1

SESIUNEA DE EVALUARE – ANUL ŞCOLAR 2017/2018

Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie (CCDG)

Membru cu Drepturi Depline al Fundaţiei de Educaţie pentru Mediul
Înconjurător
Tel: +40 / 740 966 038
E-mail: ccdgro@gmail.com Pagina web: www.ccdg.ro Eco-Şcoala
CHESTIONARUL COMISIEI DE EVALUARE A ŞCOLILOR PARTICIPANTE
LA PROGRAMUL MONDIAL „ECO-ŞCOALĂ”,
ÎN VEDEREA ACORDĂRII STEAGULUI VERDE

Numele unităţii şcolare: ...........................................................................................................................

Localitatea....................................................................................Judeţul.................................................

Adresa: .......................................................................................................................................................

Director:........................................................................................................Semnătura...........................

Coordonator Eco-Schools: ...........................................................................Semnătura...........................

Numele tuturor coordonatorilor eco-scoala, de la inscrierea unităţii în program şi motivul schimbării /
retragerii (unde este cazul):
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Director,
L. S. Data....................................

(*pagină completată de unitatea şcolară)

(documentul se printează pe ambele pagini)

Comisia de evaluare va analiza performanţele şcolilor participante la Programul Eco-Şcoală şi modul în care
acestea au implementat cele Şapte Elemente Esenţiale ale programului, în cadrul procedurii de evaluare a şcolilor
pentru acordarea Steagului Verde şi a Statutului de Eco-Şcoală.
Procedura de evaluare cuprinde o etapă iniţială de evaluare a şcolilor pe baza Formularului de solicitare a
Evaluarii, completat de fiecare unitate şcolară şi o etapă finală de evaluare realizată în şcoală de către Comisia de
evaluare. În cadrul etapei finale, şcoala va organiza un program care va permite evaluatorilor să realizeze analiza
implementării programului în şcoală prin discuţii cu elevii, profesorii şi toţi ceilalţi implicaţi în derularea acestuia, prin
consultarea materialelor produse de şcoală în cadrul programului, prin observaţii directe realizate în şcoală.
Chestionarul va ajunge la Biroul Naţional Eco-Şcoală, care ia decizia acordării sau neacordării Steagului
Verde, premiu simbol primit de şcolile care implementează cu succes programul recunoscut la nivel mondial.
Comisia de evaluare va fi alcătuită din următorii: - Un reprezentant al Coordonatorului Naţional al
Programului Eco-Şcoală - Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie; Un reprezentant al Agenţiei pentru
Protecţia Mediului (APM); Un reprezentant al Inspectoratului Şcolar Judeţean.

În calitate de evaluator, va trebui să analizaţi dacă cele Şapte Elemente Esenţiale ale programului au
fost puse în practică. Această analiză se realizează urmărind criteriile redate în cele ce urmează. Nu vi se va
solicita luarea unei decizii finale privind premierea şcolii, însă recomandările dvs. vor fi esenţiale în acordarea
Steagului Verde. (Formatul în care sunt prezentate criteriile de evaluare permite utilizarea acestui material ca
suport pentru raportul final redactat de evaluator spre a înaintat Biroului Naţional Eco-Şcoală).

SESIUNEA DE EVALUARE – ANUL ŞCOLAR 2017/2018

 2
SESIUNEA DE EVALUARE – ANUL ŞCOLAR 2017/2018

Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie (CCDG)

Membru cu Drepturi Depline al Fundaţiei de Educaţie pentru Mediul
Înconjurător (FEE)
Tel: +40 / 740 966 038
Eco-Şcoala
E-mail: ccdgro@gmail.com Pagina web: www.ccdg.ro

Chestionar de evaluare a şcolilor în vederea acordării

Steagului Verde şi a Statutului de Eco-Şcoală
(va fi completat de evaluatori)

Informaţii generale privind şcoala.

Această secţiune este proiectată pentru a da o imagine generală asupra şcolii. Şcoala nu va fi penalizată pentru
lipsă de facilităţi şi clădiri prost întreţinute sau vechi (aceste aspecte se consideră a fi greu controlabile).
 Care este calitatea clădirilor şi facilităţilor de care dispune şcoala?

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
 Există activităţi anterioare desfăşurate de şcoală privind problemele de mediu?
o Şcoala are o tradiţie în abordarea problemelor de mediu
o Şcoala a desfăşurat anterior câteva proiecte vizând problemele de mediu
o Eco- Şcoala este primul proiect pe probleme de mediu derulat
 Alte comentarii. (Vă rugăm să notaţi dacă şcoala este implicată şi în alte iniţiative, cu alte organizaţii,
şi dacă este posibil să indicaţi sprijinul acordat)

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................
Şapte Elemente Esenţiale în educaţia pentru mediu.
1. Comitetul Eco-Şcoală
 Cât de reprezentativ este Comitetul Eco-Şcoală pentru comunitatea şcolară şi locală?
Conducerea şcolii Cadre didactice
Elevi Părinţi
Administraţia şcolii Autorităţi şcolare
Sponsori Alţii
 Reprezentanţii elevilor în comitet sunt aleşi prin vot de către comunitatea şcolară?
o Da Nu
 Cât de des se reuneşte Comitetul?

..............................................................................................................................................................
 Pentru întâlnirilr comitetului există un raport scris cuprinzând problemele discutate şi deciziile luate,
care sunt aduse apoi la cunoştiinţa întregii comunităţi şcolare (prin afişarea la panou, discuţii la orele
de dirigenţie, activităţi extraşcolare)
o Da Nu
 Elevii membri în comitet sunt veriga de legătură între acesta şi colectivul de elevi ai şcolii, făcând
cunoscute comitetului ideile şi observaţiile colegilor lor şi raportând apoi acestora deciziile comitetului
o Da Nu
 3
Comentarii:......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

2. Analiza problemelor de mediu

 În realizarea acestei analize s-a colaborat cu specialişti în probleme de mediu din alte instituţii
(Menţionaţi care sunt aceştia).

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
 Cum au fost elevii implicaţi în analiza problemelor de mediu?

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
 Analiza problemelor de mediu s-a realizat avându-se în vedere principalele teme ale programului
(Gestionarea deşeurilor şi curtea şcolii)
o Da Nu

 Rezultatele acestei analize sunt aduse la cunoştiinţa elevilor prin afişarea lor la panoul Eco-Şcoală
o Da Nu
Comentarii:.......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
3. Planul de acţiune
 Fiecare activitate are un responsabil şi o dată limită de îndeplinire
o Da Nu
 Planul de acţiune este realist, date fiind posibilităţile şcolii?
o Da Nu
 Elevii din Comitetul Eco-Şcoală sunt responsabili pentru unele din activităţile din plan
o Da Nu
 Cum au fost implicaţi elevii în identificarea şi stabilirea scopurilor Planului de acţiune?

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
4. Monitorizarea acţiunilor şi evaluarea rezultatelor
 Este bine definit modul în care se realizează monitorizarea acţiunilor (precizarea indicatorilor de
performanţă (ex. cantitatea de hârtie consumată, cantitatea de hârtie, fier sau aluminiu reciclată etc)
o Da Nu
 În acţiunile de monitorizare şi evaluare sunt implicaţi activ elevii
o Da Nu
 Întreaga şcoală cunoaşte rezultatele înregistrate în derularea programului şi are posibilitatea de a le
evalua în cadrul unor discuţii sau dezbateri
o Da Nu
Comentarii .......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

5. Curriculum
 4
 Şcoala are un plan curricular care integrează problemele de mediu, abordate prin planul de acţiune al
şcolii, în programa şcolară, la toate clasele şi la cât mai multe discipline de studiu? (Vă rugăm să
specificaţi)
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
 Există cursuri opţionale pe probleme de protecţie a mediului şi dezvoltare durabilă introduse în
programă
o Da Nu
 În desfăşurarea orelor de protecţie a mediului şi pregătirea materialelor didactice se colaborează cu
alte instituţii şi organizaţii?
o Agenţia pentru Protecţia Mediului (APM) Inspectoratul Şcolar Judeţean
o ONG-uri locale (denumirea) ..........................................................................................................
o Altele (...........................................................................................................)
Comentarii .......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

6. Informarea şi implicarea comunităţii şcolare şi a comunităţii locale

 Ce tipuri de acţiuni au avut loc pentru diseminarea conceptului de Eco-Şcoală şi a activităţilor
specifice?
Avizier Eco-Şcoală Prezentări realizate de elevi
Sesiuni de discuţii privind Eco-Şcoala Anunţuri speciale în adunările şcolii
Broşuri interne Fluturaşi de informare
Alte tipuri (.....................................................................................................)
 În revista şcolii sunt publicate detalii legate de derularea Programului Eco-Şcoală
o Da Nu
 Cum se realizează informarea şi implicarea comunităţii locale privind activitatea şcolii în cadrul
programului?
Dezbateri publice Contactarea autorităţilor şi organizaţiilor locale
Expoziţii în şcoală
Expoziţii/activităţi în afara şcolii Broşură/afişe/fluturaşi adresate comunităţii locale
Informarea presei locale Informarea presei naţionale
Avizier în afara şcolii
Altele (..........................................................................................................)
 Există Zile Verzi de acţiune în care toată şcoala este implicată?
Da Nu
Comentarii ......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
7. Codul Eco:
 Codul Eco este creat pe baza sugestiilor şi propunerilor elevilor?
o Da Nu
 Elevii au avut posibilitatea de a vota Codul Eco şcolii, realizând selecţia dintre propunerile iniţiale?
o Da Nu
 Este Eco-Codul afişat şi vizibil? Unde?
o În clase Pe coridor
o În cancelarie În sala de sport
 Este alcătuit din declaraţii ferme, nu din comentarii vagi?
 5
o Da Nu
 Codul Eco este cunoscut de majoritatea elevilor?
o Da Nu
Comentarii
....................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................
Vă rugăm să adăugaţi orice alte comentarii consideraţi a fi relevante şi pentru care nu aţi avut spaţiu
suficient, precum şi recomandarea dvs. în legătură cu acordarea Statutului de Eco-Şcoală şi a Steagului
Verde unităţii şcolare a cărei activitate aţi evaluat-o!
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

Evaluator
 Nume şi prenume:.....................................................................................................................
 Specializarea:............................................................................................................................
 Instituţia pe care o reprezentaţi şi funcţia în cadrul acesteia:
.........................................................................................................................................................

Confirm participarea mea, în calitate de membru în Comisia de Evaluare, la procedura de evaluare a

şcolii.......................................................................................................................................................................,
în vederea acordării Steagului Verde în cadrul Programului Eco-Şcoală şi îmi asum responsabilitatea pentru
analiza realizată.
 Semnătura: ........................................................

 Data: ........................................................

Primit la Biroul Naţional Eco-Şcoala (se completează de către CCDG)

Data primirii ........................................................

Număr de înregistrare ........................................................

Persoana care l-a înregistrat ........................................................

Semnătura ........................................................

SESIUNEA DE EVALUARE – ANUL ŞCOLAR 2017/2018