UTILIZAREA TIC-

ÎNTRE PROVOCĂRI
ȘI OPORTUNITĂȚI
Comisia Metodică a cadrelor didactice,
IP Gimnaziul Saharna Nouă
Au pregătit: Brudari Oxana,
Donica Vasile
Noiembrie -2020
JOCUL NUMELOR
 Cunoscut şi sub denumirea de jocul adjectivelor:
- un participant alege un cuvânt care îl descrie ca persoană.
Acest cuvânt trebuie să aibă aceeaşi iniţială ca cea a
prenumelui. De exemplu, Brudari Oxana. Mă voi prezenta în
felul următor: ,,Bună ziua! Numele meu este Buna Oxana”
Cel care urmează trebuie să rostească adjectivul şi numele
meu înainte de a se prezenta.
Vor proceda aşa: „Bună ziua, Buna Oxana, numele meu este
Drăguţ Dan” A treia persoană, va relua numele celor
dinaintea sa şi se va prezenta la rândul său: ,,Bună ziua,
Buna Oxana și Drăguţ Dan, numele meu este Hazliu Horia.’’
Toţi participanţii se vor prezenta, iar ultimul participant va
trebui sa spună numele tuturor, lucru ce va fi amuzant
pentru toţi participanţii.
COMPLETAREA FORMULARULUI
DE ÎNREGISTRARE
 Avem nevoie de tehnica de calcul, adresele
de Gmail – 3 min.
MOTTO:
,,Dacă nu schimbi nimic, nimic nu se va
schimba.’’ (Tony Robbins)

Vă rog, în 5 min., să vă expuneți succint

asupra spuselor.
 TERMEN CHEIE:
 TIC – Tehnologia Informaţiei şi a
Comunicării, este tehnologia necesară pentru
prelucrarea, procurarea, procesarea, stocarea,
convertirea și transmiterea informației, în
particular prin folosirea computerilor,
calculatoarelor electronice.
 UTILIZAREA
 Computerului este foarte util atât elevului cât și
profesorului, însă folosirea acestuia trebuie realizată
astfel încât să îmbunătățească procesul instructiv-
educativ, nu să îl îngreuneze. Calculatorul trebuie folosit
astfel încât să urmărească achiziționarea unor cunoștințe
și formarea unor deprinderi care să permită elevului să se
adapteze cerințelor unei societăți aflată într-o
permanentă evoluție.
 Atât elevul, dar mai ales profesorul, trebuie să fie
pregătiți pentru schimbări, să le întâmpine cu entuziasm,
nu cu frică și rezistență. Dacă elevii sunt orientați cu
încredere spre schimbare, ei vor simți nevoia de a fi
instruiți cât mai bine pentru a face față noilor tipuri de
profesii.
 Profesorul trăiește el însuși într-o societate în schimbare,
și din fericire, în prima linie a schimbării, astfel încât va
trebui să se adapteze, să se acomodeze, să învețe, să se
perfecționeze continuu.
 SARCINĂ PRACTICĂ CU AJUTORUL
APLICAȚIEI ,,GOOGLE DOCUMENTE’’
 „Lucrurile mărețe se
obțin încet. Dar nu
obții nimic dacă stai
pe loc.” (anonim)
 Vă rugăm să vă
apreciați la care
treapă sunțeți în
utilizarea TIC-ului,
scriind numele
prenumele în tabelul
din dreapta.
 Pentru că urmează o generație unică, noi,
profesorii, trebuie să fim pregătiți pentru a
orienta această generație către folosirea
utilă, eficientă, conștiență și controlată a
tuturor instrumentelor pe care le oferă
internetul. Pentru că predarea și învățarea
au evoluat, învățarea este accesibilă oricui și
de oriunde, internetul este cea mai bună
platformă de învățare pe care noi o putem
utiliza în toată activitatea noastră didactică.

 Numiți câteva activități! (Frontal)

ACTIVITĂȚI:
 În activitatea de predare – învățare;
 În comunicarea cu elevii dincolo de sala de clasă;
 În comunicarea cu părinții;
 În comunicarea cu cadre didactice din școală dar și
din alte școli (atât din țară, dar și din alte țări);
 În comunicarea cu directorii, inspectorii,
comunitatea locală etc.

 Se poate spune că utilizarea internetului și a

tehnologiilor moderne reprezintă cea mai
complexă formă de integrare a educației
informale în educația formală.
 LUCRUL PRACTIC ÎN
APLICAȚIA ,,JAMBOARD’’
 SUNT DIFICULTĂŢI DE
IMPLEMENTARE A TIC-ULUI ÎN
PROCESUL EDUCATIV, ÎN FORMAREA
ȘI EVALUAREA COMPETENȚELOR
SPECIFICE?
 PRECIZARE:
 Teoretic, n-ar trebui să fie dificultăţi.
 În realitate, ele pot apărea. Pentru
înţelegerea şi implementarea TIC în procesul
clasic de învăţare e nevoie de entuziasm,
energie şi dedicare pentru a transforma
teoria în soluţii reale bazate pe nevoile
individuale ale elevilor.
 În contextul noilor realități, când
calculatorul este cel mai bun prieten al
elevului, se simte necesitatea implementării
insistente a tehnologiilor informaționale și în
procesul instructiv-educativ, cu atât mai
mult că una dintre cele opt competenețe
cheie ce trebuie formate este compentența
digitală. Implementarea TIC în procesul
instructiv-educativ facilitează munca
profesorului, promovează învățarea
dinamică, diversifică și îmbogățește
experiența de învățare a elevilor, dar și
motivează, stimulează elevii să se adapteze
la cerințele societății moderne.
 O întreagă generație a văzut cum educația îi
este întreruptă.
 La apogeul perioadei de izolare în martie-
mai 2020, aproximativ 91% din elevii din
peste 190 de țări nu mai mergeau la școală.
Acest lucru a perturbat viața, educația și
bunăstarea copiilor din întreaga lume.
 În organizarea procesului educațional la
distanță, cadrul didactic va ține cont de
reglementările Metodologiei privind
continuarea la distanță a procesului
educațional în condiții de carantină, pentru
instituțiile de învățământ primar, gimnazial și
liceal, act binecunoscut.
 PROVOCĂRI ȘI OPORTUNITĂȚI
SARCINĂ PRACTICĂ ÎN APLICAȚIA ,,JAMBOARD’’
 Provocări în  Oportunități în
utilizarea TIC-ului utilizarea TIC-ului
în procesul în procesul
educațional: educațional:
 CÂTEVA REGULI PENTRU INTEGRAREA CU
SUCCES A TIC ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ
 1. Fii sigur că deţii controlul asupra materialului, atât din punct de
vedere al conţinututlui, cât şi al formei, chiar dacă te sprijină un
specialist în TIC.
 2. Fă-ţi un plan pe hârtie, separat de materialul aflat pe suport digital.
 3. Scopul şi forma prezentării să-ţi fie foarte clare
 4. Nu fii sedus de stilul atractiv tehnologiei moderne, fie ea video sau
audio, şi nu face din aceasta un scop în sine. Concentrează-te asupra
mesajului/a ideii principale şi a limbajului adecvate varstei/gradului de
înţelegere al elevului.
 5. Un bun prezentator nu are nevoie de o prezentare complicată tehnic.
E mai important să fie atractivă prin idee, mod de structurare şi grad de
interactivitate. De exemplu, o prezentare trebui să-l facă pe elev să
gândească, nu trebuie să fie doar o înşiruire rapidă şi ameţitoare de
slide-uri.
 6. Mai presus de orice, concentrarea trebuie să fie asupra elevului şi a
nevoilor lui de învăţare. Cel mai mare pericol în orice proiect de
predare-învăţare care include şi TIC e să fie centrat mai mult pe
tehnologie/creativitate, nu pe elevul-receptor şi pe nevoile lui de
învăţare.
 PLATFORME/ INSTRUMENTE
DIGITALE
 Cadrele didactice stabilesc, la propria
decizie, căile de comunicare la distanță cu
elevii în procesul educațional: E-mail, Google
Classroom, Aplicația ZOOM, Google Forms,
Survey Monkey, Kahoot, ProProfs, Hot
Potatoes, Quizalize, Triventy, Quizizz etc.
 CONCLUZIE:
 Ca și concluzie, putem spune că pentru a
realiza un învățământ de calitate și pentru a
obține bune rezultate, trebuie să fim noi,
profesorii, cei care trebuie să ne schimbăm,
să devenim conștienți că rolul tehnologiei în
activitatea didactică este foarte important și
să orientăm elevii pe traseul utilizării utile și
eficiente a tuturor aplicațiilor tehnologiei.
 VĂ MULȚUMIM PENTRU
ATENȚIE!
 Vă urăm succes în aplicarea TIC-ului în cadrul
procesului educațional!
 Vă rugăm să completați Formularul de
apreciere!