Planul general de instruire a instructorilor:

- Pracownia Kształcenia Zawodowego Biuro Promotora Reformy "Voca Train" w Kołobrzegu

JOB ART CEE

Lp MODULE OBIECTIVE COMPETENŢE CHEIE ACTIVITĂŢI DURATA

1 Bazele programului Îmbunătăţirea competenţelor stilului de Cunoaşterea termenilor de bază din ZIUA 1:Introducerea şi 3 zile
- o introducere în prezentare a Job Art, în funcţie de domeniul instruirii şi al celor care sestabilirea grupului, a echipelor
conceptul de calificarea şi aptitudinile instructorului instruiesc aflaţi în dezavantaj, aptitudini
şi a perechilor. Introducerea în
metodologie Job Art în în cadrul problemei principale în legate de instructorii profesionali ai programul de instruire cu
domeniul lucrului cu legătură cu metodologia Job Art, tinerilor şi ai adulţilor tineri socialPowerPoint
grupuri dezavantajate Recunoaşterea importanţei unui proces excluşi, începerea cunoaşterii abordării
Discuţie cu participanţii.
de învăţare condus la nivel individual de de învăţare a Job Art, cunoaşterea ZIUA 2: Modulele programului
participant şi prin abordare metodologiei în cadrul conceptului Job de Instruire. Calea
participativă, Art, aptitudini de comunicare şi sociale,
educaţională. Metode de
Recunoaşterea importanţei modului aptitudini de participare în legătură cu
predare. Matricea de
creativ de gândire şi lucru, implementarea Utilităţii Job Art a prezentare. Seminarii asupra
Recunoaşterea importanţei comunicării diverselor tehnici de prezentare – stilului de prezentare.
şi ale aptitudinilor sociale în legătură cu abilitatea de utilizare a diferitelor ZIUA 3: structura şi analiza
metoda de instruire a Job Art tehnici de lucru conţinutului modulului. Lucrul
cu PowerPoint (conţinutul
modulelor prezentate şi viaţa
reală. Prezentare multimedia a
instructorilor (participanţi).
Discuţie. Retrospectivă
2 Stilul de prezentare I Aprofundarea cunoştinţelor asupra Aptitudini de instruire ale tinerilor şi Introducere 3 zile
- o introducere în metoda stilului de prezentare a metodologiei Job adulţilor aflaţi în dezavantaj care învaţă, Exerciţii:
stilului de prezentare în Art, Demonstraţie activă a procesului de Linie Continuă, Similarităţi şi
concepţia Job Art Identificarea principalelor probleme în învăţare la un participant individual, Diferenţe, Urcarea la 10, Limite
concept în cadrul legătură cu procesul de învăţare adaptat Recunoaşterea şi înţelegerea (In metro), înregistrare, Marele
pregătirii profesionale a unui participant, problemelor de împuternicire, Joc al Puterii, Călătorie
persoanelor excluse Însuşirea noilor experienţe profesionale Înţelegerea importanţei metodelor de aeriană, Stop / Mergi, Pasiv /
social privind conceptul de motivare a comunicare, Afirmativ / Agresiv, Piedici,
metodologiei Job Art, Înţelegerea dinamicii grupului şi a Multiball, Uriaşi + Magi +
Identificarea şi implementarea echipei de lucru Pitici, Aptitudini de interogare,
potenţialului creativ al participanţilor la Evaluarea exerciţiilor,
procesul de învăţare Evaluarea conţinutului
modulului Job Art
3 Metoda Wykładu 2 Aprofundarea cunoştinţelor asupra Aptitudini de instruire ale tinerilor şi Introducere 3 zile

© JobArt CEE Consortium, www.jobart.org/cee, download Romania from web page 4.6, page 1/2
 Rezolvarea problemelor
prin metode Teatrale
4 Metode de Evaluare
5 Întrebări, răspunsuri,
contact
6. Etapa de verificare –
participanţii/ instructorii
implementează metodele
învăţate în programele
lor de instruire obişnuite
Durata: 10 zile lucrătoare (3 şedinţe x 3 zile + 1 zi pentru consultaţii) plus o etapă de verificare
stilului de prezentare a metodologiei Job
Art,
Identificarea principalelor probleme în
legătură cu procesul de învăţare adaptat
unui participant,
Însuşirea noilor experienţe profesionale
privind conceptul de motivare a
metodologiei Job Art,
Identificarea şi implementarea
potenţialului creativ al participanţilor la
procesul de învăţare
Însuşirea diferitelor metode de evaluare
a programului de instruire, cunoaşterea
instructorilor principali, a
participanţilor, a echipei de lucru, etc..
Intrarea în contact direct cu instructorii
principali, punerea întrebărilor şi
primirea răspunsurilor
Verificarea informaţiilor, datelor şi
noilor competenţe însuşite în cadrul
procesului de învăţare a Job Art
© JobArt CEE Consortium, www.jobart.org/cee, download Romania from web page 4.6, page 2/2
adulţilor aflaţi în dezavantaj care învaţă,
Demonstraţie activă a procesului de
învăţare la un participant individual,
Recunoaşterea şi înţelegerea
problemelor de împuternicire,
Înţelegerea importanţei metodelor de
comunicare,
Înţelegerea dinamicii grupului şi a
echipei de lucru
Înţelegerea importanţei evaluării
Utilizarea activă a procedurilor şi a
dispozitivelor în cadrul procesului de
evaluare, recunoaşterea importanţei
informaţiilor care circulă între
participanţi şi instructori în vederea
îmbunătăţirii procesului de învăţare, a
metodelor de predare şi a întregului
conţinut al programului de instruire
Utilizarea timpului pentru obţinerea de
noi informaţii, date, asistenţă pentru
implementarea metodologiei Job Art în
cadrul unui proces de instruire real
Implementarea individuală a întregului
curriculum de instruire sau a părţi ale
acestuia în procesele de instruire
obişnuite
Invitaţie pentru participare la
problemele principale ale
seminarului, cum ar fi:
înţelegerea importanţei
participării, creării legăturilor
interpersonale între profesor şi
studenţi, crearea unui raport,
înţelegerea rolului profesorului
(cel mai prost profesor din
lume), entuziasm şi angajare la
instruire, rezolvarea unor
probleme prezentate în cadrul
activităţii “piedici” cu ajutorul
analizei şi a gândirii pozitive a
participanţilor,
Interviuri individuale cu
instructorii
Linie Continuă, Card Plus 5 ore
Minus, Card Progres, Card de
Evaluare a Cursului de
Instruire, Card al Evaluării
Instructorului
Discuţii, seminarii, interviuri 5 ore
individuale, schimb de
informaţii
Instruire practică Durata depinde de
planul individual de
lucru al fiecărui
instructor