PROIECT DIDACTIC

-activitate integrată-
TEMA: CULORILE IERNII
SCOP: - consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor
însuşite în legătură cu diferite aspecte ale anotimpului iarna.
MIJLOC DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi
deprinderi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI: - Educarea Limbajului
- Activitate practica
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să descrie aspectele anotimpului de iarna;
- sa denumeasca in mod corect imaginea de pe jeton;
- sa formuleze propozitii in care sa foloseasca in mod corect
formele de singular si de plural ale substantivelor;
-sa realizeze lucrarea colectiva folosind tehnicile specifice
activitatii de lipire cu materiale din natura pentru a realiza
„omul de zapada”
ACTIVITĂŢI PE ARII DE STIMULARE:
Comportamente urmărite:
BIBLIOTECĂ: - sa citeasca imagini de iarna, modul in care sunt
imbracate personajele si activitatile lor in anotimpul de iarna;
ARTĂ: - să pregătească materialul de modelat şi să modeleze prin
tehnici specifice de modelare
ŞTIINŢĂ: - să cerceteze, să analizeze, să descrie şi să compare
fenomenele naturii in anotimpul de iarna.
-sa puna zapada la topit in diferite recipiente pentru a
observa ce se intampla cu ea atunci cand se topeste.
Organizarea expozitie de arta:Tablou de iarna

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: - conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de
rol, demonstraţia, munca independentă, discuţia colectivă,
povestirea, expunerea, ...
Mijloace didactice: imagini ilustrând anotimpul iarna ,piese lego,
cuburi, bastoane, şabloane cu imagini specifice iernii, , hârtie,
recompense (oameni de zapada, fişă de lucru(imagini de iarna),
acuarela, apă, şerveţele, auxiliar cu cântece şi poezii despre
iarna,fise pentru activitatea practica ,fulgi de nuca de cocos,boabe
de piper etc.
 MOMENTELE CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂŢII ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1. Copiii participă la întâlnirea de Întâlnirea de Evidenţierea de
REACTUALIZAREA dimineaţă: dimineaţă către copii a
CUNOŞTINŢELOR - salutul aspectelor specifice
- prezenţa anotimpului iarna
ANTERIOR - stabilirea coordonatelor temporale
DOBÂNDITE - completarea calendarului naturii Conversaţia
- aspecte caracteristice anotimpului de
iarna. Discuţia colectivă

2. CAPTAREA Copiii ascultă o poveste care scoate în Observarea

ATENŢIEI evidenţă culorile în care se îmbracă comportamentului
natura in anotimpul de iarna cu non-verbal
jocurile si activitatile specifice Conversatia
anotimpului de iarna.În grupă sunt
expuse imaginile care ilustrează
„anotimpul alb” adica iarna.

3. ANUNŢAREA Se poartă o discuţie cu copiii Aprecierea

TEMEI ŞI A referitoare la culorile si răspunsurilor date
OBIECTIVELOR caracteristicile anotimpului de iarna, Conversaţia de copii
la activitatile specifice acestui
anotimp si la ceea ce se intampla ca
fenomen al naturii(ninsoare,polei)
4. PREZENTAREA Prezentarea centrelor de activitate cu
 OPTIMĂ A materialele şi sarcinile specifice.
CONŢINUTULUI Copiii intuiesc materialele de la Explicaţia Intuirea mateialelor
fiecare centru, ascultă cerinţele cu care urmează să
educatoarei şi sarcinile ce trebuie Demonstraţia opereze
îndeplinite; fiecare copil işi alege
semnul individual şi îl aşază în
compartimentul corespunzător zonei
în care vor să lucreze.
5. OBŢINEREA Activităţi pe arii de stimulare:
PERFORMANŢELOR BIBLIOTECĂ: - copiii vor citi Munca în echipă
imagini cu anotimpul de iarna;
-vor preciza cum sunt imbracati copii Realizarea
si activitatile specifice in acest lucrărilor
anotimp;
ARTĂ: - copiii modelează „omul de Exerciţiul
zapada” prin tehnici specifice
activitatii de modelaj;
ŞTIINŢĂ: - copiii incearca sa faca
experimente cu zapada si aducand
zapada de afara o pun la topit pentru a Experimentul Rezolvarea
putea observa ce se intampla atunci sarcinilor
cand se topeste;
Organizarea unei expozitii de iarna cu
lucrarile copiilor din ziua anterioara.
După încheierea activităţilor la centre,
copiii trec în grup pe la fiecare sector
şi apreciază activitatea proprie şi pe
cea a colegilor, acordând câte un fulg Exerciţiul
sau cate un bradut în funcţie de
corectitudinea cu care au realizat
sarcinile.
În felul acesta s-au format două
echipe: echipa fulgilor şi echipa
bradutilor.
EDUCAREA LIMBAJULUI: - copiii
vor participa la un joc.
Jocul se numeste:”Eu spun una,tu
spui multe!”
Educatoarea ii anunta pe copii ca
trebuie sa fie atenti si sa vorbeasca in
propozitie.Ei vor denumi corect
imaginile prezentate,respectand Îndeplinirea
regulile jocului. sarcinilor
Educatoarea prezinta panoul si
explica modul in care se realizeaza
jocul: „V-am pregatit un panou care
reprezinta Calendarul Iernii’.Pe acest
panou veti descoperi Exerciţiul
fulgi,saniute,oameni de
zapada,norisori etc. Trebuie sa
deschideti pe rand cate o fereastra (de
la stanga la dreapta si de sus in jos) si
sa cititi imaginea descoperita.
Eu am sa rostesc intrebarea: Unde s-a
deschis calendarul?
Voi veti raspunde:
-Calendarul s-a deschis la.....(veti
spune cate saniute,fulgi sau oameni Demonstraţia
de zapada sunt pe jeton)
Se precizeaza regulile jocului:
-pentru a raspunde ridicati mana;
-va raspunde copilul care este numit
de educatoare;
-raspunsul trebuie sa fie in
propozitii.
Educatoarea numeste un copil. Ii
cere sa deschida prima fereastra a
calendarului. Daca raspunsul este Exercitiul
corect si complet le cere copiilor sa-l
aplaude,daca nu,numeste alt copil Participarea la joc
care il va corecta.
Educatoarea realizeaza indrumarea
jocului,ajuta copiii prin intrebari,cere
altor copii sa corecteze raspunsurile
gresite. Se realizeaza complicarea
jocului.
Grupa se imparte in doua :grupa
fulgilor si grupa bazilor. Educatoarea
imparte celor doua grupe jetoane
pentru a lucra in perechi.
Cere unui copil sa aleaga un jeton si Raspectarea
sa insoteasca substantivul cu un regulilor
adjectiv corespunzator sensului si
formei. Ex: fulg alb,iar perechea lui
trebuie sa gaseasca jetonul cu fulgi Exercitiul
albi. Educatoarea le cere sa
alcatuiasca propozitii cu formele de
singular si de plural ale imaginilor de
pe jetoane. Pentru fiecare raspuns
corect echipa primeste cate un punct.
Echipa care are cele mai multe puncte
este castigatoare. Lucru in perechi
Ca stimulent,copiii vor primi
diplome de participare la joc.
Parasirea salii de grupa se va face in
intonarea cantecelor de iarna.
ACTIVITATE PRACTICA: - „Omul
de zapada”-aplicatie de materiale Exercitiul
naturale:fulgi de nuca de cocos si
boabe de piper. Aprecierea verbala
Educatoarea va aranja mobilierul pe
doua centre. Avand in vedere ca
activitatea urmeaza unui joc didactic
in care s-au folosit
 fulgi,saniute,braduti si alte elemente
caracteristice anotimpului de iarna se
vor citi ghicitori despre iarna.
Educatoarea va indruma copiii la Conversatia
mese.Va fi anuntata tema.Educatoarea
va demonstra modul de lucru: Indeplinirea
aplicarea aracetului si asezarea sarcinilor
siluetei omului de zapada si
presararea fulgilor de nuca de cocos
deasupra siluetei ,punerea ochilor si a
nasturilor din boabe de piper si
asezarea maturii.. Dupa incalzirea
muschilor mainilor copiii vor incepe Explicatia
lucrarea.Se va face in inceputul
activitatii o convorbire scurta despre
anotimpul de iarna si apoi se va trece
la lucru.. In final lucrarile vor fi
expuse iar copiii isi vor putea spune Demonstratia
parerea referitor la modul de lucru si
la aprecierea celei mai bune lucrari.
Aprecieri vor primi si din partea
educatoarei si vor fi recompensati. exercitiul
6. EVALUAREA Se vor face aprecieri verbale asupra Acordarea
PERFORMANŢELOR/ activitatii desfăşurate de copii şi se Conversaţia recompenselor
EVALUAREA vor da drept recompensă diplome de
participare la activitate. Expunerea Evaluarea lucrărilor
PERFORMANŢELOR
 realizate
7. ÎNCHEIEREA Aşezaţi în semicerc, copiii cântă Recitarea poeziilor
ACTIVITĂŢII cântece despre iarna şi recită poezii şi interpretarea
tot cu aceeasi tema cântecelor