Proiectarea unităţii tematice ,,Bun venit la şcoală"

Perioada: 1 săptămână - săptămânaII

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
DP 2.1. Intalnirea de dimineata Aprecieri verbale
-joc de cunoaştere “Pânza de -recunoaşterea colegilor de clasă Conversaţia, Aplauze
păianjen” exerciţiul, Recomandări
-Discuţii despre grădiniţă şi -formularea de propoziţii pe baza unei teme povestirea
activităţile desfăşurate acolo date Fişa de lucru
-exprimarea corectă şi coerentă
AV -Desen „Mie îmi place să...” -redarea prin desen a unor activităţi
preferate
C.L.R. Probă de evaluare iniţială : “Am -formularea unor propozitii corecte, simple Conversaţia, Aprecieri verbale
1.1. 1.2. învăţat la grădiniţă!” sau dezvoltate exerciţiul, Aplauze
2.1. 3.4. -recunoaşterea si scrierea a cel putin cinci povestirea Recomandări
litere planşe
-identificarea literelor cu care incep
cuvintele
- recunoaşterea si numirea personajelor şi
LUNI

povestilor din care fac parte si autorii care

MEM 4.2. au scris povestile
Organizarea unor jocuri de tipul: -predicţii pe baza imaginilor unor poveşti
“Ce s-ar întâmpla dacă...”
AV 1.2. 1.3. Pictură: “Baloane” – culori -observarea culorilor din steaua culorilor Conversaţia, Observare
2.2. 2.6. primare -clasificarea culorilor după calităţilor explicaţia sistematică
cromatice Demonstraţia
-observarea unor lucrări de artă care conţin Exerciţiul
culori primare Foaie de desen Aprecieri
DP 2.2. 3.1. Întâlnirea finală:”Ce am făcut azi? Acuarele individuale
Ce mi-a plăcut_”
 DP 2.2. Întâlnirea de dimineaţă: joc de -recitarea unei poezii cu respectarea Conversaţia
cunoaştere: „Observă cine-a intonatiei, ritmului, pauzei, in concordanta Apreciere
dispărut” cu mesajul transmis individuală
C.L.R. . “Ce poezie imi amintesc”- Apreciere globală
MARȚI

1.1. 1.2. 2.1. concurs -exersarea grupelor de mişcări specifice

3.4. segmentelor corpului
-exersarea vitezei de reacţie şi de execuţie
EFS 1.3. 2.2. Joc de mişcare: “Fă ce spun” după semnale

M.E.M. “Ştiu să număr” -numărarea crescator si descrescator in Fișă de lucru Aprecieri

1.1. 2.1. limitele 1-10 individuale
-realizarea corespondentei dintre numar si - creioane colorate
cantitate
-scrierea cifrelor in limitele 1-10
AV Joc: „Descoperă imaginea -unirea în ordine crescătoare a nr Fise de lucru
surpriză”

Întâlnirea de dimineaţă: Joc: -lecturarea unei poveşti cunoscute şi Conversaţia Observare

„Povestea încurcată” schimbarea intentionată a firului acesteia Povestirea sistematică
Planşe Apreciere
CLR. 1.3. „Să vorbim despre poveşti” – -selectarea unor imagini din poveşti individuală
1.4. convorbire cunoscute
-formularea de răspunsuri la întrebări
-repovestirea unor secvenţe preferate
A.V. 2.3. Desen: „Ce mi-a plăcut din
poveste”
DP. 2.2. „Să învăţăm din poveşti” – modele -discuţii despre emoţii de bază (fericire, Conversaţia Observare
pozitive şi negative tristeţe etc) Fisa de lucru sistematică
-identificarea personajelor pozitive şi Culori
negative Aprecieri
-asemănarea propriei persoane cu un individuale
personaj şi motivarea alegerii
-redarea prin desen a unor momente care
MIERCURI

A.V. 2.2
Desen: “Mânuţa emoţiilor” exprimă emoţii fundamentale
M.E.M. „Animalele din poveşti” – -numarea jetoanelor care reprezinta animale Conversaţia Apreciere
1.1. 2.2. formarea de mulţimi după criterii -formarea de multimi de animale salbatice, Jetoane cu imagini individuală
date respectiv domestice

M.M. 2.2 Audiţie: „Graiul animalelor”

 M.M. 2.1. Joc şi mişcare: „Scăunelele Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind Cd Observare
muzicale mișcarea sugerată de text Power -point sistematică
DP 2.2. 3.1. Întâlnirea finală:”Ce am făcut azi?
Ce mi-a plăcut?
Întâlnirea de dimineaţă: Joc: -pronunțarea sunetelor unor animale şi Apreciere
„Graiul animalelor” recunoaşterea acestora de către ceilalţi individuală
-desparţirea cuvintele în silabe cu Fise de lucru
CLR.1.3. Probă de evaluare iniţială reprezentare grafică
2.1. -identificarea sunetului iniţial
M.M. 1.1. -alcătuirea de propoziţii după imagini si
reprezentarea lor grafică
-colorarea imaginii după sunetul dat
-denumirea imaginilor
-recunoaşterea cuvintelor formate dintr-o
singură silabă
M.E.M. „Figuri geometrice” -identificarea formele geometrice si Conversaţia, Observare
1.1. 1.3. 3.2. sesizarea diferentele dintre ele explicaţia sistematică
3.3. -gruparea formelor după un anumit criteriu Demonstraţia
(formă, grosime, culoare, mărime) Exerciţiul
-reproducerea prin desen a formelor Figuri geometrice Aprecierea
geometrice plane cu ajutorul şabloanelor de diferite culori şi lucrărilor
sau cu mâna liberă pe foaia cu pătrăţele mărimi
M.M. 1.1. Cântec: „Figuri geometrice” Fişe de lucru
A.V. ,,Pisicuţa mea”- colaj din figuri -realizarea de aplicaţii prin decupare şi - coli de hârtie Aprecierea
JOI

1.2.
1.3. geometrice lipire liber sau după un model dat - culori lucrărilor

DP 2.2. 3.1. Întâlnirea finală:”Ce am făcut azi?

Ce mi-a plăcut?

C.L.R. Întâlnirea de dimineaţă: Cântec: Observare

1.1.1.2. 2.1. „Un elefant” sistematică
3.2.
A.V. 2.2. „Ciuboţelele ogarului”-vizionare -vizionarea poveştii
VINERI

-identificarea personajelor şi a detaliilor Aprecierea

-recunoşterea momentelor principale ale lucrărilor
povestirii
M.E.M. Probă de evaluare iniţială Identificarea criteriului după care au fost - obiecte Aprecieri globale şi
1.3. 3.1. 3.2. grupate anumite obiecte; - jetoane individuale
A.V. 2.3.
- fişă de lucru
-creioane colorate
M.M. 1.1. Cântec ,,Sunt şcolar” Memorarea versurilor cântecului ppt Apreciere globală
Cântarea în cor
DP 2.2. 3.1. Întâlnirea finală:”Ce am făcut azi?
Ce mi-a plăcut?