Rolul lecturii în formarea şi dezvoltarea tinerei generaţii

Autor: prof. Marin Carmen

Şcoala Gimnaziala “Dora Dalles” Bucşani,
judeţul Dâmboviţa

Lectura are un rol important în educarea şi formarea tinerei generaţii. Este instrumentul
care ajuta şi dezvolta posibilitatea comunicării între oameni. Totodată, îmbogăţeşte masa
vocabularului, contribuind la dezvoltarea capacităţii de gândire şi limbaj.
Lectura vizează aspecte educative importante ca:
-aspectul cognitiv : prin care cunoştinţele despre lume şi viaţa sunt îmbogăţite cu ajutorul
lecturii;
-aspectul educativ: contribuie la formarea caracterului în plan etic, dar şi estetic;
-aspectul formativ: ajuta la formarea şi consolidarea unor deprinderi de muncă intelectuală şi
contribuie la dezvoltarea imaginaţiei şi a gândirii, precum şi a unei exprimări corecte şi cursiv.
În contextual actual, învăţământul modern sprijină formarea unor deprinderi de muncă
independenta şi studiu individual, a formării şi dezvoltării unei capacităţii creatoare, care să vină
în sprijinul elevului de a soluţiona problemele cu care se confrunta pe perioda şcolarităţii.
Şcolii îi revine o mare responsabilitate în ceea ce priveşte trezirea interesului elevilor
pentru lectura. Prin lectură, copilul ia contact cu lumea basmelor, dar şi cu unele cunoştinţe din
mediul înconjurător, despre trecutul istoric al ţării, cu unele profesiuni , cu lumea artistică şi cea
moral religioasă.
De aceea este important să le formăm copiilor de la cea mai fragedă vârsta o atitudine
pozitivă faţă de carte şi înscrisurile ei. Deasemenea, este foarte important să ştim cât şi ce citesc
copiii, respectându-se particularităţile de vârsta ale acestora.
Un rol important în realizarea acestui deziderat îl au factorii educativi, care trebuie să
constituie modelul de urmat pentru elevi, să dovedească răbdare , perseverenţă şi voinţa.
Într-o lume în care tehnicile audio- vizualului a pătruns în fiecare casă, iar informaţiile
sunt obţinute fără să se depună vreun efort, este foarte important să se insiste asupra lecturii ca
mijloc sigur de informare, care vehiculează valorile culturii şi oferă satisfacţii, invitând în
acelaşi timp la reflecţie şi meditaţie.
 Începând cu vârsta prescolaritatii, în grădiniţă şi în familie, copilul se formează ca
ascultător de lectură. De aceea, în primii ani de şcoală, este foarte important să se dezvolte la
copil interesul pentru citit, astfel încât lectura să devină o activitate individuală cu caracter
permanent.

Iată câteva modalităţi pe care le are la îndemână un cadru didactic pentru a stimula
interesul copiilor pentru lectura:
-modelul propriu de cititor al cadrului didactic;
-citirea/expunerea respectivei lecturi cu multă pasiune, astfel încât să trezească interesul copiilor
pentru ea;
-prezentarea unor cărţi şi titluri de lecturi care să corespundă vârstei, dar şi preocupărilor
acestora.
- povestirea incompletă a unor naraţiuni cu scopul trezirii curiozităţii copiilor faţă de finalul
acesteia;
- caracterizarea personajelor şi a relaţiilor dintre acestea;
- realizarea unor jocuri de rol: De-a bibliotecarul, Librăria cu cărţi etc.
- organizarea de concursuri, recitări de poezii, ghicitori şi proverbe, finalizate cu recompense.
- participarea directă la activităţi cultural-artistice, precum şi expunerea unor texte literare prin
dramatizare (prezentarea unor momente artistice, precum scenete de teatru);
-participarea la unele şezători literare, poveşti audio sau video etc.
- întocmirea de portofolii cu cele mai populare povesti şi cei mai cunoscuţi autori.
Astfel, dorinţa copiilor de cunoaştere şi frumos este satisfăcută prin marea varietate de de
creaţii artistice ce aparţin unor genuri şi specii literare diferite, care prin problematica, mesaj şi
frumuseţea limbajului folosit incanta şi pe adulţi.
În ceea ce priveşte lectura suplimentară a copiilor că sarcina didactică, aceasta trebuie
atent îndrumata şi verificată. Acest lucru presupune alegerea corectă a textelor. Mărimea textului
să fie în concordanţă cu vârsta cititorilor. Să aibă un număr corespunzător de personaje, dar şi de
acţiuni.
În acest sens, rolul cadrului didactic este de a trezi interesul copiilor pentru citit, de a-i
îndruma în tainele cititului în scopul cunoaşterii şi lărgirii orizontului lor cultural, care va avea
un impact pozitiv asupra vieţii şi activităţii lor de mai târziu.
Bibliografie:

https://iteach.ro/pg/blog/daniela.tresina/read/38134/importanţa-lecturii-in-viaţa-copiilor

http://www.asociaţia-profesorilor.ro/cartea -şi-importanţa-lecturii.html

http://corneliaviju.blogspot.ro/2014/10/lectura-obiective-şi-finalitaţi.html