Digitalizare şi competenţe digitale pentru şcolile din România - Parteneriat ECDL-

ADSERVIO

În 2018, ECDL ROMANIA şi ADSERVIO au încheiat parteneriatul Digitalizare şi competenţe

digitale pentru şcolile din România prin care părţile urmăresc stabilirea unei colaborari in
scopul promovarii digitalizarii si dezvoltarii compententelor digitale, care să motiveze cadrele
didactice, elevii si parintii să devină parte a "Societăţii informaţionale".

Sistemul de educație al secolului 21 cu Adservio

Ce face Adservio
Adservio este platforma online de management educațional care conectează toate persoanele și
instituțiile implicate în actul de educare: profesori, educatori, părinți, elevi, directori, secretari și
inspectorate școlare. Aplicația poate fi vizualizată de pe orice dispozitiv conectat la internet,
oferind astfel acces la informație oricând și de oriunde: note, absenţe, scutiri, observații etc. În
același timp, personalul administrativ al școlii are acces la clasamentul general al elevilor:
rapoarte de activitate ale cadrelor didactice, rapoarte statistice (generale, specifice și individuale),
mesagerie către toți părinții, elevii și profesorii și multe altele. Până în prezent este implementată
în 100 de școli private și de stat din România și din Republica Moldova.
Fiecare utilizator are acces pe platforma în baza unui user și a unei parole. Părinții au acces doar
la informațiile legate de propriul copil. Mai exact fiecare utilizator are acces doar la informațiile
care îl privesc.
Platforma Adservio se deosebește prin câteva caracteristici importante, cum ar fi:
Este UȘOR DE FOLOSIT - cu caracteristici intuitive și spațiu de stocare nelimitat, creezi rapid
grupuri, clase, aloci și corectezi teme, programezi teste, gestionezi progresul și chiar mai mult.
Adservio consolidează și îmbunătățește ceea ce deja se face în sala de clasă.
Este SIGURĂ - concepută pentru a oferi controlul complet asupra informației școlare, într-un
mediu prietenos și securizat.
Este CONECTATĂ - în permanență în contact cu elevii, părinții și colegii. O comunicare
eficientă poate fi răspunsul tuturor problemelor care pot apărea pe traseul educațional.
Este INTERACTIVĂ, oferind elevilor noi modalități de a se implica, de a participa și de a se
exprima. Cu Adservio, se pot posta subiecte de discuție, primi temele elevilor direct în cont și
oferi feedback, toate acestea pentru a încuraja comunicarea și pentru a face învățarea mai
interactivă.
Este SUSȚINUTĂ – a fost construit împreună cu profesori, elevi și părinți. Feedback-ul lor
definește fiecare modul dezvoltat.
Este VERSATILĂ - fie că dorești să utilizezi secțiunea de notare a elevilor, fie că dorești să
comunici cu părinții, elevii sau colegii, ori să urmărești evoluția claselor la care predai, poți
personaliza modul în care utilizezi Adservio.
Simplu și în același timp complex!

Avantajele utilizării Adservio:

 Adservio stimulează colaborarea și comunicarea între elevi și profesori, elevi și elevi, părinți
și școală;
 Toate părțile implicate devin mai responsabile vis-a-vis de actul didactic;
 Părinții, profesorii și elevii se implică mai mult în procesul de educație;
 În unele unități de învățământ s-au înregistrat cu până la 63% mai puține absențe după numai
un an de utilizare;
 A crescut media pe unitate școlară cu 1 punct;
 Se înregistrează rezultate îmbunătățite la testările naționale;
 Utilizatorii au la dispoziție module de file sharing și teme și proiecte;
 Elevii pot face taste de IQ și autocunoaștere pentru a afla ce fel de profesie li se potrivește.

Noutăți la început de an școlar

 Modulul dedicat grădinițelor. Prin intermediul acestuia, părinții au acces zilnic la rapoarte
despre mesele și somnul copiilor, la informații despre activitățile lor zilnicie, dar și la
fotografiile încărcate în aplicație de educator. Directorul grădiniței are acces permanent la
situația actualizată a prezenței copiilor și poate comunica mai ușor cu educatorii și părinții.
De asemenea, educatorul folosește un sistem de notare adecvat grădinițelor (bazat pe profilul
copilului), comunică direct cu părinții și transmite acestora rapoartele zilnice referitoare la
activitatea copilului.
 Modulul de Taxe, care oferă o viziune de ansamblu asupra sitației taxelor școlare;
 Modulul de Rapoarte, care oferă un feedback detaliat despre elevi și profesori;
 Modulul de Activități extrașcolare, care oferă detalii despre evenimente, cluburi sau grupuri
de interese din școală;

Rezultatele vorbesc de la sine. Școlile care utilizează Adservio sunt convinse de utilitatea sa iar
liniștea de care se bucură părinții care sunt puși zilnic la curent, prin mesaje sau sms-uri despre
activitatea copiilor lor la ore, este de neînlocuit.

Adservio a devenit indispensabil unui management educațional de elită, aliniat secolului 21 și

tehnologiei timpurilor noastre. Educația este unul dintre cele mai importante domenii care are
nevoie urgentă de adaptare la noile tehnologii, iar Adservio este anume creat pentru a servi
acestui progres.
Introducere
Modul de invatare traditional a devenit greu de gestionat in comparatie cu invatamantul bazat pe
resursele Web. Putem spune ca acest tip de resurse reprezinta de fapt noile carti ale epocii
moderne.
Web site-ul este un instrument nou, foarte eficient, care faciliteaza procesul de predare/ invatare
si nu numai. Web-ul asigura elevilor un pachet variat de informatii stiintifice fiind incluse in
baze de date, biblioteci online, etc. Atat profesorii cat si elevii pot schimba idei, opinii, prin
intermediul e-mailului, chat-ului sau site-uri de socializare. Acestia pot organiza excursii virtuale
in muzee de arta sau stiinta, in centrele de cercetare, locuri mai greu accesibile elevilor. De
asemenea, elevii pot publica proiecte, lucrari online acestea fiind vizualizate si evaluate fie de
cadrele didactice, fie de colegi.

E-learning vs invatamantul traditional

Clasa este acum un mediu virtual de invatare iar aceasta nu mai este determinata de timp si
spatiu. Lectiile on-line pot prezenta acelasi continut si pot fi dezbatute la fel ca si lectiile
„conventionale”. Avantajul este insa faptul ca aceste lectii pot fi accesate oricand si oriunde. In
conditiile unei motivatii suficiente, orice student care are acces la un calculator poate obtine o
educatie cel putin egala cu unul care beneficiaza de un program traditional.

Invatamantul bazat pe resurse Web prezinta numeroase avantaje fata de invatamantul traditional.
Cursantii isi pot alege domeniile de cunoastere, isi pot urmari propriile interese si pot accesa
informatiile la propriul nivel. Timpul nu este determinat ca intr-o sala de curs, programul fiind
mult mai flexibil. Elevii pot accelera procesul de invatare sau il pot incetini. Deasemenea acest
tip de invatare permite atat elevilor cat si profesorilor sa interactioneze intr-o comunitate on-line
fara a fi prezenti in acelasi loc sau timp.

Elevii au posibilitatea de a prezenta mai multe informatii procesate cu atentie fara a mai fi
implicati emotional. Spre exemplu intr-o discutie on-line, elevii introvertiti tind sa fie mai activi
din mai multe motive. In mediul virtual, inhibitia cauzata de aspectul fizic este diminuata. Astfel,
elevii au mai mult timp pentru dezvoltarea cognitiva, pentru adaptarea, corectarea si prezentarea
ideilor fara distractori din afara. Ei nu trebuie sa concureze cu extravertitii din punct de vedere
emotional, care tind sa domine sala de clasa intr-un timp relativ scurt.

Acest tip de invatamant permite profesorului personalizarea cursurilor, introducerea de link-uri

externe, slide-uri PowerPoint, documente de tip audio si video in clasa sa virtuala. Astfel elevul
devine un „cautator de cunoastere, mai degraba decat un depozit” (Freire, 1970).

CBT (Computer Based Training) sau educatia cu ajutorul calculatorului este mult mai eficienta
decat modalitatea clasica de predare, elevii avand acces la mai multe cursuri dintr-un anumit
 domeniu spre deosebire de metodele traditionale de predare in care aveam prezenta doar opinia
profesorului de curs.

Fara indoiala accesul factorilor implicati in activitatea educationala la resursele web cresc
calitatea procesului de invatamant. Internetul este aproape indispensabil atat pentru elevi cat si
pentru profesori. Acesta imbunatateste procesul de predare-invatare, ajuta la transmiterea
informatiilor de catre profesori si la asimilarea acestora de catre elevi.
Cele mai populare aplicatii utilizate in acest domeniu sunt cele de desen sau prezentare,
organizare, calcul tabelar, navigare pe web, aplicatii de pregatire pe computer, e-mail, site-uri de
socializare.

Studiile realizate in ultimii cinci ani in si analizele OECD la nivel global demonstreaza ca
utilizarea TIC in educatie contribuie intr-o mare masura la inbunatatirea rezultatelor acestora.
Cu toate acestea, multi profesori, fie ca prefera metodele clasice de predare, fie dintr-o reticenta
generala fata de noile tehnologii, resping dinamicizarea orelor si stimularea elevului cu ajutorul
calculatorului, Internetului si tuturor celorlalte instrumente asociate.

Cu ajutorul resurselor web cadrele didactice au posibilitatea de:

 a se informa, documenta si extrage informatii utile dezvoltarii lor profesionale

 a vizita site-ul ministerului, inspectoratului pentru a fi la curent cu noile programe scolare si cu
programele in derulare la care pot participa; de asemenea, pot accesa forumuri dedicate cadrelor
didactice si pot comunica cu colegi din alte scoli pe teme de interes comun
 a accesa informatii de pe site-uri de tip wiki(exercitii de auto-evaluare/ teste)
 a declansa desfasurarea unor activitati/aplicatii
 a crea o biblioteca on-line, etc.
In acelasi timp insa, resursele Web pot influenta invatamantul intr-un mod negativ. In multe
universitati, educatie on-line este egala cu postarea cursurilor pe o platforma de specialitate.
Desigur ca acest lucru este absolut util, dar de multe ori informatiile nu mai sunt asimilate de
catre elevi asa cum ar fi trebuit sa fie.
Cele mai utilizate instrumente Web in educatie :

 E-mailul -face conexiunea intre doua sau mai multe persoane care au o adresa de e-mail.
Deasemenea prin intermediul acestui instrument se poate trimite acelasi mesaj(mail) catre mai
multe persoane, in acelasi timp, fara a mai fi necesara duplicarea acestuia. Grupurile sunt un alt
motiv pentru folosire e-mailului. Acestea ofera posibilitatea sustinerii unei discutii cu un grup de
persoane prin e-mail, cu conditia ca toti acestia sa aiba o adresa de e-mail, prin care sa poata fi
contactati.
 Forumuri de discutii -ofera posibilitatea de interactionare, discutii si schimb de experienta cu
ceilalti utilizatori fara a fi necesar ca acestia sa fie conectati sau se afle in acelasi timp si in
acelasi loc cu tine.
 Chat-ul-ofera posibilitatea de a discuta cu oricine se afla conectat la retea in acelasi timp, si care
foloseste acelasi program. Este similar cu o conversatie telefonica, folosind, insa, tastatura.
 Video conferinte – pentru comunicarea prin intermediul camerei web la distanta.
 Wiki-uri. Sunt reprezentate prin colectii de pagini Web proiectat pentru a permite oricui accesul
liber pentru a adauga sau schimba continutul, utilizand un limbaj de marcare simplificat.
 Bloguri si microbloguri. Un blog este un site Web, mentinut in mod obisnuit de catre o singura
persoana, companii sau alte institutii, cum ar fi cele educationale, continand intrari si comentarii.
Intrarile sunt descrieri ale unor evenimente, incluzand text si alte materiale, asa cum sunt
imaginile si secventele video.
 Retele sociale (social networks). Este un software pentru creearea online a unor retele sociale
pentru comunitati care au activitati comune pe Web sau sunt interesati in exploatarea intereselor
si activitatile altora.
 Fluxuri de stiri (in format RSS sau Atom). Poate fi un canal de stiri sau feed care furnizeaza
utilizatorilor continut Web actualizat.
 Servicii pentru partajarea continutului grafic (photo sharing). Este un serviciu pentru gazduirea
imaginilor, numit deasemenea serviciu de partajare de imagini. Acesta permite utilizatorilor sa
incarce imagini pe un site Web.
 Servicii pentru partajarea continutului audio/video (video sharing). Este un serviciu Web de
gazduire video si permite indivizilor sa incarce videoclipuri pe un site Web. Serviciul poate stoca
videoclipul pe serverul sau si il va afisa intr-un format care sa permita si altor vizitatori sa il
vizioneze.
 Servicii pentru partajarea prezentarilor. Ca si alte servicii de tip social sharing, utilizatorii
pot adauga continut (powerpoint), marcaje si comentarii.
Putem spune despre aceste instrumente ca au un rol foarte important pentru cadrele didacatice,
acestea avand posibilitatea sa: coordoneze o conferinta, un proiect sau un colocviu, sa realizeze
prezentari, sa gestioneze documentele unei clase/ grup, sa creeze un spatiu de dezbateri si discutii
pentru membrii unei glase/ grup sau sa colecteze date.

Concluzii:
Desi invatamantul prin intermediul resursele web prezinta numeroase avantaje fata de
invatamantul traditional, putem afirma faptul ca nu intotdeauna metodele de e-learning sunt cele
mai eficiente. Este evident faptul ca numarul utilizatorilor de resurse web este in ascensiune iar
odata cu acestia si calitatea invatamantului creste. Putem remarca deasemenea valentele benefice
pe care internetul le are in predarea, invatarea sau evaluarea disciplinelor scolare si faptul ca nu
mai exista multe domenii in care resursele web sa nu joace un rol fundamental in rezolvarea
problemelor curente. Invatamantul de tip e-learning castiga teren in fata celui traditional iar
elevii aproape ca asociaza internetul cu un veritabil profesor.
tilizarea platformelor educaționale în educația preuniversitară

Utilizarea platformelor educaţionale

în educația preuniversitară

Platformele electronice pentru e-learning oferă facilităţi de derulare a unor activităţi de învăţare
utilizând în mod exclusiv Internetul. Platformele electronice cooperative oferă în plus o serie de
facilităţi referitoare la partajarea informaţiilor între cursanţi, posibilităţi de lucru în cooperare,
posibilităţi de a crea discuţii de grup pe diferite teme etc. Structura, funcţionalitatea şi facilităţile
oferite de astfel de platforme sunt foarte complexe şi pot fi diferite de la o platformă la alta. În
general însă, orice platformă electronică trebuie să includă un spaţiu public, care poate fi
vizualizat de toţi utilizatorii care beneficiază de un cont deschis pe platformă, în acest spaţiu
putând fi stocate documente cu caracter general sau informaţii de ultimă oră. În acelaşi timp,
platformele electronice prezintă însă şi spaţii de lucru private atât pentru cursanţi, cât şi pentru
profesori şi personalul care administrează platforma.

În plus, în cazul platformelor electronice cooperative, utilizatorii mai au la dispoziţie

posibilitatea de a crea anumite spaţii de lucru (foldere/directoare) în care pot partaja informaţii cu
alţi utilizatori, care au acelaşi subiect de interes. În aceste spaţii se pot lansa dezbateri tematice şi
utilizatorii pot lucra cu documente partajate. Cu alte cuvinte, autorul unui director poate invita
alte persoane în spaţiul său de lucru, acestea obţinând astfel accesul la directorul partajat.

Facilităţile generale de personalizare oferite fiecărui utilizator implică faptul că de la o sesiune la

alta, modificările făcute de fiecare utilizator în cadrul spaţiului său privat de lucru vor fi păstrate,
atât din punct de vedere al informaţiilor oferite cât şi din punct de vedere al designului
(schimbarea schemei de culori, schimbarea ordinii de prezentare a informaţiilor, termenele
stabilite în calendarul propriu etc.).

Platformele tip e-learning reprezinta un stimul excelent pentru invatare si formare, in special
pentru persoanele active, dinamice, care apreciaza interactivitatea. De asemenea, este un sprijin
pentru invatare pentru persoanele care au nevoie de un program de lucru flexibil, sau cu nevoi
speciale educationale.
Instruirea de tip e-learning presupune utilizarea platformelor şi portalurilor educaţionale, a
tehnologiilor şi aplicaţiilor de nouă generaţie ale Internetului – generic denumite web 2.0 – sau a
rețelelor şi mediilor informatice sociale.

În prezent, platformele de tip Web 2.0 sunt utilizate pentru dezvoltare profesională, consolidarea
instruirii în sala de clasă. Prin utilizarea de instrumente Web 2.0 pot fi realizate atât proiecte
curriculare complexe inter şi transdisciplinare, cât şi proiecte extracurriculare ale elevilor. Site-
urile de media sociale pot fi utilizate în vederea documentarii cu privire la concepte inovative,
cum ar fi "săli de clasa în oglindă" sau pentru a repartiza cele mai recente aplicaţii Web 2.0
pentru licee. Profesorii si cadrele didactice folosesc în mod curent blogurile pentru a scrie despre
lumea educaţiei şi a invita la a face comentarii din partea colegilor din toata lumea. De
asemenea, instrumentele de Web 2.0 sunt utilizate pentru evaluarea online a rezultatelor învăţării
care poate fi realizata prin metode de actualitate precum evaluarea pe baza de proiect sau e-
Portofoliul.

Platformele de învăţare online îmbunătăţesc calitativ conţinutul învăţământului, conducând la

ameliorarea procesului instructiv-educativ prin însuşirea unor procese de învăţare active şi
autonome, creşterea interesului elevilor pentru instruire, crearea unor medii noi de învăţare
formală sau nonformală, individuală şi în grup.

Dotarea şcolilor cu echipamente si sisteme TIC va avea în primul rând un impact asupra
nivelului de alfabetizare digitală a elevilor ceea ce va exercita o influenţă indirectă asupra
calităţii viitoarelor resurse umane. Existenta unei reţele TIC la nivelul fiecărei scoli va permite,
de asemenea, o mai buna gestionare a materialelor didactice si va facilita accesul elevilor la
informaţie. Complementar, implementarea unei infrastructuri TIC complementată de instalarea
unor software-uri educaţionale (pentru predare, testare) vor încuraja predarea asistata de TIC si
vor impune o evaluare obiectivă a performanţelor elevilor.

Datorită elementului de noutate reprezentat de factorul tehnologic, de resursele inovative de tip

OER şi Web 2.0, elevii vor fi stimulaţi sa se implice mai mult în procesul de învăţare, ceea ce va
avea în timp un impact pozitiv asupra performanţelor şcolare ale acestora, având potenţialul de a
reduce rata abandonului şcolar. Materialele vizuale interactive şi sursele adiţionale de informaţii
oferite de internet vor spori angajamentul elevilor. Utilizarea TIC va permite totodată adaptarea
disciplinelor în funcţie de competentele elevilor, sprijinind învăţarea personalizată şi
individualizată. În ceea ce priveşte procesul de învăţare continuă, platformele de învăţare online
şi materialele existente în format digital vor încuraja invatamantul la distanta, permitand adultilor
de orice varsta sa dobandeasca cunostiinte intr-un anumit domeniu.

Utilizarea noilor tehnologii în educaţie vizează în primul rând acele elemente care conduc la o
achiziţie mai bună de cunoştinţe din diverse domenii, la formarea şi dezvoltarea de abilităţi,
deprinderi şi capacităţi de gândire specifice disciplinelor şcolare, dar şi transdisciplinare, la
modelarea de comportamente şi atitudini cetăţenilor societăţii cunoaşterii.

În strânsă legătură cu competenţa digitală, conceptul de e-learning acoperă o realitate în

expansiune, la intersecţia dintre pedagogie şi dezvoltările tehnologice. Prin e-learning înţelegem,
în sens larg, totalitatea situaţiilor educative cu o semnificativă componentă de TIC, care
valorifică deplin competenţa digitală în plan didactic.

Implementarea competenţelor TIC în cadrul disciplinelor are în vedere stimularea şi

intensificarea comunicării pe toate palierele (profesor-elev, elev-elev, elevcomunitate/ societate).

E-learning-ul nu doreşte să înlocuiască sistemele educaţionale tradiţionale ci să întărească

procesul de învăţare. A fost adoptat de unităţile de învăţământ ca o alternativă la educaţia
tradiţională, ea poate completa activitatea didactică din şcoală, dar nu o poate înlocui. Acest tip
de platforme este destinat învățării active din partea elevilor, având în vedere că generațiile
actuale sunt obișnuite cu lucrul pe calculator încă de mici. Ca profesori, putem să utilizăm
această abilitate a elevilor pentru a-i determina să-și folosească constructiv timpul liber, cu
activități specifice fiecărei discipline sau arii curriculare în parte.

Profesorul nu este doar persoana care transmite informaţii, propune conţinuturi, solicită sarcini,
cere conduite. Profesorul stimulează şi întreţine curiozitatea copiilor pentru lucruri noi, le
modelează comportamentele sociale, le întăreşte încrederea în forţele proprii, îi ajută să-şi
desăvârşească identitatea. Din aceste motive, profesorul trebuie să aibă calităţi şi competenţe
necesare centrării, cu precădere, pe aşteptările, pe trebuinţele şi pe interesele elevilor.

Şcoala şi profesorii ei nu trebuie să uite că educaţia se adresează azi unor copii al căror profil nu
seamănă cu ceea ce am cunoscut până acum. Formarea competenţelor digitale a devenit o
condiţie sine qua non pentru integrarea şi funcţionarea în lumea muncii, a profesiilor, dar şi în
cotidianul nostru. Ca atare, procesul de instruire trebuie regândit prin formularea de probleme în
corelaţie cu noile tehnologii – instrumente TIC -, fără a mai accepta în sala de clasă activităţi
intelectuale de rutină. În societatea cunoaşterii, treaptă superioară a societăţii informaţionale,
modernizarea procesului educaţional este imposibilă fără utilizarea instrumentelor digitale
moderne.

Avantajele e-learning-ul faţă de sistemul tradiţional de învăţământ: - accesibilitate, flexibilitate şi

confort; - independenţa geografică, mobilitatea; -prezentare concisă şi selectivă a conţinutului
educaţional;

Alte avantaje: - metode pedagogice diverse – programele e-learning au la bază diverse metode
pedagogice, deoarece s-a ajuns la concluzia că, în general, un material educaţional diversificat
este reţinut în proporţie de 80% prin ascultare, vizionare şi interactivitate; - individualizarea
procesului de învăţare (fiecare instruit are un ritm şi stil propriu de asimilare), parcurgerea
cursurilor poate fi făcută treptat şi repetat, beneficiind de un feedback rapid şi permanent.

Printre dezavantaje… - necesită experienţă în domeniul utilizării calculatoarelor; - costuri mari

pentru proiectare şi întreţinere.

Platforme de tip e-learning: - Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning

Envinronment - Platforma AeL- Advanced eLearning - Wikispaces - eTwinning - iTeach - Frog -
Blackboard - portal.compendiu.ro

Moodle este un sofware liber și open source de învățare, cunoscut de asemenea și ca un sistem de
management al cursului, sistem de management al învăţării sau ca un spaţiu de învăţare şi
evaluare virtual. Moodle este un set de componente și module, instrumente de comunicații, clasă
virtuală și bibliotecă digitală. Platforma de e-learning Moodle oferă un mediu de socializare și
comunicare, cursuri și evaluare în sistem electronic și oferă posibilitatea cursanților de a învăța
împreună. Platforma se bazează pe resurse și activități. Principala resursă este reprezentată de
curs, ce poate fi definit pe bază de lecții sau de activități săptămânale.Poate fi parcurs pagină cu
pagină sau se poate trece de la un capitol la altul folosind funcția "Salt rapid". La sfârșitul
fiecărui modul de curs se poate introduce un modul de evaluare. Acest modul este foarte flexibil
și permite trainerului să stabilească mai multe modalități de evaluare.

Principalele activități care pot fi definite în cadrul platformei e-learning sunt:

-Tema cu dead-line

-Chat

-Forum de discuții

-Pagini Wiki

-Conferința web

Avantajele acestui tip de învăţare sunt următoarele: accesibilitate, flexibilitate,

confortabilitate, utilizatorul putând hotărî singur, data si ora la care se implică în activitatea de

instruire.

WIKISPACES
Wikispaces este proiectat pentru a fi uşor şi distractiv,pentru a vă putea concentra pe ceea ce se
dorește a se realiza cu elevii, profesorii, şi oricine altcineva de care aveţi nevoie pentru a lucra.

Wikispaces nu se limitează la text. Se pot crea mai multe pagini, fiecare dintre ele putând avea
imagini, clipuri video, forumuri de discuţii, documente, foi de calcul şi mai mult. Se poate lucra
la eseuri sau alte proiecte bazate pe text,

dar se pot încărca, de asemenea, notiţe pentru lucrul în clasă şi teme pentru acasă sau se pot crea
cu elevii proiecte multimedia interesante.

Spaţiile wiki se pot folosi:

·ca simple site-uri web

·pentru grupuri de proiecte

·pentru gestionarea documentelor şcolare

·pentru discuţii şi dezbateri cu elevii

·pentru colaborare cu alţi profesori

·pentru gestionarea temelor pentru acasă sau a altor activităţi extraşcolare

·pentru colaborare cu elevii altei şcoli din ţară sau din străinătate.

AEL

Advanced eLearning – AEL este utilizată în majoritatea scolilor şi liceelor din Romania. AEL
este o platformă integrată completă de instruire asistată de calculator şi gestiune a conţinutului,
oferind suport pentru predare şi invăţare, testare şi evaluare, având o concepţie curriculară. AeL
oferă suport pentru predare/învăţare, evaluare şi notare, administrarea, proiectarea şi
monitorizarea conţinutului. De asemenea, asigură mijloacele necesare comunicării şi
sincronizării între centrele locale şi regionale din cadrul programului SEI.

AeL permite vizualizarea şi administrarea unor tipuri vaste de conţinut educaţional, precum:
materiale interactive, tutoriale, exerciţii, simulări, jocurile educative. Biblioteca de materiale
educaţionale acţionează ca un gestionar de materiale: este adaptabilă, configurabilă, indexabilă şi
permite o căutare facilă.
Conţinutul poate fi structurat şi adaptat în funcţie de nevoile profesorilor şi îmbogăţit cu
informaţii legate de programă, cuvinte cheie, versiune, autor, etc.

Drepturile de acces pentru fiecare utilizator sau grup de utilizatori pot fi adaptate şi aplicate
oricărui segment al bibliotecii de materiale educaţionale.

Baza de cunoştinţe oferă funcţii de căutare ierarhică, filtrată, sau după cuvinte cheie.

iTeach este o platforma de tip 2.0 care permite colaborarea profesorilor într-un mediu virtual
avansat.

- Blackboard - oferă suportul tehnic necesar predării continutului informational formativ, creat
după o metodologie didactică precisă, prin intermediul internetului.

În activitatea didactică pe care o desfășor la clasă am folosit doar platforma AeL, în

special la disciplinele Știinte, Geografie, Matematică și Limba Română,din mai multe motive:

- Dispunem de un laborator TIC, dotat cu calculatoare în rețea, și o platformă AeL în școală

- Există lecții special create în baza AeL, ceea ce presupune utilizarea lor imediată, fără
consum de timp în pregătirea materialelor necesare;

- Este un mod de predare-învățare atractiv pentru elevi

Dezavantaje:

- Nu poate fi folosit foarte mult la cilcul primar, din lipsa lecțiilor

- Necesită o programare din timp, deoarece laboratorul este folosit de mai multe clase

- Calculatoarele sunt depășite moral, nu mai funcționează corect toate

- Necesită un volum mare de timp la clasele mici, deoarece elevii nu au competențe digitale

În concluzie, platformele educaţionale oferă oportunităţi de învăţare, instruire şi programe cu

ajutorul mijloacelor electronice care sunt pe placul elevilor. De asemenea, platformele e-learning
sunt uşor accesibile, stimul pentru învăţ