Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Logic
Paraverbal
Nonverbal
Dintre acestea, nivelul logic (al cuvintelor) reprezinta doar 7% din totalul actului de
comunicare; 38% are loc la nivel paraverbal (ton, volum, viteza de rostire...) si 55% la nivelul
nonverbal (expresia faciala, pozitia, miscarea, îmbracamintea etc.).
Daca între aceste niveluri nu sunt contradictii, comunicarea poate fi eficace, în caz contrar
mesajul transmis nu va avea efectul scontat.
Tipuri de comunicare:
-rezolvarea de probleme;
-evaluarea rezultatelor.
Comunicarea didactica este eficienta atunci când, atât profesorul cât si elevii respecta anumite
cerinte:
claritatea mesajelor;
sa fie motivati pentru a învata (în general si laun anumit obiect de studiu, în parti
cular);
Comunicarea para si nonverbala pregateste terenul pentru comunicarea verbala. S-a demonstrat
ca informatiile receptionate pe un fond afectiv pozitiv sunt mai bine retinute, în timp ce un climat
afectiv stresant (frica, neplacere, efort excesiv) faciliteaza uitarea.
În gradinita principalul mijloc de comunicare este limbajul. Gradinita este prima treapta a
sistemului de învatamânt care îsi asuma sarcina de a organiza experientele de limbaj ale copiilor.
Achizitia limbajului se face într-o maniera globala, ca un întreg si presupune integrarea tuturor
actelor sale (ascultarea, vorbirea si citirea unor cuvinte la grupa pregatitoare).
- evitarea exceselor de genul: activitati frontale de scriere, repetarea unor sarcini de vorbire pâna
la indeplinirea acestora, pedepsirea copiilor pentru indisciplina prin sarcini de exersare a
elementelor grafice.
D. Salavastru (2004) arata ca barierele care stau în fata comunicarii didactice sunt de o mare
diversitate si le sistematizeaza în functie de natura elementului structural afectat într-o relatie de
comunicare:
Bibliografie: