Şcoala Gimnazială Vulcana Pandele AVIZAT DIRECTOR,

Loc. Vulcana Pandele, Str. Bisericii, Nr. 1 ………………………

Jud. Dâmboviţa
AVIZAT RESPONSABIL COMISIE,
………………………………….

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Semestrul I

Clasa a VIII-a
An şcolar 2016-2017
1 oră-săptămână profesor Bălan Nicoleta
Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observaţii
crt. învăţ
are
1. Prezentarea 1 SI
Prog 12-16.IX
ram
ei
2. Genul liric 1.1-dovedirea înţelegerii unui C1structuri în textele lirice (concordanţa dintre 1 S II
text literar sau nonliterar, forma grafică a poeziei şi ideea transmisă de aceasta, 19-23.IX
pornind de la cerinţe date eul liric);
C2 procedee de expresivitate artistică în textele
studiate (figuri de stil: personificarea, alegoria,
repetiţia fonetică/ aliteraţia, metafora, hiperbola,
epitetul, comparaţia, repetiţia, enumeraţia, antiteză);
C3 elemente de versificaţie (măsura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa); în opere literare
studiate sau în texte la prima vedere;
C4 valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,
lexical şi morfosintactic) într-un text dat; elemente de
limbă şi de stil în textul literar; figurile de stil,
versificaţia.
3. Genul liric 2.1- redactarea diverselor C1 prezentarea unui punct de vedere asupra unor 1 S III
texte, cu scopuri şi destinaţii secvenţe din texte la prima vedere, pe baza unor 26-30.IX
diverse, adaptându-le la cerinţe date (de exemplu: elemente de structură a
situaţia de comunicare operei literare, figurile de stil studiate, elemente de
concretă versificaţie etc.) sau prin exprimarea argumentată a
opiniei personale privind structura textului,
semnificaţia titlului, procedee de expresivitate
artistică învăţate şi semnificaţia/mesajul textului dat.
4. Genul liric 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 trăsături specifice genului liric în texte la prima 1 S IV
text literar sau nonliterar, vedere. 3-7.X
pornind de la cerinţe date C2 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere
2.1- redactarea diverselor la genul liric.
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
5. Doina 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 procedee de expresivitate artistică. 1 SV
pop text literar sau nonliterar, C2 trăsături ale speciilor literare: doina populară. 10-14.X
ular pornind de la cerinţe date C3 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere
ă 2.1- redactarea diverselor la specia literară doina populară.
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
6. Pastelul 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 procedee de expresivitate artistică. 1 S VI
text literar sau nonliterar, C2 trăsături ale speciilor literare: pastelul. 17-21. X
pornind de la cerinţe date C3 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere
2.1- redactarea diverselor la specia literară pastel.
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
7. Lexicul 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 arhaisme, regionalisme şi neologisme; cuvinte 1 S VII
text literar sau nonliterar, derivate, compuse sau obţinute prin schimbarea 24-28.X
pornind de la cerinţe date valorii gramaticale/conversiune;
 1.2- sesizarea corectitudinii şi
a valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea
unui text propriu a
cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind
adecvat semnele ortografice
şi de punctuaţie
8. Fonetica 1.2- sesizarea corectitudinii şi
a valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
9. Genul 1.1- dovedirea înțelegerii unui
dra text literar sau nonliterar,
mati pornind de la cerinţe date
c la genul dramatic.
2.1- redactarea diverselor
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
10. Părţile de 1.2- sesizarea corectitudinii şi
vorb a valorii expresive a
ire categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate, a
C2 categorii semantice studiate: sinonime, antonime,
omonime, cuvinte polisemantice; construcţii
pleonastice; sensurile cuvintelor în contexte diferite;
C3 mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului
(derivarea, compunerea, schimbarea valorii
gramaticale/conversiunea), familia de cuvinte;
mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului;
C4 sensul propriu şi sensul figurat al unor cuvinte
într-un context dat;
C5 elemente de lexic studiate în clasele V-VIII;
C6 aplicarea corectă a cunoştinţelor de morfosintaxă
în exprimarea scrisă.
C1 ortografierea diftongilor, a triftongilor şi a 1 S VIII
vocalelor în hiat; 31.X-4.XI
C2 despărţirea cuvintelor în silabe;
C3 valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,
lexical) într-un text dat; elemente de limbă şi de stil
în textul literar.
C1 trăsături specifice genului dramatic în opere 1 S IX
literare studiate sau în texte la prima vedere. 7-11.XI
C2 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere
C1 categorii morfologice specifice părţilor de vorbire 1 SX
(conform programelor şcolare pentru clasele a V-a - a 14-18.XI
VIII-a): părţile de vorbire flexibile (verbul,
substantivul, articolul, pronumele, numeralul,
adjectivul) şi neflexibile (adverbul, prepoziţia,
conjuncţia, interjecţia); relaţii şi funcţii sintactice;
 ortografiei şi punctuaţiei

11. Genul epic C1 idei principale, idei secundare; ordinea logică şi

1.1- dovedirea înțelegerii unui 1 S XI
text literar sau nonliterar, temporală a ideilor/ a întâmplărilor dintr-un text; 21-25.XI
pornind de la cerinţe date C2 moduri de expunere (naraţiune, descriere, dialog);
2.1- redactarea diverselor C3 structuri în textele epice (logica acţiunii, timp,
spaţiu, modalităţi de caracterizare a personajelor,
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la relaţiile dintre personaje, naratorul);
situaţia de comunicare C4 subiectul operei literare, momentele subiectului;
concretă C5 trăsăturile specifice genului epic în opere literare
studiate sau în texte la prima vedere – rezumat,
caracterizare de personaj;
C6 motivarea apartenenţei unui text studiat sau la
prima vedere la genul epic.
12. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a frazei 1 S XII
sinta a valorii expresive a (probleme de acord; funcţii sintactice; tipuri de 28.XI-2.XII
xă categoriilor morfosintactice, a propoziţii principale şi subordonatele indicate de
mijloacelor de îmbogăţire a programa şcolară; propoziția regentă, elementul
vocabularului şi a categoriilor regent, cuvintele și construcțiile incidente; relaţii
semantice studiate, a sintactice; topică şi punctuaţie; valori stilistice ale
ortografiei şi punctuaţiei folosirii acestora în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi propoziţii
2.2- utilizarea în redactarea
studiate (predicatul şi propoziţia subordonată
unui text propriu a
predicativă, subiectul şi propoziţia subordonată
cunoştinţelor de lexic şi de
subiectivă; expansiunea şi contragerea.
morfosintaxă, folosind
adecvat semnele ortografice
şi de punctuaţie

13. Scrierea 2.1- redactarea diverselor C1 elemente de redactare a unor compuneri pe o 1 S XIII
imag texte, cu scopuri şi destinaţii anumită temă/urmărind un plan dat sau conceput de 5-9.XII
inati diverse, adaptându-le la elev; părţile componente ale unei compuneri;
vă situaţia de comunicare C2 organizarea planului unei compuneri pe o temă
concretă dată; structurarea detaliilor în jurul ideii principale;
dispunerea în pagină a diverselor texte; scrierea
îngrijită, lizibilă şi corectă;
C3 redactarea unor texte reflexive şi imaginative
(compuneri care presupun exprimarea propriilor
 sentimente cu ocazia unui eveniment personal, social
sau cultural; evidenţierea unor trăsături ale unui
obiect (peisaj, operă de artă, persoană)- într-o
descriere;
C4 redactarea unor scurte naraţiuni; continuarea unor
dialoguri;
14. Schiţa 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 trăsături specifice genului epic în texte la prima 1 S XIV
text literar sau nonliterar, vedere; 12-16.XII
pornind de la cerinţe date C2 trăsături ale speciilor literare: schiţa.
2.1- redactarea diverselor C3 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere
texte, cu scopuri şi destinaţii la specia literară schiţa.
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
15. Balada 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 trăsături ale speciilor literare: balada populară. 1 S XV
pop text literar sau nonliterar, C2 motivarea apartenenţei unui text la prima vedere 19-23.XII
ular pornind de la cerinţe date la specia literară balada populară.
ă 2.1- redactarea diverselor
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
16. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a frazei 1 S XVI
sinta a valorii expresive a (probleme de acord; funcţii sintactice; tipuri de 9-13.I
xă categoriilor morfosintactice, a propoziţii principale şi subordonatele indicate de
mijloacelor de îmbogăţire a programa şcolară; relaţii sintactice; topică şi
vocabularului şi a categoriilor punctuaţie; valori stilistice ale folosirii acestora în
semantice studiate, a textul dat);
ortografiei şi punctuaţiei C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi propoziţii
studiate (atributul şi propoziţia subordonată atributivă);
2.2- utilizarea în redactarea
expansiunea şi contragerea.
unui text propriu a
cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind
adecvat semnele ortografice
şi de punctuaţie

17. Basmul 1.1- dovedirea înțelegerii unui C1 trăsături specifice genului epic în texte la prima 1 S XVII
 text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
18. Fabula 1.1- dovedirea înțelegerii unui
text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
19. Nuvela 1.1- dovedirea înțelegerii unui
text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date
2.1- redactarea diverselor
texte, cu scopuri şi destinaţii
diverse, adaptându-le la
situaţia de comunicare
concretă
Şcoala Gimnazială Vulcana Pandele
vedere; 16-10.I
C2 trăsături ale speciilor literare: basmul.
C3 motivarea apartenenţei unui text studiat sau la
prima vedere la specia literară basm.
C1 trăsături specifice genului epic în texte la prima 1 S XVIII
vedere; 23-27.I
C2 trăsături ale speciilor literare: fabula.
C3 motivarea apartenenţei unui text studiat sau la
prima vedere la specia literară fabula.
C1 trăsături specifice genului epic în texte la prima 1 S XIX
vedere; 30.I-3.II
C2 trăsături ale speciilor literare: nuvela.
C3 motivarea apartenenţei unui text studiat sau la
prima vedere la specia literară nuvela.
Profesor,
Bălan Nicoleta
AVIZAT DIRECTOR,
Loc. Vulcana Pandele, Str. Bisericii, Nr. 1 ………………………
Jud. Dâmboviţa
AVIZAT RESPONSABIL COMISIE,
………………………………….

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Semestrul al II-lea

Clasa a VIII-a
An şcolar 2016-2017
1 oră-săptămână profesor Bălan Nicoleta
Nr. Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săptămâna Observaţii
crt. învăţ
are
1. Romanul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar C1 trăsături specifice genului epic în 1 SI
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date texte la prima vedere; 13-17.II
1.3 – identificarea valorilor etice şi C2 trăsături ale speciilor literare:
culturale într-un text, cu exprimarea romanul.
impresiilor şi preferinţelor C3 motivarea apartenenţei unui text
2.1- redactarea diverselor texte, cu studiat sau la prima vedere la specia
scopuri şi destinaţii diverse, adaptându-le literară romanul.
la situaţia de comunicare concretă C4 elemente etice şi culturale în texte
literare şi exprimarea propriei atitudini
faţă de acestea.
2. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a 1 S II
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a frazei (probleme de acord; funcţii 20-24.II
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi a categoriilor semantice studiate, a şi subordonatele indicate de programa
ortografiei şi punctuaţiei şcolară; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
2.2- utilizarea în redactarea unui text
acestora în textul dat);
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
propoziţii studiate (complementul direct şi
ortografice şi de punctuaţie
propoziţia subordonată completivă directă,
complementul indirect şi propoziţia
subordonată completivă indirectă);
 expansiunea şi contragerea.
3. Semne de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii C1 semne de punctuaţie: punctul, 1 S III
punctuaţie şi expresive a categoriilor morfosintactice, a virgula, două puncte, ghilimelele, linia de 27.II-3.III
de ortografie mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului dialog, semnul întrebării, semnul
şi a categoriilor semantice studiate, a exclamării, cratima, punctul şi virgula,
ortografiei şi punctuaţiei linia de pauză;
C2 semne ortografice: cratima, punctul;
2.2- utilizarea în redactarea unui text
C3 folosirea corectă a semnelor de
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
punctuaţie la nivelul frazei (coordonare,
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
subordonare, incidenţă).
ortografice şi de punctuaţie
4. Caracterizar 8.1- dovedirea înțelegerii unui text C1 structuri în textele epice (modalităţi 1 S IV
ea unui literar sau nonliterar, pornind de de caracterizare a personajelor, relaţiile 6-10.III
personaj la cerinţe date dintre personaje;
C2 redactarea unor compuneri având ca
suport texte literare studiate sau la prima
vedere – caracterizare de personaj.
5. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a 1 SV
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a frazei (probleme de acord; funcţii 13-17.III
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi a categoriilor semantice studiate, a şi subordonatele indicate de programa
ortografiei şi punctuaţiei şcolară; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
2.2- utilizarea în redactarea unui text
acestora în textul dat);
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
propoziţii studiate (complementele
ortografice şi de punctuaţie
circumstanţiale şi propoziţiile subordonate
circumstanţiale corespunzătoare- de loc, de
timp, de mod); expansiunea şi contragerea.
6. Textul 2.1- redactarea diverselor texte, cu C1 redactarea unor texte argumentative 1 S VI
argumentati scopuri şi destinaţii diverse, adaptându-le (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor); 20-24.III
v la situaţia de comunicare concretă C2 exprimarea argumentată a unui punct
de vedere privind un text studiat sau la
prima vedere;
C3 aprecieri personale referitoare la
fragmente din texte la prima vedere.
7. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a 1 S VII
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a frazei (probleme de acord; funcţii 27-31.III
 mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
8. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a frazei (probleme de acord; funcţii
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
9. Noţiuni de 1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii
sintaxă expresive a categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
10. Textul 1.1- dovedirea înțelegerii unui text literar
nonliterar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi subordonatele indicate de programa
şcolară; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
acestora în textul dat);
C2 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
propoziţii studiate (complementele
circumstanţiale şi propoziţiile subordonate
circumstanţiale corespunzătoare- de cauză
şi de scop); expansiunea şi contragerea.
1 S VIII
3-7.IV
şi subordonatele indicate de programa
şcolară; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
acestora în textul dat);
C2 propoziţii studiate (propoziţia
subordonată condiţională); expansiunea şi
contragerea.
C1 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a 1 S IX
frazei (probleme de acord; funcţii 10-14.IV
sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi subordonatele indicate de programa
şcolară; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
acestora în textul dat);
C2 propoziţii studiate (propoziţia
subordonată concesivă şi consecutivă);
expansiunea şi contragerea.
C1 texte nonliterare. 1 SX
2-5.V

11. Recapitulare 1.1-dovedirea înțelegerii unui text literar sau C1 idei principale, idei secundare; 4 S XI-SXV
nonliterar, pornind de la cerinţe date ordinea logică şi temporală a ideilor/ a 8.V-9.VI
Teste tip EN întâmplărilor dintr-un text;

1.2- sesizarea corectitudinii şi a valorii fonetică/ aliteraţia, metafora, hiperbola,
expresive a categoriilor morfosintactice, a epitetul, comparaţia, repetiţia,
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului enumeraţia, antiteză);
şi a categoriilor semantice studiate, a
ortografiei şi punctuaţiei
C2 moduri de expunere (naraţiune,
descriere, dialog);
C3 structuri în textele epice (logica
acţiunii, timp, spaţiu, modalităţi de
caracterizare a personajelor, relaţiile
dintre personaje, naratorul) şi lirice
(concordanţa dintre forma grafică a
poeziei şi ideea transmisă de aceasta, eul
liric);
C4 subiectul operei literare, momentele
subiectului;
C5 procedee de expresivitate artistică în
textele studiate (figuri de stil:
personificarea, alegoria, repetiţia
C6 sensul propriu şi sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
C7 elemente de versificaţie (măsura,
rima, piciorul metric, ritmul, versul,
strofa);
C8 trăsăturile specifice genului epic, liric
și dramatic în opere literare studiate sau
în texte la prima vedere;
C9 trăsături ale speciilor literare: schiţa,
basmul popular, pastelul, fabula, nuvela,
romanul, doina populară, balada
populară;
C10 texte literare (populare şi culte –
aparţinând diverselor genuri şi specii);
texte nonliterare;
C11 arhaisme, regionalisme şi
neologisme; cuvinte derivate, compuse
sau obţinute prin schimbarea valorii
gramaticale/conversiune;
C12 categorii semantice studiate:
sinonime, antonime, omonime, cuvinte

1.3- identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, cu exprimarea
impresiilor şi preferinţelor
2.1- redactarea diverselor texte, cu
scopuri şi destinaţii diverse, adaptându-le
la situaţia de comunicare concretă
polisemantice; construcţii pleonastice;
sensurile cuvintelor în contexte diferite;
C13 mijloacele interne de îmbogăţire a
vocabularului (derivarea, compunerea,
schimbarea valorii
gramaticale/conversiunea), familia de
cuvinte; mijloacele externe de îmbogăţire
a vocabularului;
C14 ortografierea diftongilor, a
triftongilor şi a vocalelor în hiat;
C15 despărţirea cuvintelor în silabe;
C16 semne de punctuație: punctul,
virgula, două puncte, ghilimelele, linia de
dialog, semnul întrebării, semnul
exclamării, cratima, punctul şi virgula,
linia de pauză;
C17 semne ortografice: cratima, punctul;
C18 valori expresive ale nivelurilor
limbii (fonetic, lexical şi morfosintactic)
într-un text dat; elemente de limbă şi de
stil în textul literar; figurile de stil,
versificaţia;
C19 categorii morfologice specifice
părţilor de vorbire (conform programelor
şcolare pentru clasele a V-a - a VIII-a):
părţile de vorbire flexibile (verbul,
substantivul, articolul, pronumele,
numeralul, adjectivul) şi neflexibile
(adverbul, prepoziţia, conjuncţia,
interjecţia); relaţii şi funcţii sintactice;
C20 elemente de sintaxă a propoziţiei şi a
frazei (probleme de acord; funcţii
sintactice; tipuri de propoziţii principale
şi subordonatele indicate de programa
şcolară; propoziția regentă, elementul
regent, cuvintele și construcțiile
incidente; relaţii sintactice; topică şi
punctuaţie; valori stilistice ale folosirii
acestora în textul dat);
C21 elemente etice şi culturale în texte
literare şi nonliterare şi exprimarea
propriei atitudini faţă de acestea;
C22 elemente de redactare a unor
compuneri pe o anumită temă/urmărind
un plan dat sau conceput de elev; părţile
componente ale unei compuneri;
organizarea planului unei compuneri pe o
temă dată; structurarea detaliilor în jurul
ideii principale; dispunerea în pagină a
diverselor texte; scrierea îngrijită, lizibilă
şi corectă;
C23 redactarea unor texte reflexive şi
imaginative (compuneri care presupun
exprimarea propriilor sentimente cu
ocazia unui eveniment personal, social
sau cultural; evidenţierea unor trăsături
ale unui obiect (peisaj, operă de artă,
persoană)- într-o descriere;
C24 redactarea unor scurte naraţiuni;
continuarea unor dialoguri; redactarea
unor texte argumentative (susținerea
preferințelor și a opiniilor); redactarea
unor compuneri având ca suport texte
literare studiate sau la prima vedere –
rezumat, caracterizare de personaj;
C25 motivarea apartenenţei unui text
studiat sau la prima vedere la o specie
literară sau la un gen literar;
C26 prezentarea unui punct de vedere
asupra unor secvenţe din texte la prima
vedere, pe baza unor cerinţe date (de
exemplu: elemente de structură a operei
literare, figurile de stil studiate, elemente
de versificaţie etc.) sau prin exprimarea
argumentată a opiniei personale privind
structura textului, semnificaţia titlului,

2.2- utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de lexic şi de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie
procedeele de expresivitate artistică
învățate şi semnificaţia/mesajul textului
dat;
C27 exprimarea argumentată a unui punct
de vedere privind un text studiat sau
textul la prima vedere; aprecieri
personale referitoare la fragmente din
textele studiate sau la prima vedere;
C28 elemente de lexic studiate în clasele
V - VIII;
C29 aplicarea corectă a cunoştinţelor de
morfosintaxă în exprimarea scrisă;
C30 folosirea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul propoziţiei şi al frazei
(coordonare, subordonare, incidenţă);
C31 enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
propoziţii studiate (predicatul şi propoziţia
subordonată predicativă, subiectul şi
propoziţia subordonată subiectivă; atributul
şi propoziţia subordonată atributivă;
complementul direct şi propoziţia
subordonată completivă directă;
complementul indirect şi propoziţia
subordonată completivă indirectă;
complementele circumstanţiale şi
propoziţiile subordonate circumstanţiale
corespunzătoare (de loc, de timp, de mod,
de cauză, de scop); propoziția subordonată
circumstanțială condițională, concesivă,
consecutivă; expansiunea şi contragerea.
Profesor,
Bălan Nicoleta