Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7
1
Unitatea de învăţare 7
TESTAREA IPOTEZELOR PRIVIND MEDIILE POPULAŢIILOR CU
EŞANTIOANE DE VOLUM MIC
Bibliografie
Unitatea de învăţare 7 TESTAREA IPOTEZELOR PRIVIND MEDIILE POPULAŢIILOR CU
EŞANTIOANE DE VOLUM MIC ................................................................................................. 2
Obiectivele Unităţii de Învăţare 7 ............................................................................................................. 2
7.1 Compararea mediei unui eşantion de volum redus cu media colectivităţii generale .......................... 2
7.2 Compararea mediilor a două eşantioane de volum redus ................................................................... 6
Lucrare de verificare 7A ......................................................................................................................... 13
Test de autoevaluare 7B .......................................................................................................................... 13
Rezumat .................................................................................................................................................. 19
Bibliografie ............................................................................................................................................. 19
Răspunsuri la testele de autoevaluare ........................................................................................... 21
După studiul acestei unităţi de învăţare cursanţii vor avea cunoştinţe despre:
testarea ipotezei statistice privind compararea unui eşantion de volum redus cu
media colectivităţii generale;
testarea ipotezei statistice privind compararea mediilor a două eşantioane de
volum redus;
Eşantioanele de volum redus reprezintă acele eşantioane care sunt formate din mai puţin
de 30 elemente componente ( n 30 ) extrase dintr-o colectivitate generală ce urmează a fi
cercetată.
2
Procesul de testare aplicat unor astfel de eşantioane se bazează pe aplicarea testului
STUDENT ( t ).
Caracteristicile ce stau la baza aplicării testului Student ( t ) care includ imposibilitatea
stabiliri dispersiei colectivităţii generale, deci implicit a abaterii medii pătratice, precum şi
formarea unor eşantioane de volum redus, cu mai puţin de 30 de componente, reprezintă
principalele elemente necesare în derularea analizei de comparare a mediei unui eşantion cu cea
a colectivităţii generale.
Testul t poate fi aplicat pornind de la considerentul că distribuţia normală redusă
caracterizează colectivitatea generală.
Deoarece în general, pentru astfel de eşantioane nu prea se cunoaşte dispersia
colectivităţii generale, deci nici abaterea medie pătratică, se va utiliza testul t numai în condiţia
estimării abaterii standard a colectivităţii generale cu cea a eşantionului.
Fiind este vorba de un eşantion redus n 30 , abaterea medie pătratică (standard)
estimată se determină cu relaţia:
n
(x i x)2
s s2 i 1
, (7.1)
n 1
Statistica testului calculat va fi:
x ip x ip
tc (7.2)
s2 s
n n
unde:
x media eşantionului
3
În acest context, ipotezele testului Student şi regiunile de respingere sunt asemănătoare
cu cele ale testului Z .
Observaţie
De remarcat că, deoarece la repartiţia Student vorbim de gradele de libertate, atunci
valorile critice care limitează densitatea de probabilitate, deci valorile repartiţiei Student (Anexa
3) au formele
► t ,n 1 , pentru testul unilateral drepta, stânga
4
Rr
H 0 se respinge t ;n1
pe grafic.
► regiunea de respingere R r : dacă t c - t sau t c t atunci H o se respinge
, n 1 , n 1
2 2
Rr
Rr
H 0 se respinge H 0 se respinge
t t
; n 1 ; n 1
2 2
grafic.
5
► regiunea de respingere Rr : dacă t c t ,n 1 , atunci H o se respinge
Rr
t ;n1 H 0 se respinge
5. Se calculează valoarea statistică a testului determinată cu relaţia (3.28), iar valoarea obţinută
se plasează pe grafic.
6. Se comparăvaloarea t c cu una din valorile - t ,n 1 , - t , t , t ,n 1 şi se stabileşte dacă
, n 1 , n 1
2 2
De multe ori deciziile din activitatea economică, din afaceri, trebuiesc stabilite prin
compararea unor informaţii destul de reduse.
În aceste condiţii, se poate vorbi despre compararea a două eşantioane de volum mic (n<
30) caracterizate astfel:
un eşantion de volum n1 30 cu media x1 şi dispersia s12 este extras dintr-o colectivitate
6
Eşantioanele sunt independente şi provin din colectivităţi generale cu abateri
standard egale.
Eşantioanele sunt independente şi provin din colectivităţi generale cu abateri
standard diferite (inegale).
Atât ipotezele testului Student, cât şi regiunile de respingere sunt asemănătoare cu cele
prezentate anterior, exceptând valorile critice în care apare testul t tabelar care apar de forma:
t ; n1 n2 2 , pentru testul unilateral, respectiv t , pentru testul bilateral.
, n1 n2 2
2
7
3. Se precizează tipul testului statistic utilizat în raport cu datele aplicaţiei şi volumul
► valoarea lui t tabelar sau teoretic t ; n1 n2 2 (Anexa 3), cu semnul ”-„ se plasează pe
grafic.
► regiunea de respingere R r : dacă t c t ; n1 n2 2 , atunci H o se respinge şi este
adevărată ipoteza H 1 .
Rr
H 0 se respinge t ;n1 n2 2
8
Rc
Rc
H 0 se respinge H 0 se respinge
t t
; n1 n2 2 ; n1 n2 2
2 2
Rr
t ; n1 n2 2 H 0 se respinge
5. Se calculează statistica testului cu relaţia (3.29), iar valoarea obţinută se plasează pe grafic.
6. Se compară valoarea lui t c cu una din valorile - t ; n1 n2 2 , - t , t , t ; n1 n2 2 şi se
; n1 n2 2 ; n1 n2 2
2 2
9
Particularitatea acestei ipostaze constă în faptul că deoarece dispersiile nu sunt egale, deci
nici abaterile standard nu pot avea aceaşi valoare, se va aplica testul utilizând estimaţia abaterii
standard la nivelul fiecărui eşantion:
n1
(x i1 x1 ) 2
s1 s12 i 1
(7.5)
n1 1
n2
(x i2 x2 ) 2
s 2 s 22 i 1
(7.6)
n2 1
x1 x 2
tc (7.7)
2 2
s1 s
2
n1 n2
10
► t tabelar sau teoretic t (Anexa 3) şi valorile cu semnele „+” şi ”-„ se plasează pe
;n1 n2 2
2
grafic.
► regiunea de respingere R r : dacă t c - t sau t c t atunci H o se respinge şi
;n1 n2 2 ;n1 n2 2
2 2
Exemplul 7.1.
Într-o zonă montană, între două tipuri de pensiuni turistice rurale (1 margaretă şi 2
margarete), cu acelaşi număr de camere, se testează ipoteza conform căreia nu există diferenţă
semnificativă privind cheltuielile medii de întreţinere din sezonul turistic de iarnă.
Ştiind că, probabilitatea luată în considerare este de 98%, testarea se realizează pentru 6
pensiuni de 1 margaretă şi 4 unităţi de 2 margarete de la care sunt preluate datele privind
cheltuielile de întreţinere din sezonul turistic de iarnă şi sunt prelucrate. Rezultatele testării sunt
prezentate în tabelul 4.2:
Tabelul 7.2. - Caracteristicile eşantioanelor din cele două pensiuni
Pensiunea de 1 margaretă Pensiunea de 2 margarete
n1 = 6 n2 = 4
Rezolvare:
11
1. Ipoteza nulă H 0 : x1 x 2
(nu există diferenţă semnificativă între cheltuielile medii de întreţinere ale pensiunilor
turistice rurale de o margaretă şi ale celor de două margarete).
2. Ipoteza alternativă H 1 : x1 x 2
(există diferenţă semnificativă între cheltuielile medii de întreţinere ale pensiunilor
turistice rurale de o margaretă şi ale celor de două margarete).
3. Dacă n1 = 6 şi n 2 = 4, ambele mai mici de 30, atunci se aplică testul t (testul t bilateral)
4. Fiind test "t " bilateral probabilitatea de 98% va fi evidenţiată prin 0,02
2
t t 0,02;8 2,896
; n1 n2 2
2
se 0,0867 0,29
x1 x 2 4,5 4,84
tc 1,82
1 1 1 1
se 0,29
n1 n2 6 4
Deoarece
t (2,896) t c ( 1,82) t (2,896) ,
; n1 n2 2 ; n1 n2 2
2 2
12
Rr
Rr
H 0 se respinge H 0 se respinge
t 2,896 t 2,896
;n1 n2 2 ;n1 n2 2
2
t c 1,82 2
Se acceptă H 0
o
Figura 7. 7. Testarea ipotezei H 0 :
nu există diferenţă semnificativă între cheltuielile medii de întreţinere ale celor două
categorii de pensiuni
Lucrare de verificare7A
Test de autoevaluare 7B
13
1. În vederea verificării greutăţii produselor dintr-un lot de piese se extrage aleator simplu şi
repetat un eşantion format din 25 piese. La nivelul eşantionului observat se obţine o
greutate medie de 340 g şi o abatere standard de 10g. Se studiază ipoteza potrivit căreia
greutatea medie a unei piese din întregul lot concordă cu greutatea medie prevăzută în
normele STAS, 0 330 g . (riscul asumat este 0,05 ). Valoarea statistică a testului
(valoarea calculată) este:
a. 4
b. 5
c. 4,75
d. 5,25
2. În vederea verificării greutăţii produselor dintr-un lot de piese se extrage aleator simplu şi
repetat un eşantion format din 25 piese. La nivelul eşantionului observat se obţine o
greutate medie de 340 g şi o abatere standard de 10g. Se studiază ipoteza potrivit căreia
greutatea medie a unei piese din întregul lot concordă cu greutatea medie prevăzută în
normele STAS, 0 330 g . (riscul asumat este 0,05 ). Care sunt cele două ipoteze
statistice?
a. H 0 : 0 (există diferenţă semnificativă între greutatea medie a unei piese
din întregul lot şi greutatea medie prevăzută în normele STAS).
H 1 : 0 (greutatea medie a unei piese din întregul lot este mai mare
decăt greutatea medie prevăzută în normele STAS).
b. H 0 : 0 (nu există diferenţă semnificativă între greutatea medie a unei
piese din întregul lot şi greutatea medie prevăzută în normele STAS).
H 1 : 0 (greutatea medie a unei piese din întregul lot este mai mică decât
greutatea medie prevăzută în normele STAS).
c. H 0 : 0 (nu există diferenţă semnificativă între greutatea medie a unei
piese din întregul lot şi greutatea medie prevăzută în normele STAS).
H 1 : 0 (există diferenţă semnificativă între greutatea medie a unei piese
din întregul lot şi greutatea medie prevăzută în normele STAS).
14
d. H 0 : 0 (există diferenţă semnificativă între greutatea medie a unei piese
din întregul lot şi greutatea medie prevăzută în normele STAS).
H 1 : 0 (greutatea medie a unei piese din întregul lot este mai mica decât
greutatea medie prevăzută în normele STAS).
3. Patronul unei pensiuni turistice rurale, în vederea ridicări calităţii activităţilor desfăşurate,
doreşte să-şi analizeze mai atent cheltuielile şi presupune că, în medie, cheltuiala zilnică
în perioada de sezon este de 400 UM pe turist.Testarea ipotezei presupune o selectare
aleatorie a 25 de zile, pentru care se înregistreză valorile (UM): 430, 280, 300, 250, 330,
280, 400, 410, 400, 380, 330, 350, 380, 280, 330, 390, 290, 380, 450, 370, 380, 330, 410,
390, 380.În urma testării potezei conform căreia, pentru o probabilitate de 95%, în medie
cheltuiala zilnică în perioada de sezon este mai mică de 400 UM pe turist, se poate trage
următoarea concluzie:
a. deoarece t c ( 4,13) t ,n 1 (1,711 ) , rezultă că între cheltuielile medii
4. Se extrag aleator, simplu, repetat, două eşantioane, primul format din 8 persoane de sex
masculin, iar al doilea din 10 persoane de sex feminin. Ştiind că, probabilitatea luată în
considerare este de 99%, iar rezultatele prelucrării datelor sunt următoarele:
15
În urma testării ipotezei statistice potrivit căreia vârsta medie a persoanelor de sex
masculin este mai mare decât a celor de sex feminine, valoarea calculate a testului este:
a. 1,82;
b. 2, 28;
c. -1,82;
d. -2,28.
5. Într-o zonă montană, între două tipuri de pensiuni turistice rurale (1 margaretă şi 2
margarete), cu acelaşi număr de camere, se testează ipoteza conform căreia nu există
diferenţă semnificativă privind cheltuielile medii de întreţinere din sezonul turistic de
iarnă. Ştiind că, probabilitatea luată în considerare este de 98%, testarea se realizează
pentru 6 pensiuni de 1 margaretă şi 4 unităţi de 2 margarete de la care sunt preluate datele
privind cheltuielile de întreţinere din sezonul turistic de iarnă şi sunt prelucrate.
Caracteristicile eşantioanelor din cele două pensiuni sunt următoarele:
16
6. O companie doreşte să introducă o nouă metodă de realizare a unui produs. Se selectează
20 de produse pentru care se înregistrează timpii de realizare cu vechea metodă şi 22 de
produse pentru noua metodă. Rezultatele sunt:
Setestează, cuo probabilitate de 95%, ipoteza conform căreia noua metodă duce la un
consum de timp semnificativ mai mic.
Ipotezele statistice sunt:
a. Ipoteza nulă: nu există diferenţă semnificativă între consumul de timp realizat
de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
Ipoteza alternativă: consumul de timp realizat de noua metodă este
semnificativ mai mare decât cel realizat de vechea metodă;
b. Ipoteza nulă: nu există diferenţă semnificativă între consumul de timp realizat
de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
Ipoteza alternativă: nu există diferenţă semnificativă între consumul de timp
realizat de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
c. Ipoteza nulă: nu există diferenţă semnificativă între consumul de timp realizat
de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
Ipoteza alternativă: consumul de timp realizat de noua metodă este
semnificativ mai mic decât cel realizat de vechea metodă;
d. Ipoteza nulă: există diferenţă semnificativă între consumul de timp realizat de
noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
Ipoteza alternativă: consumul de timp realizat de noua metodă este
semnificativ mai mic decât cel realizat de vechea metodă;
17
Metoda actuală Noua metodă
n 1 = 20 n 2 = 22
x1 = 27,1 minute x 2 = 25,4 minute
s1 = 3,7 minute s 2 = 3,1 minute
În urma testării, cuo probabilitate de 95%, a ipotezei conform căreia noua metodă duce la
un consum de timp semnificativ mai mic, putem spune că:
a. se admite ipoteza nulă, nu există diferenţă semnificativă între consumul de
timp realizat de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
b. se respinge ipoteza nulă, există diferenţă semnificativă între consumul de timp
realizat de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;;
c. se respinge ipoteza nulă, consumul de timp realizat de noua metodă este
semnificativ mai mic decât cel realizat de vechea metodă;
d. se admite ipoteza nulă, există diferenţă semnificativă între consumul de timp
realizat de noua metodă şi cel realizat de vechea metodă;
8. Se doreşte testarea ipotezei conform căreia între două mărci de imprimante nu există
diferenţe semnificative privind cheltuielile de funcţionare. Pentru aceasta, 20 de posesori
de imprimante (8 posesori ai primei mărci, 12 posesori ai celei de a doua) sunt rugaţi să
ţină evidenţa cheltuielor de funcţionare pe o perioadă de un an de zile. Rezultatele
prelucrării datelor sunt:
Marca 1 Marca 2
n1 = 8 n 2 = 12
x1 = 56,96 UM x 2 = 52,73 UM
s1 = 4,9 s 2 = 6,4
18
d. cheltuielile de funcţionare cu prima marcă de imprimantă sunt semnificativ
mai mici decăt cheltuielile de funcţionare cu cea de-a doua marcă de
imprimantă;
Rezumat
Pentru testarea ipotezei privind media populaţiei generale statistica testului este
n
x ip x ip (x i x)2
tc unde s s 2 i 1
. Regiunile critice sunt determinate în
s2 s n 1
n n
Similar, pentru testarea ipotezei privind mediile a două populaţii, statistica testului este
Bibliografie
Bădiţă M., Baron T., Statistică pentru afaceri în comerţ – turism, vol 1, 2,
Cristache S.E. Editura Luceafărul, Bucureşti, 2002
19
Şerban R., Ghiţă S., 2007
Tudose D., Boboc C.,
Pele D.
20
Răspunsuri la testele de autoevaluare
Test de autoevaluare 7B
1. b;
2. c;
3. a;
4. c;
5. a;
6. c;
7. c;
8. b.
21
Anexa 1
Distribuţia normală.
x2
Funcţia integrală a lui Laplace z
z 1
0 2
e 2 dx
0,00 0,00000 0,30 0,11790 0,60 0,22575 0,90 0,31595 1,20 0,38495
0,01 0,00400 0,31 0,12170 0,61 0,22905 0,91 0,31860 1,21 0,38685
0,02 0,00800 0,32 0,12550 0,62 0,23235 0,92 0,32120 1,22 0,38875
0,03 0,01195 0,33 0,12930 0,63 0,23565 0,93 0,32380 1,23 0,39065
0,04 0,01595 0,34 0,13305 0,64 0,23890 0,94 0,32640 1,24 0,39250
0,05 0,01995 0,35 0,13685 0,65 0,24215 0,95 0,32895 1,25 0,39435
0,06 0,02390 0,36 0,14060 0,66 0,24535 0,96 0,33145 1,26 0,39615
0,07 0,02790 0,37 0,14430 0,67 0,24855 0,97 0,33400 1,27 0,39795
0,08 0,03190 0,38 0,14805 0,68 0,25175 0,98 0,33645 1,28 0,39975
0,09 0,03585 0,39 0,15175 0,69 0,25490 0,99 0,33890 1,29 0,40150
0,10 0,03985 0,40 0,15540 0,70 0,25805 1,00 0,34135 1,30 0,40320
0,11 0,04380 0,41 0,15910 0,71 0,26115 1,01 0,34375 1,31 0,40490
0,12 0,04775 0,42 0,16275 0,72 0,26425 1,02 0,34615 1,32 0,40660
0,13 0,05170 0,43 0,16640 0,73 0,26730 1,03 0,34850 1,33 0,40825
0,14 0,05565 0,44 0,17005 0,74 0,27035 1,04 0,35085 1,34 0,40990
0,15 0,05960 0,45 0,17365 0,75 0,27335 1,05 0,35315 1,35 0,41150
0,16 0,06355 0,46 0,17725 0,76 0,27635 1,06 0,35545 1,36 0,41310
0,17 0,06750 0,47 0,18130 0,77 0,27935 1,07 0,35770 1,37 0,41465
22
0,18 0,07140 0,48 0,18440 0,78 0,28230 1,08 0,35995 1,38 0,41620
0,19 0,07535 0,49 0,18795 0,79 0,28525 1,09 0,36215 1,39 0,41775
0,20 0,07925 0,50 0,19145 0,80 0,28815 1,10 0,36435 1,40 0,41925
0,21 0,08315 0,51 0,19495 0,81 0,29105 1,11 0,36650 1,41 0,42075
0,22 0,08705 0,52 0,19845 0,82 0,29390 1,12 0,36875 1,42 0,42220
0,23 0,09095 0,53 0,20195 0,83 0,29675 1,13 0,37075 1,43 0,42365
0,24 0,09485 0,54 0,20540 0,84 0,29955 1,14 0,37285 1,44 0,42505
0,25 0,09870 0,55 0,20885 0,85 0,30235 1,15 0,37495 1,45 0,42645
0,26 0,10255 0,56 0,21225 0,86 0,30510 1,16 0,37700 1,46 0,42785
0,27 0,10640 0,57 0,21565 0,87 0,30785 1,17 0,37800 1,47 0,42920
0,28 0,11025 0,58 0,21655 0,88 0,31055 1,18 0,38100 1,48 0,43055
0,29 0,11410 0,59 0,22240 0,89 0,31325 1,19 0,38300 1,49 0,43190
23
Distribuţia normală
x2
Funcţia integrală a lui Laplace z
z 1
0 2
e 2 dx (continuare)
1,50 0,43320 1,72 0,45730 1,94 0,47380 2,32 0,48985 2,76 0,49710
1,51 0,43450 1,73 0,45820 1,95 0,47440 2,34 0,49035 2,78 0,49730
1,52 0,43575 1,74 0,45905 1,96 0,47500 2,36 0,49085 2,80 0,49745
1,53 0,43700 1,75 0,45995 1,97 0,47560 2,38 0,49135 2,82 0,49760
1,54 0,43820 1,76 0,46080 1,98 0,47615 2,40 0,49180 2,84 0,49775
1,55 0,43945 1,77 0,46165 1,99 0,47670 2,42 0,49225 2,86 0,49790
1,56 0,44060 1,78 0,46245 2,00 0,47725 2,44 0,49265 2,88 0,49800
1,57 0,44180 1,79 0,46325 2,02 0,47830 2,46 0,49305 2,90 0,49810
1,58 0,44295 1,80 0,46405 2,04 0,47935 2,48 0,49345 2,92 0,49825
1,59 0,44410 1,81 0,46485 2,06 0,48030 2,50 0,49380 2,94 0,49835
1,60 0,44520 1,82 0,46560 2,08 0,48125 2,52 0,49415 2,96 0,49845
1,61 0,44630 1,83 0,46640 2,10 0,48215 2,54 0,49445 2,98 0,49855
1,62 0,44740 1,84 0,46710 2,12 0,48300 2,56 0,49475 3,00 0,49865
1,63 0,44845 1,85 0,46785 2,14 0,48380 2,58 0,49505 3,20 0,49930
1,64 0,44950 1,86 0,46855 2,16 0,48460 2,60 0,49535 3,40 0,49965
1,65 0,45055 1,87 0,46925 2,18 0,48535 2,62 0,49560 3,60 0,49984
1,66 0,45155 1,88 0,46995 2,20 0,48610 2,64 0,49585 3,80 0,49993
1,67 0,45255 1,89 0,47060 2,22 0,48670 2,66 0,49610 4,00 0,49996
1,68 0,45350 1,90 0,47130 2,24 0,48745 2,68 0,49630 4,50 0,49999
1,69 0,45450 1,91 0,47195 2,26 0,48810 2,70 0,49655 5,00 0,50000
24
Anexa 2
Distribuţia
2
0,990 0,975 0,950 0,900 0,100
l
25
0,990 0,975 0,950 0,900 0,100
l
26
Distribuţia
2
(continuare)
0,050 0,025 0,010 0,001
l
27
0,050 0,025 0,010 0,001
l
28
Anexa 3
Distribuţia Student t
0,50 0,20 0,10 0,05 0,02
l
29
Nivel de semnificaţie pentru testul bilateral
0,50 0,20 0,10 0,05 0,02
l
30
Distribuţia Student t
Funcţia P(t t ) şi numărul l al gradelor de libertate
(continuare)
Nivel de semnificaţie pentru testul bilateral
31
Nivel de semnificaţie pentru testul bilateral
α
0,25 0,10 0,05 0,025 0,01
. ƒ
32
Distribuţia Student t
(continuare)
0,01 0,002 0,001 0,0001
l
33
0,01 0,002 0,001 0,0001
l
34
Distribuţia Student t
(continuare)
Nivel de semnificaţie pentru testul bilateral
0,01 0,002 0,001 0,0001
l
35
0,01 0,002 0,001 0,0001
l
0,005 0,001 0,0005 0,00005
l
36
Anexa 4
Distribuţia Fisher-Snedecor F
37
I1 1 2 3 4 5
I2
23 4,28 3,42 3,03 2,80 2,64
38
Distribuţia Fisher-Snedecor F
39
I1 .a 6 7 8 12
I2 ∞
40
Distribuţia Fisher-Snedecor F
41
I1 1 2 3 4 5
I2
24 7,82 5,61 4,72 4,22 3,90
42
Distribuţia Fisher-Snedecor F
43
I1 .a 6 8 12 24
I2 ∞
44
Distribuţia Fisher-Snedecor F
45
I1 1 2 3 4 5
I2
23 14,19 9,47 7,67 6,67 6,08
46
Distribuţia Fisher-Snedecor F
47
I1 .a 6 8 12 24
I2 ∞
48