MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL

REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÎNT, TINERET ȘI SPORT, RÎȘCANI
LICEUL TEORETIC VARATIC

Clasa a

VII-a

Realizat : Cernei Adriana,

profesoară de matematică şi informatică,

Văratic, 2018
 Proiect didactic
Şcoala: Liceul Teoretic Văratic
Profesor: Cernei Adriana
Disciplina: Matematica
Clasa: VII-a
Data: 25 noiembrie 2018
Durata lecţiei: 45min.
Numărul lecţiei în sistemul de lecţii (conform proiectării de lungă durată):
Numărul lecţiei conform orarului: 1
Capitolul(Modulul): Unghiuri. Triunghiuri
Subiectul lecţiei: Triunghiul. Definiţie, elemente, clasificare triunghiurilor. Proprietăţi.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor

Subcompetenţe:
7.1. Identificarea, descrierea verbală şi în scris, utilizând terminologia şi notaţiile respective a
noţiunilor geometrice studiate în diverse contexte.
7.2. Clasificarea şi compararea figurilor geometrice studiate după diverse criterii.
7.3. Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizând instrumentele de desen şi
aplicarea reprezentărilor respective în rezolvări de probleme.
7.4. Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în diverse domenii în situaţii reale şi/sau
modelate.
7.5. Crearea şi rezolvarea unor probleme simple pornind de la un model geometric indicat.

Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili să:

 O1: utilizeze corect și independent, terminologia și notațiile aferente noțiunii de triunghi și
elementele lui;
 O2: clasifice utilizând schemele prezentate, tipurile triunghiurilor și proprietățile lor.
O3: reprezinte în plan diverse triunghiuri , utilizînd instrumentele de desenare;
 O4: manifeste creativitate la elaborarea subiectelor de probleme și a strategiilor de rezolvare
a acestora;
 Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală, în grupe;
b) Metode: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exemplul, observarea, măsurarea, studiul
individual, activitatea cu manualul, comparaţia,mozaic,Turul galeriei;
c)Mijloace de învăţămînt: fişe, foi albe, marker, calculatorul (prezentare power-point), cariocă
colorată, videoproiector,ecran.
Bibliografie:
Evaluarea: formativă, evaluare orală şi în scris, întrebări, exerciţii orale şi în scris, observarea
sistematică
Produs prin care se va măsura competenţa: desen, răspuns oral, activitate practică, argumentare
oral/scris a rezolvărilor de subiect;
 Scenariul lecţiei

Etapele Ob. Conţinuturile activităţii instructiv-educative

Evalua

rea
lecţiei/dozare lecţ Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor

Salută elevii, formez un climat psihologic Răspund la salutul

pozitiv pentru activitatea la oră. Invit profesorului, îşi
EVOCARE elevii în lumea fascinantă a geometriei pregătesc materialele Observ.
plane. Azi continuăm călătoria noastră necesare pentru
Moment prin universul geometriei şi sunt desfăşurarea lecţiei.
organizatoric entuziasmată şi nerăbdătoare să facem
cunoştinţe cu noi noţiuni ale acestui
2 min. nemărginit tărîm. Sper ca Prietenii ce ne
vor însoţi în călătoria noastră vor fi:
răbdarea; concentrarea şi perseverenţa.

Verificarea temei , Verificirea frontală a temei, calitativ şi Elevii îşi Răspuns

reactualizarea cantitativ (prin sondaj). Argumentarea reactualizează oral
cunoştinţelor şi îndeplinirii sarcinilor la tema de acasă. noţiunile studiate la
capacităţilor Meţionez că pentru studierea temei de lecţiile anterioare.
astăzi e necesar mai întîi de toate de Pe postere sunt
10 min reactualizat noţiunile studiate la lecţiile afişate răspunsurile
anterioare. Reeşind din acest fapt invit Se invită cîte un elev
elevii să formeze grupuri a cîte 4 membri. din fiecare grupă
Distribui activităţi diferenciate pe grupe. pentru aşi prezenta
Grupa I Jocul DOMINO- reactualizaea
activitatea
noţiunilor : punct, dreaptă , segment ,
semidreată Se stabileşte cuvîntul
Grupa II Jocul DOMINO – reactualizarea –cheie
noţiunilor : unghi , clasificarea GEOMETRIA
unghiurilor TRIUNGHIUL
Grupa III Completaţi rebusul. ELEMENTE
CLASIFICARE

O4
O5

Propun joc de cuvinte:

Cercetează cuvintele,
determină intruşii
apoi rezolvă
anagramele.
Stabilesc subiectul
orei .
 Se anunţă subiectul şi obiectivele lecţiei. Conştientizează
Anunţarea Se notează titlul la tablă, respectiv în Ev.
obiectivelor lecţiei performanţele la care
caiete de către elevi: Triunghiul . orală.
vor ajunge dacă vor
Definiţie, elemente ,clasificare.
avea o prestaţie
Proprietăţi.
3 min. Rog elevii să reprezinte 3 puncte bună.
necoliniare , apoi să le unească două cite Notează data şi titlul
două .Ce figură geometrică s-a obţinut ? în caiete.

Realizarea Se pune întrebarea: Oare de ce este Vizionează

sensului necesar să studiem această figură? prezentarea şi Obser-a
Timp de 1min prezint necesitatea conştientizează
studierii figurii geometrice- extindere
15 min necesitatea studierii
figurii geometrice

Activitate în grup. Activitate cu manualul Elevii cercetează şi Evaluez

şi informaţia suplimentară. descoperă produsul
Invit elevii în activitate de cercetare şi
- Definiţie.Notaţii şi activ-ţii
descoperire , astfel încît să se dea răspuns
la următoarele întrebări: noţiuni specifice
-elementele unui
triunghi
O1 - clasificarea
triunghiurilor după
unghiuri
O2 -clasificare după
O3 laturi
O4 Prezintă rezultatul
O5 Verific activitatea elevilor activităţii Orală
Frontală

Efectuează
Activitate individuală- activitate(lucrare)
măsurările
practică.
corespunzătoare Apreciez
Impart elevilor figuri geometrice – activitate
triunghiuri. a
practică
O4 Propun învăţare prin descoperire , solicit Răspund oral, a
O5 elevii să măsoare lungimea laturilor , fiecărui
unghiurilor triunghiurilor. Argumentează. elev
Fiecare elev prezintă
 rezultatul calculilor
efectuate
- stabilim proprietăţile triunghiului:

Îşi notează Frontală

proprietăţile orală
triunghiului în
caiete.

Inegalităţile triunghiului
Suma măsurilor unghiurilor unui
triunghi
Perimetrul triunghiului
Unui unghi mai mare i se opune o
latură mai mare

O4 Ex 4 pag153 Cercetează condiţia

Reflecţia O5 Ex5 pag153 exerciţiului.
10 min O6 Efectuiază calculele
necesare.
Bilanţul lecţiei. O5 Prin intermediul unui joc didactic « Ghici Numesc elementele
Concluzii. ce e ?» generalizez elementele figurii geometrice.
3 min. tirunghiului . Menţionez neclarităţile
apărute la elevi.
Se menţionează activitatea elevilor ce
s-au remarcat la lecţie.
Se anunţă tema pentru acasă Îşi notează tema
Ex1 pag153 –oral pentru acasă.
Anunţarea temei Ex4b,c pag153
pentru acasă. Ex5 b pag153
2 min.
Anexe: