i ngrijit;
-S introduc informaiile acumulate n
propriul sistem de valori.

STRATEG DDACTCE:

a. Metode si procedee: conversaia euristic, explicaia,

exerciiul oral , scris, individual,
analiza lexical,, analiza morfologic.

b. Mijloace de nvtmnt: fie de munc independent,

caietul de notie, dicionare,
plana, tabla.

c. Bibliografie: ,, Limba romn, manual pentru clasa a VII a,

editura Humanitas Educaional, ,,Gramatic:
fie de lucru, coordonator Eliza-Mara
Trofin, editura Paralela 45, ,, Gramatica
esenial a limbii romne, Gh.
Constantinescu-Dobridor, editura Vestala,
,, Dicionar de locuiuni ale limbii romne,
Gabriela Duda, editura All, ,, DOOM,
ediia a II- a, editura Univers Enciclopedic.

FORME DE ORGANZARE A ACTVT: activitate

frontal, activitate individual, activitate pe grupe.

RESURSE: capacitatea de nvaare a elevilor.

Din punct de vedere al capacitii de nvare,
clasa este relativ omogen. Majoritatea elevilor
dispun de capacitai sporite de nvare, iar
 restul posed resurse suficiente pentru buna
desfurare a activitii didactice.

TMP: 50 minute

PARCURS DDACTC

I.MOMENT ORGANZATORC

Voi avea grij ca elevii s i pregteasc materialele necesare orei de

romn.
Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfaurare a
activitii didactice.
Timp alocat- 1 minut

II.VERFCAREA TEME

Voi controla caietele de teme i, de asemenea, voi verifica modul in care

elevii au elaborat tema dat ora trecut. Exerciiile vizau: gsirea unui
sinonim pentru locuiunile substantivale date i construirea a dou
enunuri cu locuiunile respective. Elevii vor fi solicitai s citeasc
rspunsurile gsite.
Timp alocat-5 minute

III. REACTUALZAREA CUNOTNELOR NVATE ANTEROR

Se va realiza printr-o verificare oral a cunotinelor:

*Ce este substantivul?
*Care sunt tipurile de substantive nvate?
*Care sunt categoriile gramaticale ale substantivului?
*Ce sunt substantivele epicene? Dar mobile?
*Ce sunt locuiunile substantivale?
Timp alocat-6 minute

IV. ANUNAREA SUBECTULU I ENUNAREA OBECTVELOR

Voi anuna elevii c astzi i vor consolida cunotintele despre substantiv i

locuiunea substantival prin intermediul exerciiilor care i vor solicita s:
O1, O2, O3 .( ntr-o manier accesibil elevilor, vor fi enunate
obiectivele cognitive urmrite n aceast lecie).
 Timp alocat-1 minut

V. CAPTAREA ATENE

Elevii vor fi antrenai intr-o activitate pe grupe, fiecare grup va avea

sarcina s identifice, in enunurile scrise n prealabil pe tabl,
tipurile de substantive i locuiunile substantivale. Rezolvarea va fi
realizat pe caietele de notie, verificarea fiind fcut oral, prin conversaie.

-Enunurile: a. Se zrete o fntn.

b. Gura-leului miroase minunat.
c. Ai mei au cumprat un roi.
d. Mierea este foarte sntoas.
e. Prerea de ru l ajunsese.
f. M-a ntristat ncetarea din via a prietenului meu.
g. Ei au vzut o cmil.
h. Noi facem parte din tineretul Romniei.
i. Supa de tiei mi-a plcut mult.
Timp alocat-7 minute

VI. CONDUCEREA PROCESULU DE CONSOLDARE.

ASGURAREA FEED-BACK-ULU, A RETENE
A TRANSFERULU

-Se va realiza pe baza unei fie individuale de exerciii; acestea vor fi

rezolvate ca activitate independent, dar i colectiv. Exerciiile au in
vedere:
*precizarea tipurilor de substantive din anumite propoziii
*scrierea formei de plural a unor substantive;
*precizarea modului de formare a substantivelor date;
*identificarea i gruparea pe dou coloane a substantivelor
epicene i mobile date;
*gsirea unui sinonim pentru locuiunile substantivale date;
*construirea de enunuri cu anumite locuiuni substantivale.
-Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul conversaiei, n cadrul
procesului de consolidare a cunotinelor i se concretizeaz prin aprecieri
verbale fcute de profesor: ,,E bine! Da! Exact!
Timp alocat-28 minute
VII. TEMA PENTRU ACAS

-Elevii vor avea ca tem formarea unor substantive feminine de la anumite

substantive masculine, indicnd sufixele moionale i de analizat
substantivele dintr-un text dat( exerciiile 8 i 9, pagina 82 din manualul de
romna).
Timp alocat-1 minut

VIII. EVALUAREA

-Voi face aprecieri generale i individuale, pozitive si negative, att pe

parcursul orei de romn, ct i la sfritul acesteia.
Timp alocat-1 minut.