ADAPTAREA EDUCAȚIEI LA MEDIUL ON-LINE ÎN

ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR

În contextul actual, al pandemiei, învățământul preșcolar a fost practic obligat, ca de

altfel întreg sistemul de învățământ, să treacă la predarea online. Ținând cont de vârsta
copiilor, de cerințele si nevoile acestora, acest lucru a constituit o mare provocare pentru
cadrele didactice din învățământul preșcolar. Această provocare nu a constat în lipsa unor
cunoștințe și abilități de a folosi mijloace tehnice moderne, marea majoritate a cadrelor
didactice au fost deja pregătite pentru a folosi cu succes aceste mijloace în predarea la clasă,
ci în a găsi acea punte de legătură prin care să poată ajunge la mintea și sufletul celor mici,
pentru a-i putea capta în activități de acest gen prin intermediul învățării online. Ținând cont
de faptul că cei mici au nevoi specifice vârstei lor, care în mod normal s-ar putea realiza
numai intr-o sală de grupă și în relație cu alți copii, educatoarele au făcut tot posibilul ca
aceștia să nu se simtă abandonați, să aibă un program de lucru și de joacă normal și să poată
interacționa online cu ceilalți colegi la anumite intervale de timp. Fiind prea mici pentru a
putea petrece un timp îndelungat în fața ecranelor si pentru a manipula singuri un laptop, o
tabletă sau un telefon, educatoarele au ținut permanent legătura cu părinții micuților,
oferindu-le materiale ușor de parcurs și de aplicat, dându-le sfaturi și indicații și răspunzând
la toate întrebările acestora. Ajutați de părinți, copiii au putut participa la diverse concursuri
online cu rezultate bune și foarte bune. Tot prin intermediul online s-a putut realiza activitatea
periodică de consiliere și ședințele cu părinții.
Un aspect important îl are formarea și informarea cadrelor didactice din învățământul
preșcolar vizavi de predarea online. În acest sens, cadrele didactice au ținut strâns legătura cu
colegii de catedră, la nivel de instituție și la nivel de inspectorat, fiind permanent informați de
toate modificările și noutățile din domeniu prin intermediul comunicărilor pe platforma școlii,
în cadrul consiliilor profesorale și nu numai. De altfel, cadrele didactice au avut posibilitatea
să participe la cursuri online, la conferinte, simpozioane și alte activități de acest gen,
realizând o bună informare și pregătire teoretică și practică.
În ce privește modul de aplicare a curriculumului prin intermediul predării online la
nivel preșcolar, dar și in contextul în care copiii vor reveni la grădiniță, acesta a beneficiat
suplimentar de un ghid care să aducă lămuriri în acest sens, atât din punct de vedere al
organizării și respectării normelor igienice, cât și din punct de vedere al desfășurării unor
activități specifice. Acest aspect poate fi considerat ca un element de noutate în ce privește
predarea la nivel preșcolar.
Noutatea, dacă o putem numi așa, a constat în alegerea celor mai potrivite platforme
educaționale prin intermediul cărora să se poată realiza predarea online. Acest lucru a
presupus nu doar o bună cunoaștere din partea cadrelor didactice, dar a trebuit să fie ușor de
accesat și de către părinții preșcolarilor, să fie usor de instalat și să ofere posibilitatea
interacțiunii intre cele două părți, oferind posibilitatea incărcării de materiale, imagini și
filmulețe pentru a susține activitatea interesantă pentru cei mici. Au fost și unele situații în
care tehnologia deținută de către părinții nu a permis instalarea unor platforme folosite de
către marea majoritate. În aceste cazuri, cadrele didactice s-au adaptat și au adaptat predarea,
și pentru aceste situatii, astfel încât informația și materialul să ajungă la acești copii făra a
suferi mari modificări.
Dintre aplicațiile care au folosite pentru a sustine activitatea online amintim:
-aplicații simple, foarte cunoscute deja, pentru comunicare asincronă de grup, precum
Facebook, Whatsapp, messenger etc.
-aplicații pentru comunicare sincronă în grup prin apeluri video/videoconferințe cum ar fi
ZOOM, TEAMS, SKYPE, MEET etc.
-platforme specializate de elearning - GOOGLE CLASSROOM, MOODLE, EDMODO etc.
(mai puțin accesibile învățământului preșcolar).

Bibliografie:
Surse electronice:
https://www.psih.uaic.ro/wp-content/uploads/sc_onl_rap_apr_2020.pdf
https://www.stepbystep.ro/wp-content/uploads/2020/05/Repere-metodice-privind-activitatea-
didactica-ONLINE-invatamant-prescolar.pdf,