ACTIVITATEA: educarea limbajului

TEMA: "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu

TIPUL DE ACTIVITATE: dobandirea de noi cunostinte
FORMA DE REALIZARE: povestirea educatoarei
SCOPUL ACTIVITATII:  insusirea continutului povestii "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu;
 dezvoltarea capacitatii copilului de a asculta cu atentie, de a 515c29f se concentra asupra subiectului si de a
reproduce continutul povestii.

OBIECTIVE  sa asculte cu atentie povestea;

OPERATIONALE:
 sa reproduca continutul povestii pe baza imaginilor;

 sa recunoasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor

acestora;

 sa opteze, motivandu-si optiunea, pentru un personaj din poveste;

 sa desprinda invatatura din poveste;

 sa dea exemplu de alte povesti scrise despre fructe pe baza cunostintelor insusite
anterior;
METODE SI PROCEDEE:  conversatia, observatia, povestirea, explicatia, exercitiul, problematizarea
MATERIAL DIDACTIC:  planse reprezentand momente principale din poveste, panou, recompense
MATERIAL  Stefania Antonovici, Florica Mitu - "Metodica activitatilor de educarea limbajului
BIBLIOGRAFIC: in invatamantul prescolar", Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005;

 P Ispirescu - Culegere de basme - "Din basmele romanilor"

DURATA: 35-40 minute
STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
Momentul Asigurarea conditiilor optime pentru instructajul colectiv dirijat
organizatoric
 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
desfasurarea activitatii:

- aerisirea salii de grupa;

- aranjarea scaunelelor in forma de

semicerc;

- asigurarea ordinii si disciplinei

Captarea atentiei Voi spune copiilor o ghicitoare. conversatia colectiv dirijat culegere de
ghicitori
"Rotunjoare, colorate

In camara sunt pastrate

Si cu ele curatate

Faci placinte minunate"

(merele)
Enuntarea temei si a Dragi copii, astazi veti auzi o poveste conversatia colectiv dirijat
obiectivelor minunata despre niste mere
fermecate. Povestea se numeste
"Praslea cel voinic si merele de aur"
si a fost scrisa de catre P. Ispirescu,
care a mai scris si alte povesti si
basme minunate. Voi explica apoi
obiectivele activitatii pe intelesul
copiilor.
Reactualizarea Inainte de a incepe povestea va rog sa conversatia colectiv dirijat evaluare orala
cunostintelor va amintiti ce alte povesti mai stiti
 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
voi despre fructe, sau in care are loc o exercitiul enumerarea unor
intamplare legata de un fruct. Copiii povesti despre
vor raspunde care sunt povestile explicatia fructe
ascultate anterior.

-"Alba ca zapada si cei sapte pitici"

- "Povestea castanelor"

- "Povestea marii laudaroase"

- "Fata babei si fata mosneagului"

Prezentarea noului Se va trece la povestirea propriu-zisa povestirea colectiv dirijat culegere de basme evaluare
continut si dirijarea care va fi prezentata fara suport senzoriala
invatarii intuitiv, folosind o mimica si o explicatia colectiv dirijat
gestica corespunzatoare, pentru a-i urmarirea atentiei
emotiona pe copii. problematizarea si a gesturilor din
timpul povestirii
Povestirea va fi prezentata dupa un explicatia
plan de idei principale extrase din emotiile
poveste: exprimate

 "A fost odata ca niciodata un

imparat care avea trei feciori

 In gradina palatului crestea un pom

care facea mere de aur, dar care nu
puteau fi gustate de imparat pentru ca
erau furate. Dupa incercarea celor doi
frati dea prinde hotul, cel de-al treilea
 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
fecior se dovedeste a fi cel mai viteaz
si reuseste sa raneasca hotul (cu o
sageata).

 Cei trei frati pleaca in cautarea

hotului, dar numai Praslea ajunge pe
taramul celalalt, unde lupta cu trei
zmei care furasera trei fete de
imparat.

 Praslea salveaza fetele si preface

palatele in mere de arama, de argint si
de aur si porneste spre casa.

El intuieste ca fratii lui vor sa-l

omoare si pune caciula pe un
bolovan, pacalindu-i, insa ramane
singur pe taramul celalalt.

 Praslea salveaza niste pui de

zgripturoaica, iar aceasta, drept
multumire il scoate pe taramul
oamenilor.

 Fata cea mica de imparat il

recunoaste pe Praslea in postura
mesterului argintar care ii face un fus
si o furca cu caier cu totul din aur.

Praslea este chemat la palat sa aduca

 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
marul de aur si sa fie recunoscut de
catre imparat.

Fratii lui sunt pedepsiti, iar el se

casatoreste cu fata cea mica de
imparat, iar dupa moartea tatalui sau
se suie el in scaunul imparatiei.

Se vor explica cuvintele necunoscute

si se va urmari cu mare atentie
drumul parcurs de catre Praslea cel
Voinic.
Obtinerea Li se cere copiilor sa povesteasca conversatia colectiv dirijat planse sugestive din evaluare orala
performantelor si continutul povestii cu ajutorul poveste
asigurarea conexiunii imaginilor, avandu-se in vedere exercitiul individual copiii povestesc
inverse exprimarea corecta a acestora in cu ajutorul
propozitii. Copiii vor deprinde expunerea independent suportului
trasaturile personajelor cu ajutorul intuitiv (planse
urmatoarelor intrebari: problematizare sugestive din
poveste)
- Cine reuseste sa prinda hotul? observatia

- Cum era Praslea

- Cum erau fratii lui?

- Cine il ajuta sa se intoarca in lumea

oamenilor?

- Cum sunt pedepsiti cei doi frati?

 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
Asigurarea retentiei si Copiii sunt rugati sa-si aleaga un conversatia colectiv dirijat buline rosii evaluare orala
a transferului personaj cu care ar dori ei sa se individual
asemene si apoi sa motiveze de ce si- explicatia independent identificarea
au ales acest personaj. copiilor cu un
problematizare personaj din
De asemenea, copiii vor fi solicitati poveste
sa desprinda invatatura din poveste si exercitiul
sa inteleaga ce patesc cei care fura, extragerea valorii
mint si sunt rai cu semenii lor. Ei morale a povestii
trebuie sa inteleaga ca i povesti si in
basme ne este prezentata lupta dintre
bine si rau si care se termina
intotdeauna cu victoria binelui asupra
raului.
Evaluarea Se va fixa titlul povestii "Praslea cel conversatia colectiv dirijat evaluare orala
performantelor Voinic si merele de aur" scrisa de P.
Ispirescu, iar apoi copiii sunt rugati exercitiul copiii formuleaza
sa formuleze propozitii cu propozitii cu
urmatoarele cuvinte din poveste: cuvintele date
palat, voinic, zmeu, gradina,
zgripturoaica

Lucrarile vor fi expuse la panou,

unde copiii pot sa le analizeze liber.

Se vor face aprecieri asupra modului

de lucru al copiilor si asupra
comportamentului din timpul
activitatii.
Incheierea activitatii Se va face aprecieri generale si conversatia colectiv dirijat buline rosii aprecieri verbale
 STRATEGIA DIDACTICA
EVENIMENTUL
CONTINUTUL STIINTIFIC METODE SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA
DIDACTIC
PROCEDEE ORGANIZARE INVATAMANT
individuale asupra comportamentului si impartirea
avut de copii pe tot parcursul recompenselor
activitatii. Se vor imparti buline rotii
ca recompense.