Proiect de lecție

PROIECT DE LECŢIE

Şcoala Gimnazială Uriu

Profesor: Covaciu Gabriela
Obiectul: Limba si literatura românã
Aria curriculară: Limbã şi comunicare
Clasa: a VI-a
Unitatea de învăţare: I. Biblioteca și pasiunea lecturii
Subiectul lecţiei: Tipul lecţiei: Cuvintele polisemantice
Durata: 50 de minute

 COMPETENȚE SPECIFICE:
 4.3.
 4.4.

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:

 Defineasccă cuvintele polisemantice.

 Să evidențieze asemănări între cuvinte.

.
 STRATEGIA DIDACTICĂ

1. METODE ŞI PROCEDEE: Rai, învățarea prin descoperire, conversația euristică, lectura explicativã, explicaţia, problematizarea,
2. FORME DE ORGANIZARE: - activitate frontală, activitate individuală.
o
3. MATERIALE ŞI MIJLOACE: manualul,
4. RESURSE: -capacitatea de receptare a elevilor;
- capacitatea elevilor de a colabora;
- cunoştinţele însuşite anterior;
- locul: sala de clasă
-timp de lucru: 50 de minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Cerghit, Ioan – Metode de învăţământ, Ed. Polirom, Iaşi, 2006

 Manualul, cls. A V-a
 Parfene, C.- Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală. Ghid teoretico-aplicativ, Ed. Polirom, Iaşi, 1999;
 Goia, V. – Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu, Ed. DACIA, Cluj-Napoca, 2002
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr
crt ETAPELE Timpul UNITĂŢI DE CONŢINUT METODE Mijloace Forme de Evaluare
LECŢIEI alocat ACTIVITATEA PROFESORULUI ŞI A organizare
ELEVILOR

1. MOMENT 1 min Profesorul consemnează absenţii şi îi mobilizează pe conversaţia Frontală

ORGANIZATORIC elevi în restabilirea ordinii; elevii îşi pregătesc
materialele necesare începerii activităţii;

Evaluare
ACTUALIZAREA Se verifică (din punct de vedere calitativ) tema pentru Frontală iniţială
2. CUNOŞTIŢELOR 3 min acasă; Caietele de temă
RAI

3. ANUNŢAREA 2 min Astăzi vom discuta despre cuvintele polisemantice și conversaţia Frontală
OBIECTIVELOR monosemantice – cuvinte care au două sau mai multe
sensuri.

Are un cap frumos. – sens propriu. Învățarea prin

CAPTAREA 5 min Are multe pe cap. – probleme – sens figurat. descoperire. Frontală
4. ATENŢIEI Are o furtună de idei în cap. – gândește.
Nu are nimic în cap. nu gândește.
Cupru – monosemantice.

Elevii observă exemplele și rescriu propoziția cu sensul

5. PREZENTAREA 23 min pe care îl poate avea cuvântul cap – acele cuvinte sunt -manualul Frontală Analiza
OPTIMĂ polisemanticele cuv. cap/ răspunsuri-
A CONŢINUTULUI E bun de carte = a învăța. lor elevilor
ŞI
Are multă carte – destept.
DIRIJAREA
Profesorul le duce elevilor mai multe obiecte care au -caietele de clasã
ÎNVĂŢĂRII
trăsături de sens comune.
-tabla

6. OBŢINEREA 15 min Exerciții din manual

Conversaţia
PERFORMANŢEI Figurine
SI A FEEDBACK-
ULUI
Evaluare
Problemati
Frontală finală
zarea

observareaco
mporta-
mentelor
elevilor

7. RETENŢIA 1 min Tema, p 31, ex 2 Noteazã Frontală

ŞI TRANSFER sarcina pentru
acasã.