ŞCOALA GENERALĂ ,, GEORGE USCĂTESCU ,,

TÎRGU CĂRBUNEŞTI , JUDEŢUL GORJ NUMELE ELEVULUI …………………………………………………………

Anul şcolar 2011 / 2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ ( clasa a V a )

PARTEA I . La exerciţiile 1 şi 2 scrieţi pe foaia de examen doar rezultatele , iar la
exerciţiul 3 , scrieţi A dacă propoziţia este adevărată şi F dacă propoziţia este falsă. 45p

1. Efectuaţi : a) 3.450 + 345 =…… b) 2543 – 678 =…… c) 249 × 30 =………. d) 8716 : 4=…..
2. Câte triunghiuri sunt desenate în figura alăturată ?

3. Precizaţi , pentru fiecare propoziţie , dacă este adevărată sau falsă .

a) Cel mai mic număr par de două cifre este 12.
b) Numărul 2015 este mai mic decât numărul 2105 .
c) Numărul 420 este de 10 ori mai mare decât numărul 42.
d) Numărul care împărţit la 5 dă câtul 7 şi restul 3 este 58 .

PARTEA a II a La următoarele probleme se cer rezolvările complete. ( 45 puncte )

4. Efectuaţi : 40 − [30 ∶ ( 25 ∶ 5 + 1 ) + 49 ∶ 7 × 2] =
5. Determinaţi fracţia din triunghi care reprezintă partea haşurată.
6. Care este suma dintre cel mai mic număr natural de trei cifre diferite şi cel mai
mare număr de trei cifre impare diferite ?
7. Un elev are 33 lei şi vrea să cumpere 9 kg de portocale cu 4 lei kilogramul. Câţi
lei îi mai trebuie ?
8. Adrian , Ioana şi Vasile au împreună 128 lei. Câţi lei are fiecare dacă Adrian are
de trei ori mai puţin decât Ioana , iar Vasile are de patru ori mai mult decât
Adrian ?

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 p din oficiu.

ŞCOALA GENERALĂ ,, GEORGE USCĂTESCU ,,

TÎRGU CĂRBUNEŞTI , JUDEŢUL GORJ NUMELE ELEVULUI …………………………………………………..

Anul şcolar 2011 / 2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ ( clasa a VI a )

PARTEA I . Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. ( 45 puncte )

1. Rezultatul calculului 45 ∶ 9 + 12 =
A. 15 B. 10 C. 17 D. 18
2. Se dau mulţimile : A = { 0,1,3,4,5 } şi B = { 1,2,3,6 } . Suma elementelor mulţimii
𝐴 ∩ 𝐵 este :
A. 4 B. 5 C. 3 D. 21
̅̅̅̅̅
3. Cifra x pentru care numărul 34𝑥 este divizibil cu 5 poate fi :
A. 0 B. 8 C. 2 D. 9
4. Rezultatul calculului : 12768 : 28 este :
A. 456 B. 346 C. 465 D. 458
5. Numărul 2,4 transformat într-o fracţie ordinară este egal cu :
24 12 12 24
A. B. C. D.
9 5 10 99
6. Media aritmetică a numerelor a = 0,12 şi b = 2,36 este egală cu :
A. 1,24 B. 1,42 C. 2,48 D. 1,28
7. Aria unui pătrat care are perimetrul egal cu 36 m este egală cu :
A. 16 B. 81 C. 18 D. 36
3 2 4
8. Rezultatul calculului : + − este egal cu :
7 7 7
9 2 1 2
A. B. C. D.
7 7 7 7
9. Dacă transformăm 2000 m2
în hectare obţinem :
A. 2 ha B. 0,2 ha C. 0,02 ha D. 20 ha

PARTEA a II a La următoarele probleme se cer rezolvările complete ( 45 puncte ).

10. Calculaţi : ( 23 )2 : 25 + 134 + 90 – 02011 =

11. Rezolvaţi în mulţimea numerelor naturale ecuaţia : x – 0,11 = 11,89 .
12. Într-o livadă sunt 120 pomi fructiferi. Dacă 20 % din ei sunt meri , aflaţi câţi meri
sunt în livadă .
13. Fie N = 2n+3 · 3n + 2n · 3n+2 . Arătaţi că N ⋮ 17 , oricare ar fi numărul natural n.
14. Folosind o sticlă de 75 cl vrem să umplem cu lichid un vas în formă de paralelipiped
dreptunghic cu dimensiunile de 3 dm , 2 dm şi 1 dm. De câte ori trebuie să golim sticla în
vas ?
 ŞCOALA GENERALĂ ,, GEORGE USCĂTESCU ,,

TÎRGU CĂRBUNEŞTI , JUDEŢUL GORJ NUMELE ELEVULUI ………………………………………………..

Anul şcolar 2011 / 2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ ( clasa a VII a )

PARTEA I . . Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. ( 45 puncte )

1. Rezultatul calculului −17 + 10 + (−2) ∙ 5 + 15 este egal cu :

A. – 2 B. +12 C. 17 D. – 5
2. Cel mai mare divizor comun al numerelor 24 şi 36 este :
A. 6 B. 8 C. 12 D. 9
𝑥 4 𝑥+𝑦
3. Dacă = 5 , atunci valoarea raportului este egală cu :
𝑦 2𝑥
9 9
A. 1 B. C. D. 9
8 10
4. Un obiect care costa 180 lei s-a scumpit cu 10% şi apoi s-a ieftinit cu 10% . Obiectul
costă acum :
A. 180 lei B. 178,2 lei C. 179 lei D. 179,4 lei
5. Trei tractoare ară o suprafaţă agricolă în 210 ore . 7 tractoare ară aceeaşi suprafaţă în :
A. 90 h B. 120 h C. 60 h D. 100 h
6. Trei numere sunt direct proporţionale cu numerele 4 , 5 şi 7 iar suma lor este 48. Atunci
diferenţa dintre cel mai mare şi cel mai mic număr este egală cu :
A. 12 B. 9 C. 15 D. 21
0
7. Complementul unui unghi care are măsura de 72 , are măsura de :
A. 900 B. 1800 C. 180 D. 360
8. Un triunghi dreptunghic care are un unghi cu măsura de 300 , cateta care se opune lui
are măsura de 8 cm iar cateta alăturată lui de 10 cm are perimetrul egal cu :
A. 34 cm B. 26 cm C. 30 cm D. 22 cm
9. Un unghi ascuţit al unui triunghi isoscel şi obtuzunghic care are măsura unghiului obtuz
de 1300 , are măsura de :
A. 300 B. 250 C. 600 D. 200

PARTEA a II a . La următoarele probleme se cer rezolvările complete ( 45 puncte ).

1 4 3 1 2
10. Să se efectueze calculele : ( 3 9 ∶ 3 9 + ): 4 − 3 ∙ =
31 7
11
11. Determinaţi toate valorile întregi ale lui x , astfel încât să fie număr întreg.
2𝑥−7
8
12. Raportul dintre dublul unui număr şi triplul altui număr este , iar suma celor două
9
numere este 56. Calculaţi numerele.
 13. Fie < 𝐴𝑂𝐵 un unghi , [ OQ bisectoarea acestuia şi fie 𝑀 ∈ [𝑂𝑄 . Demonstraţi că
distanţele de la M la laturile unghiului < 𝐴𝑂𝐵 sunt egale.
14. În triunghiul ABC bisectoarea unghiului A intersectează [BC] în D. Mediatoarea
segmentului [AD] intersectează [AC] în G . Demonstraţi că GD || AB .

Fiecare subiect de la 1 la 9 are câte 5 puncte .

Subiectele 10 – 14 au fiecare câte 9 puncte.

Se acordă 10 puncte din oficiu.

 ŞCOALA GENERALĂ ,, GEORGE USCĂTESCU ,,

TÎRGU CĂRBUNEŞTI , JUDEŢUL GORJ NUMELE ELEVULUI ……………………………………………….

Anul şcolar 2011 / 2012

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ ( clasa a VIII a )

PARTEA I . . Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. ( 45 puncte )

4 15 7
1. Rezultatul calculului − 5 ∙ (− 8 ) − 4 este egal cu :
1 1 3
A. – B. C. D. 1
4 4 2
4
2. Se consideră mulţimea A = {−3 ; √6 ; √16 ; 0, (2); − √9 } . Mulţimea A ∩ 𝑄

are un număr de elemente egal cu :

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
3. 2
Expresia ( 1 - 3x) este egală cu :
A. 1 – 6x + 9x2 B. 1 + 6x + 9x2 C. 1 – 9x2 D. 1 + 9x2
4. Un obiect care costa 180 lei s-a scumpit cu 10% şi apoi s-a ieftinit cu 10% . Obiectul
costă acum :
A. 180 lei B. 178,2 lei C. 179 lei D. 179,4 lei
5. Soluţia ecuaţiei 2x – 7 = 3 este :
A. 4 B. 5 C. 3 D. 10
6. Diagonalele unui romb au lungimile de 8 cm şi 6 cm. Perimetrul rombului este egal cu :
A. 12 B. 20 C. 28 D. 14
9√3
7. Aria unui triunghi echilateral este de cm2 . Perimetrul triunghiului este egal cu :
4
A. 6 cm B. 9 cm C. 12 cm D. 27 cm
8. În triunghiul ABC , cunoaştem AB = 3√2 cm , BC = 4 cm şi m( < ABC ) = 450 . Aria
triunghiului ABC este egală cu :
A. 6 cm2 B. 4 cm2 C. 6√2 cm2 D. 22 cm2
9. Fie triunghiul ABC oarecare , D ∈ (AB) , E ∈ (AC) , DE || BC . Ştiind că AD = 3 cm , DB
= 8 cm , AE = 6 cm , atunci EC + AC este egală cu :
A. 38 B. 22 C. 30 D. 36

PARTEA a II a . . La următoarele probleme se cer rezolvările complete ( 45 puncte ).

𝑥+2 𝑥−1 3𝑥−5

10. Rezolvaţi , în mulţimea numerelor reale ecuaţia + = .
3 2 4

11. a) Să se arate că numărul x = √4 + √7 ∙ √4 − √7 ∙ √8 − √15 ∙ √8 + √15 este

număr întreg.
 b) Dacă y = 7 aflaţi media geometrică a numerelor x şi y .

12. În triunghiul ABC , cu 𝐴𝐷 ⊥ 𝐵𝐶 , se dă măsura unghiului C de 30 0 şi 𝑚(<

𝐵𝐴𝐷) = 450 . Ştiind că BD = 12 cm , se cere să se calculeze :

a) aria triunghiului ABC .

b) înălţimile triunghiului ABC.

Subiectele de la 1 la 9 au fiecare câte 5 puncte.

Subiectul 10 are 10 puncte

Subiectul 11 are 20 puncte ( a - 10 p , b - 10 p )

Subiectul 12 are 15 puncte ( a - 7 p , b – 8 p )

 MATRICEA DE SPECIFICAŢII – TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a V a

Competenţe de evaluat

Conţinuturi C 1 C2 C3 C4 C5 C6 Total

Scriere în forme echivalente a unor I3a (5p)

numere naturale
II6.(6p) 11p

Introducerea intuitivă ( prin desene: I2.(5p) II5(1p)

decupare , haşurare , colorare ) a
noţiunii de fracţie , figuri geometrice II5.(5p) 11p

Exerciţii de calcul cu numere

naturale , urmărind respectarea
ordinii efectuării operaţiilor şi II4.(15p) 15p
folosirea corectă a parantezelor.

Operaţii cu numere naturale I1.(20p) 20p

Operaţii de adunare , scădere , I3b(3p) I3b(2p)

înmulţire , împărţire care derivă din
,,cu atât mai puţin , cu atât mai mult I3c(3p) I3c(2p) 15p
, de atâtea ori mai mult ,, I3d(3p) I3d(2p)

Transpunerea unei situaţii problemă II6(1p) 1p

în limbaj matematic

Stabilirea datelor , a necunoscutelor II7(7p) II8(2p)

şi a operaţiilor prin care se ajunge la
rezolvarea unei probleme II8(1p) 10p

Scheme simple pentru a figura pe II8(1p) II8(6p)

scurt datele şi paşii de rezolvare a
unei probleme. 7p

TOTAL

20p 10p 1p 35p 10p 14p 90p

 MATRICEA DE SPECIFICAŢII – TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VI a

Competenţe de evaluat

Conţinuturi C 1 C2 C3 C4 C5 C6 Total

Operaţii cu numere naturale. I1(5p)

Ordinea efectuării operaţiilor.
II10(9p) 14p

Împărţirea cu rest a numerelor I4(5p) II14(6p) II11(3p)

naturale. Împărţirea unui număr
II14(3p) 17p
natural la o fracţie zecimală finită

Noţiunea de divizor. Noţiunea de I3(5p)

multiplu.
II13(9p) 14p

Mulţimi: descriere şi notaţii , I2(5p) 5p

element , operaţii cu mulţimi.

Aflarea unei fracţii dintr-un număr II12(9p) 9p

natural , procent.

Adunarea şi scăderea unor fracţii I8(5p) 5p

ordinare care au acelaşi numitor.

Transformarea unei fracţii zecimale I5(5p) 5p

într-o fracţie ordinară.

Media aritmetică a două fracţii I6(5p) 5p

zecimale finite.

Ecuaţii , inecuaţii ; probleme care se II11(6p) 6p

rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor,

Unităţi de măsură pentru lungime , I7(5p) 5p

perimetre , arii , transformări.

Unităţi de măsura pentru arie , I9(5p) 5p

volum, capacitate , masă , timp.

TOTAL 27p 14p 5p 21p 13p 10p 90p

 MATRICEA DE SPECIFICAŢII – TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VII a

Competenţe de evaluat

Conţinuturi C 1 C2 C3 C4 C5 C6 Total

Divizor. Divizori comuni a două sau I2(5p)

mai multor numere naturale ;
c.m.m.d.c . Multiplu. C.m.m.m.c II10(3p) 12p

II11(4p)

Ordinea efectuării operaţiilor cu II10(6p) 6p

numere raţionale pozitive.

Rapoarte ; procente ; probleme în I3(5p) I5(5p)

care intervin procente.
I4(5p) 22p

II12(7p)

Proporţii ; proprietatea I6(5p)

fundamentală a proporţiilor.
Mărimi direct proporţionale. 5p

Mulţimea Z . Ecuaţii în Z . I1(5p) II11(2p)

II12(2p) 9p

Probleme care se rezolvă cu II11(3p) 3p

ajutorul ecuaţiilor.

Triunghiul. Unghiul . Clasificare. I9(3p) I7(5p)

Unghiuri complementare.
I9(2p) 10p

Proprietăţi ale triunghiurilor , II13(4p) II13(5p)

isoscel şi echilateral. Linii important
Bisectoarea, mediatoare. Proprietat II14(5p) II14(4p) 18p

Proprietăţi ale triunghiului I8(3p) I8(2p) 5p

dreptunghic.

TOTAL 11p 12p 22p 12p 15p 18p 90p

 MATRICEA DE SPECIFICAŢII – TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VIII a

Competenţe de evaluat

Conţinuturi C 1 C2 C3 C4 C5 C6 Total

Operaţii cu numere raţionale I1(3p) I1(2p) 5p

Exemple de numere iraţionale ; I2(1p) I2(3p) I2(1p) 5p

Mulţimea numerelor reale R

Formule de calcul prescurtat II11(7p) II3(5p) 12p

Ecuaţii de forma ax + b = 0 , a ,b I5(5p) I4(3p) II10(6p) 14p

reale

Probleme care se rezolvă cu I4(1p) I4(1p) 2p

ajutorul ecuaţiilor

Noţiuni de trigonometrie în I8(5p) 5p

triunghiul dreptunghic .Aria triunghi

Paralelograme particulare : I6(2p) 2p

dreptunghi , pătrat , romb ; propriet

Arii (triunghiuri , patrulatere ) I7(5p) I6.(4p) 14p

Perimetrul triunghiului , rombului.
Asemănarea triunghiurilor.
Teorema lui Thales. I9(5p)

Proprietăţi ale relaţiei de egalitate II10(3p) 3p

în mulţimea numerelor reale

Proprietăţi ale radicalilor. Calcule cu II11(3p)a 3p

radicali .

Media geometrică a două numere II11b(10p) 10p

Rezolvarea triunghiului dreptunghic II12(7p) 15p

II12(8p)

TOTAL 14p 4p 24p 8p 11p 29p 90p

 COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a V- a

C1. Identificarea, în contexte variate, a unor corespondenţe simple după reguli date
C2. Recunoasterea unor figuri geometrice
C3. Utilizarea numerelor fracţionare pentru a exprima subdiviziuni ale întregului
C4. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere naturale
C5. Analizarea, pe baza unui plan simplu de idei, a demersului parcurs în rezolvarea unei ecuaţii sau a
unei probleme
C6. Interpretarea semnificaţiei operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor situaţii problemă.

COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VI-a

C1. Utilizarea operaţiilor si a proprietăţilor acestora în calcule cu numere naturale/ raţionale pozitive
C2. Utilizarea de algoritmi pentru divizibilitatea cu 10, 2 si 5
C3. Identificarea si utilizarea noţiunilor specifice teoriei mulţimilor
C4. Transpunerea unei situaţii-problemă în limbaj matematic/ limbajul ecuaţiilor, rezolvarea problemei
obŃinute si interpretarea rezultatului
C5. Alegerea formei de reprezentare a unui număr raţional pozitiv si utilizarea de algoritmi pentru
optimizarea calculului cu fracţii zecimale
C6. Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre, arii,
volume, utilizând transformarea convenabilă a unităţilor de măsură.

COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VII- a

C1. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere întregi/
raţionale pozitive
C2. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a două sau a mai multor numere
naturale
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii si mărimi
direct sau invers proporţionale
C4. Transpunerea unei situaţii-problemă în limbaj algebric, rezolvarea problemei obţinute si interpretarea
rezultatului
C5. Interpretarea informaţiilor conţinute în reprezentări geometrice în corelaţie cu determinarea unor
lungimi de segmente si a unor măsuri de unghiuri
C6. Exprimarea caracteristicilor matematice ale triunghiurilor si ale liniilor importante în triunghi prin
definiţii, notaţii si desen.
COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULU I DE EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA a VIII- a

C1. Determinarea regulilor de calcul eficiente în efectuarea operaţiilor cu numere raţionale

C2. Caracterizarea mulţimilor de numere si a relaţiilor dintre acestea utilizând limbajul logicii matematice
si teoria mulţimilor
C3. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor în efectuarea operaţiilor cu numere reale
C4. Transpunerea unei situaţii-problemă în limbajul ecuaţiilor, rezolvarea problemei obţinute si
interpretarea rezultatului
C5. Redactarea rezolvării ecuaţiilor si a inecuaţiilor studiate în mulţimea numerelor reale
C6. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea calculelor de lungimi de segmente, de
măsuri de unghiuri si de arii
 Disciplina Matematica
Anul şcolar 2011 / 2012 , clasa a V a

PARTEA I .

 Se punctează doar rezultatul.

 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. item
1.a 1.b 1.c 1.d 2 3.a 3.b 3.c 3.d

Rezultate 3795 1865 7470 2179 3 F A A F

Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II a .

 Pentru orice soluţie corectă , chiar dacă este diferită de cea din barem , se acordă
punctajul maxim corespunzător.

4. 40 – [30 :(5+1)+7·2]= 5p
=40 – (30:6+14)=
=40 – 19 =21 5p

5p
5. 1 6p
2
6. 102+975= 4p
=1077 3p
7. 9·4=36 lei (costa portocalele) 4p
36 – 33 = 3 lei ( mai are nevoie) 3p
8. Adrian are ,,a,, lei 1p
Ioana va avea ,,3a,, lei 1p
Vasile va avea ,, 4a,, lei 1p
a+3a+4a=128 2p
8a=128 2p
a=16 lei ( are Adrian ) 1p
3·16=48 lei (are Ioana) , 4·16=64 lei (are Vasile) 2p
 Disciplina Matematica
Anul şcolar 2011 / 2012 , clasa a VI a

PARTEA I .

 Se punctează doar rezultatul.

 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. item
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Rezultate C. A A A B A B C B

Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II a .

 Pentru orice soluţie corectă , chiar dacă este diferită de cea din barem , se acordă
punctajul maxim corespunzător.

10. (23)2=26 4p
25=32
134=1 4p
90=1
02011=0 1p
Finalizare 4
11. X = 0,11 + 11,89 5p
X = 12 4p
12. 20% · 120 = 5p
=24 4p
13. N=2n·23 · 3n+ 2n · 3n · 32 = 3p
= 6n·8 + 6n·9 = 2p
= 6n (8+9) = 2p
=6n·17 care este divizibil cu 17. 2p
14. Vparalelipiped = L·l·h = 2p
=3·2·1 = 6 dm3 2p
6 dm3 = 6 l = 600 cl 3p
600 : 75 = 8 sticle. 2p
 Disciplina Matematica
Anul şcolar 2011 / 2012 , clasa a VII a

PARTEA I .

 Se punctează doar rezultatul.

 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. item
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Rezultate A. C. B. B A B C A B

Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II a .

 Pentru orice soluţie corectă , chiar dacă este diferită de cea din barem , se acordă
punctajul maxim corespunzător.

28 31 3 1 6
10. (9 : + 31): 4 − 7 = 4p
9
28 9 3 4 6
= ( 9 ∙ 31 + 31) ∙ 1 − 7 = 3p
31 6 22
=31 ∙ 4 − 7 = 7
2p

11. 2X – 7 /11 3p
2X – 7 ∈ {11,1, −11, −1} 3p
X=9 sau x=-2 sau x=4 sau x=3 3P
2𝑥 8
12. X+y = 56 , =9 4p
3𝑦
X = 32 2p
3p
Y = 24
13. [OQ bisect deci 𝑚(< 𝐴𝑂𝑄) = 𝑚(𝐵𝑂𝑄) 2p
Demonstratia ∆𝑄𝑀𝑂 ≡ ∆ 𝑄𝑁𝑂 𝑢𝑛𝑑𝑒 𝑄𝑀 ⊥ 𝑂𝐴 𝑠𝑖 𝑄𝑁 ⊥ 𝑂𝐵 ( iu) 6p
QM = QN 1p
14. [AD bisect rezulta 𝑚(< 𝐵𝐴𝐷) = 𝑚(< 𝐶𝐴𝐷) 2p
Din GM mediatoarea segmentului AD rezulta GA = GD , M∈ 𝐴𝐷 , 𝐴𝑀 = 𝑀𝐷 2p
∆𝐴𝐺𝐷 𝑖𝑠𝑜𝑠𝑐𝑒𝑙 ⟹< 𝐺𝐴𝐷 ≡< 𝐺𝐷𝐴 ≡< 𝐵𝐴𝐷 𝑠𝑖 𝑙𝑢𝑎𝑚 𝐴𝐷 𝑠𝑒𝑐 3p
Si rezulta GD || AB 2p
 Disciplina Matematica
Anul şcolar 2011 / 2012 , clasa a VIII a

PARTEA I .

 Se punctează doar rezultatul.

 Nu se acordă punctaje intermediare.

Nr. item
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Rezultate A. C. A. B B B B A A

Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p

PARTEA a II a .

 Pentru orice soluţie corectă , chiar dacă este diferită de cea din barem , se acordă
punctajul maxim corespunzător.

10. 4(X+2)+6(X – 1 )=3(3X + 5 ) 5p

4X + 6X – 9X = 15 + 6 – 8
X = 13 3p

2p

11. 5p
a) 𝑥 = √(4 + √7)(4 − √7 ∙ √(8 − √15)(8 + √15) =
4p
= √16 − 7 ∙ √64 − 15 = 1p
=3·7=21 nimar intreg
11. b) 𝑚𝑔 = √21 ∙ 7 = 6p
=7√3 4p
12. a) ∆𝐴𝐵𝐷 𝑖𝑠𝑜𝑠𝑐𝑒𝑙 ⇒ 𝐴𝐷 = 𝐵𝐷 = 12 2p
0 𝐷𝐶 √3 𝐷𝐶 3p
In ∆𝐴𝐷𝐶 , 𝑚(< 𝐶) = 30 ⇒ 𝐴𝐶 = 24 , cos 30 = 𝐴𝐶
⇒ 2
= 24
⇒ 𝐷𝐶 = 12√3
Si 𝐴𝐵 = 12√2 ⇒ 𝑃𝐴𝐵𝐶 = 24 + 12√2 + 12 + 12√3 = 36 + 12(√2 + √3)
2p
12. b) Fie BE ⊥ 𝐴𝐶 ⇒ 𝐼𝑛 ∆𝐶𝐵𝐸 , 𝐵𝐸 =
𝐵𝐶
=
12+12√3
= 6 + 6√3 2p
2 2 4p
Daca CF⊥ 𝐴𝐵 ⇒ 𝐶𝐹 ∙ 𝐴𝐵 = 𝐴𝐷 ∙ 𝐵𝐶 ⇒ 𝐶𝐹 ∙ 12√2 = 12 ∙ (12 + 12√3) ⇒
12 + 12√3 2p
𝐶𝐹 = = 6(√2 + √3)
√2