Proiect de activitate

DATA: 27.03.2019
GRUPA: combinată
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Normal „Efrata” Hidișelu de Sus
EDUCATOARE: Coita Cecilia-Florina
TEMA ANUALĂ: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Verde crud de primăvară”
DOMENIUL DE CUNOAȘTERE: Activități liber alese (ALA 2)
TEMA: „Hora Primăverii!”
MIJLOC DE REALIZARE: joc de mișcare, dans
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 să participe cu interes şi plăcere la desfăşurarea jocurilor;
 să respecte regulile jocurilor şi ale competiţiei, folosindu-se de mişcare;

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE SI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia.
 MIJLOACE DIDACTICE: măști, laptop
  METODE DE EVALUARE: observarea curentă, aprecierea comportamentului copiilor, aprecierea verbală
 FORMA DE ORGANIZARE: frontal

DURATA: 15-20 minute

BIBLIOGRAFIE:
1. Todea, S. F. (2009). Jocuri de mişcare. Editura Fundaţiei" România de Mâine".
2. Glava, A., & Pocol, M. (2009). Educaţia timpurie: ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preşcolar. Paralela 45.
3. Septimiu, F. T. (2009). Jocuri de mişcare. București: Fundaţia România de Mâine, ediția a II-a, 26-50.

DEMERS DIDACTIC
Nr. Etapele Conținut științific Strategii didactice
activității Metode și Mijloace Forma de Metode de
crt. procedee didactice organizare evaluare
1. Moment Copiii iau loc pe pernele aşezate în formă Explicația Pe grupe Observarea
organizatoric de cerc. comportamentului
copiilor

2. Captarea Zâna Primăvară le transmite copiilor că Conversația Imagine Zâna Frontal Observarea
atenției îi va urmări cum vor dansa în horă. Primăvară comportamentului
copiilor

3. Anunțarea Li se transmite copiilor că urmează să Explicația Măști Individual Observarea

temei și a facem o horă a primăverii și fiecare va comportamentului
obiectivelor primi o mască (buburuză, albinuță, copiilor
păsări, etc.)
4. Reactualizarea Copiii sunt întrebați dacă știu ce este Conversația Măști Frontal Stimularea verbală
cunoștințelor aceea o horă și dacă își amintesc
cântecelul „Alunelul, alunelul”
5. Dirijarea Copiii își vor pune măștile pe față, voi Conversația Măști
învățării pune negativul melodiei și vom începe să Demonstrația Laptop
cântăm cântecelul și să chemăm pe rând Dans Stimularea verbală
copiii în horă:
”Floricică, floricică hai la joc Pe grupe
Să ne fie, să ne fie cu noroc.
Cine-n horă o să joace, mare-mare se va
face, Observarea
Cine n-o juca defel, să rămână mititel!
comportamentului
Buburuză, buburuză hai la joc copiilor
Să ne fie, să ne fie cu noroc.
Cine-n horă o să joace, mare-mare se va
face, Stimularea verbală
Cine n-o juca defel, să rămână mititel!

Păsărele, păsărele hai la joc

Să ne fie, să ne fie cu noroc.
Cine-n horă o să joace, mare-mare se va
face,
Cine n-o juca defel, să rămână mititel!”

6. Obținerea Se urmărește executarea corectă a pașilor Conversația Pe grupe Observarea

performanței de horă, precum și intonarea corectă a Demonstrația comportamentului
versurilor cântecului. Dans copiilor
7. Asigurarea Copiii sunt întrebați dacă își amintesc cum Pe grupe
retenției și a se numește dansul pe care l-am făcut și
transferului cum se simt după ce au făcut mișcare.
8. Evaluare Îi voi anunța pe copii că hora noastră i-a Conversația Frontal Evaluare curentă
adus bucurie Zânei Primăvara și măstile
realizate le pot păstra pentru alte jocuri.

9. Încheierea Copiii sunt apreciați pentru ceea ce au Conversația Frontal

activității realizat în cadrul activității.