Liceul Teoretic „Dante Alighieri”

Prima oră a noului an școlar

2019-2020

Proiect didactic
ŞCOALA - TEMPLUL CUNOAȘTERII

A elaborat înv. cl. a IV-a A,

Locoman Carolina

Chişinău – 2019
Data: 02 septembrie 2019
Clasa a IV-a „A”
Disciplina: Dirigenția
Subiectul curricular: ŞCOALA - Templul Cunoașterii
Tipul lecției: Lecțiede formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor
Model constructivist: ERRE bazat pe etapele: Evocare. Realizare a sensului. Reflecţie.
Extensie.
Loc de desfăşurare:sala de clasă
Competenţe:
 Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;
 Cunoaşterea şi respectarea valorilor fundamentale ale unei şcoli;
 Argumentarea atitudinii de respect şi mândrie faţă de şcoală, personalităţi.

Unităţi de Obiective operaționale Capacitatea Criterii de

competențe evaluată evaluare
 Exprimarea La sfârșitul lecției, elevul va P1. Alcătuiesc un
gândurilor, emoţiilor fi capabil: enunț care
şi a sentimentelor faţă O1-să identifice valorile exprimă clar
Mesajul opinia mea.
de mesajul textelor spirituale şi importanţa argumenta-
citite sau a unor studierii în şcoală; P2. Expun
secvenţe textuale; tiv
O2-să relateze în baza coerent și clar
 Formularea de către imaginilor și a cugetărilor fiecare gând.
elevi a judecăţilor de propuse informaţii din istoria P3. Respect
valoare privind şi personalităţile liceului; ordinea ideilor.
responsabilităţile ce le O3-să-şi expună părerea
revin pentru păstrarea proprie privind importanța P4. Folosesc
patrimoniului cultural implicării fiecărui elev în cuvinte adecvate
naţional. prosperarea culturală şi subiectului în
 Motivarea elevilor ecologică a unei şcoli; discuție
pentru responsabili- O4-să manifeste atitudine de
tatea civică; respect şi mândrie faţă de
 Promovarea instituţia în care studiază.
culturii comunicării;

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: descoperirea, conversaţia, observaţia, demonstraţia,explicaţia,
lectura, braistormingul, păiangenul,audiţia,Power-point, metodavisului,
metodacadranelor, graficul T, metodaDiamant, joc didactic, povestirea , mesajul oral,
înscrierea spaţială, asaltul de idei, Plicul cu reflecţii;
b) Forme de activitate: frontală, lucrul în grup, activitate individuală,
independentă, orală.
 c) Mijloace instrucţionale: planşă, anexe, cărţi, imagini, tablă de scris, tablă
magnetică,cretă colorată, fişe de lucru, diplome, materiale audio, video.
d) Resurse informaţionale:
 Stela Baltag, ,,Ghidul dirigintelui. Portofoliul metodic”, clasa IV-a, Editura
Cartier, 1995;
 ,,Ghid metodologic de aplicare a programelor şcolare pentru educaţie civică”
elaborat de Consiliul Naţional pentru Curriculum, Bucureşti, Editura Aramis,
2000;
 Ştefan Pacearcă, Roxana Gavrilă,,,Educaţie Civică, suport didactic”, Editura
Akademos Art , 2007;
 Stratan, Ec., Balan, Al., Dirigenție, clasa a IV-a, Editura Poligraf-Design, 2009;
 Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2010;
 Nina Mândru, ,,Ghidul dirigintelui. Portofoliul metodic”, clasa IV-a, Editura
Cartier, 2006;

 www.didactic.ro...
Resurse temporale: 45 de minute.
Resurse umane: elevi, învăţători.
Evenimente Ob. Conţinutul învăţării Strategii Evaluare
instrucţio- Activitatea dirigintelui și al elevilor didactice
nale

Evocare Salutul învăţătoarei:

5-7 min - Bine aţi revenit în casa cu suflet de lumină-şcoala. Mesajul
Vă urez succes înnoul an de studiu! oral
O1 Mesajul special al învăţătoarei: Anexa 1 Evaluare
Soarele a urcat măreţ şi astăzi pe scara cerească. Audiere orală,
Razele aurii s-au îmbodobit cu coroană cărturară. meditativă frontală,
Deodată, o splendidă Rază... Observaţia individu-
Continuați gândul mesajului ală
Conversaţia
 Ce emoţii v-a trezitlectura? Explicaţia
 Despre cine credeţi că se vorbeşte în text? Asaltul de
Argumentaţi. idei
O1 Ordonaţi cuvintele, restabiliţi, lecturaţi şi
O2 explicaţi sensul maximelor fixate la tablă. Anexa 2 Evaluare
Realizarea Descoperirea şianunţarea subiectului Salata de
În grup,
sensului lecţiei: „Şcoala - templul cunoașterii”. frontală,
cuvinte
15-20 min Motto: Şcoala e trei lucruri totdeodată: o casă – Descoperi-
Aprecieri
o carte – un dascăl. Al.Odobescu rea
verbale
Anunţarea obiectivelor lecţiei fixate pe Explicaţia
templu. Conversaţia
- Astăzi în cadrul lecţiei vom discuta despre
importanţa studierii într-o şcoală, veţi afla despre
istoria L.T.„Dante Alighieri” , personalităţile care
au contribuit la fondarea liceului, despre tainele
succesului la şcoală...
O1 Completati păianjenul : Cu ce asociaţi Evaluare
scoala? orală,
Braistor-
O2 Prezentare PPT.Suportinformaţional frontală,
mingul,
despre Liceu şi personalităţile care au contribuit la Păiangenul
fondarea liceului. Prezentare
O4 Audiţia imnuluiLiceului „Dante PPT
Alighieri”. Audiţia
Lucrul în grup
- Clasa se împarte în 5 grupuri. Fiecare grup Evaluare
Lucrul în
primeşte o fişă cu o sarcină. echipă
În grup,
O1 Grupul I – Experţii
Multiplele
O2 Diagrama Venn – fixaţi deosebiri/asemănări Evaluare
inteligenţe
dintre școalaîn care înveţi şi şcoala Viitorului. Diagrama
individu-
(Anexa 3) ală
Venn
Grupul II – Naturaliştii
O1 Completaţi triada: Ce vedeţi? Ce auziţi? Ce simţiţi
Triada
O2 la şcoală? (Anexa 4)
O3 Grupul III – Scriitorii
 O4 Completati Diamantul Liceului (Anexa 5) Evaluare
Grupul IV –Matematicienii Diamantul colectivă,
Propuneţi 6 sfaturi pentru a fi un elev de succes. orală,
(Anexa 6) Scăriţa prin cuvinte
O1 Grupul V – Sufletiştii succesului încurajatoare
O3 Argumentaţi: Lectura cărţilor joacă un rol
important în viaţa de şcolar?(Anexa 7) Argumente
Prezentarea lucrului în grup PRO/CON-
TRA
Reflecţia O1 Plicul cu reflecţii
10 min - Mă bucur că doriţi să păşiţi frumos şi activ prin Plicul cu
şcoală, mă bucur că manifestaţi interes pentru reflecţii Soarele de
cunoaştere. Dar iată ce spun elevii dupe ce pleacă aplauze
din şcoală... Povestirea
–Extrageţi fişele şi lecturaţi fragmentele din Expunerea Evaluare
O4 scrisorile foştilor elevi.(Anexa 8) Prezentare frontală,
O2 - E bine să înveți la liceu? indepen-
Ce emoţii aţi trăit până în clasa a IV-a? dentă
Microfonul magic
O1 -Fiecare elev cu siguranţă că se mândreşte cu
O2 liceul în care învaţă, vă propun să continuaţi Joc didactic
O4 gândul: Mă mândresc cu liceul în care învăț Microfonul
deoarece… magic Evaluare
individu-
Cuvântul învăţătorului: ală
-Avem un liceu cu o istorie frumoasă, cu elevi
O3 harnici, frumoşi la suflet şi la port, inimile cărora
sunt deschise pentru prieteni şi mereu dornici de
vorbă dulce, de cunoştinţe noi. Suntem un popor
ce ţine la pământ, istorie, limbă şi cultură, tindem
să fim o ţară europeană.
Iubiţi ţara, liceul în care învăţaţi şi faceţi totul
pentru a-l păstra curat, îngrijit şi bogat în tradiţii.
Fiindcă vă mândriţi culiceul în care Povestirea
învăţaţi,ca orice cetăţean ar tebui să ne asumăm
nişte obligaţii şi responsabilităţi. Studiind în cadrul
O3 L.T. „Dante Alighieri” vă propun să stabilim şi să
respectăm un Angajament al elevului.
Extensia O4 - Creionaş cel Magic vă ajută să fiţi mai creativi Fişă-pliant Aprecieri
8 min şi vine cu o surpriză, un semn de carte. Succese verbale
la lectură în noul an!
Elevii semnează angajamentul elevului.
Precum am menţionat la începutul lecţiei
Liceul este un templu al cunoaşterii. Să îmbogăţim
acest templu cu gânduri bune. Vă îndemn să lăsaţi
imaginaţia să zboare şi să scrieţi pe fişă Metoda
O4 -Cum vă imaginați liceul la absolvire? visului
-Elevii scriu gândurile pe fişe şi le lipesc
peTemplul Cunoașterii.
De citit informaţia şi de prezentat informaţia Anexe
din fişa-pliant. Fişă-pliant
 Anexa 1
Mesajul special al învăţătoarei(scris pe o rază ce vine spre templu)
Soarele a urcat măreţ şi astăzi pe scara cerească.Razele aurii s-au îmbodobit cu coroană cărturară. Deodată, o splendidă Rază s-a desprins
de celelalte şişi-a luat zborul spre Templul Cunoaşterii. Acolo o aşteptau mulţi muguraşi plăpânzi, dulci, setoşi de înţelepciune, curioşi şi
plini de voie bună. Raza i-a mângâiat cu duioşie, le-a încălzit făptura cu vorbeblânde, apoi a pornit cu ei de mână spre casa cu suflet de
lumină. În jur era multă viaţă, zâmbet, armonie.Prin văzduh plutea mireasma vorbelor înţelepte. Lapoarta castelului lumina radia
prospeţimii intelectuale, emana zâmbet optimist şi te ademenea să îi păşeştipragul. Intrând în măreţul castel, Raza a culespicături
de înţelepciune din marele izvor – cartea şile-a împrospătat cunoştinţele firavilor muguraşi.Ei erau fericiţi dăruindu-şi îmbrăţişări,
strângeri demâini şi melodioase întrebări. Fiecare muguraş eracurios să afle ce va urma pe parcursul vieţii lor.
Blânda Rază îi trata cu câte o gustărică de răbdare, o amesteca cu indulgenţă, apoi îi orienta spre o atitudine pozitivă faţă de comorile
sufletului. Culegea cudragoste multă înţelepciune din Templul Cunoaşteriişi cu pasiune le-o dăruia gingaşilor muguraşi.
Misiunea sa era să-şi vadă rodul sănătos din aceşti plapânzi muguraşi, să-i crească mari, înfloritori, curaţi...
Şi să vezi minune: În patru ani şi-au desfăcutpetalele, s-au împodobit cu sevă hrănitoare,apoi, şi-au luat zborul spre marele univers al
luminii.
Raza darnică porni spre Templul Cunoaşterii,unde, descoperi...
 Anexa 2
Maxime :

 „Şcoala este tot ce vezi şi auzi... N.Iorga

 ,,Şcoala e trei lucruri totdeodată: o casă – o carte – un dascăl.” Al.Odobescu
 „Cine stăpâneşte şcoala hotărăşte asupra viitorului, asupra tendinţei vieţii şi asupra vieţii
însăşi.” Adolph Diesterweg
 „Menirea firească a şcolii nu e să dea învăţătură, ci să deştepte cultivând destoinicirile
intelectuale în inima copilului, trebuinţa de a învăţa toată viaţa.” Ioan Slavici
 ,,Nu zidurile fac o şcoală, ci spiritul ce domneşte într-însă.” Ferdinand I
 „Şcoala este rădăcină,
Vieţii necesar avânt,
Duce rodul spre lumină
Sau îl lasă... în pământ.” Constantin Mîndruţă
 ,,Şcoala dă numai cheia, iar biblioteca e casa. Să ai cheia fără casă, nu se poate zice că ai unde
locui ».
Jean Mace
Anexa 3

Grupul I – Experţii
Diagrama Venn – fixaţi deosebiri/asemănări dintre școala în care înveţi şi şcoala Viitorului.

ȘCOALA ÎN CARE ÎNVEŢI ŞCOALA VIITORULUI

 Anexa 4
Grupul II – Naturaliştii
Completaţi triada: Ce vedeţi? Ce auziţi? Ce simţiţi la şcoală?

Ce vedeţi la şcoală? Ce auziţi la şcoală? Ce simţiţi la şcoală?

 Anexa 5

Grupul III – Scriitorii

Completaţi Diamantul Liceului

1 – cuvîntul de bază
2 – 2 adjective
3 – 3 verbe
4 – un enunţ din 4 cuvinte
5 – cuvînt – oglindă pentru cel iniţial
Anexa 6
Grupul IV –Matematicienii
Propuneţi 6 sfaturi pentru a fi un elev de succes.
 Anexa 7
Grupul V – Sufletiştii
 Argumentaţi: Lectura cărţilor joacă un rol important în viaţa de şcolar?

Argumente PRO ( DA) Argumente CONTRA(NU)

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
 Anexa 8

Tehnica ,,Plicul cu reflecţii”

– Extrageţi fişele şi lecturaţi fragmentele din scrisorile foştilor elevi.
- E bine să înveți la liceu?
- Ce emoţii aţi trăit până în clasa a IV-a?

,,Domnul Trandafir ne-a învăţat multe lucruri care au rămas în fundul sufletului ca seminţe bune ce au înflorit
bogat mai târziu.”
,,Omulînvăţatînţeleptva fi…”
,,Amcules din toatecâte o părticică de la învăţătoarea meu pe care le voipurtatoatăviaţa.”
,,Anumeşcoala m-a făcutsăfiuazifericit, am avutocaziasăplec la o muncămaiplătită, darmăsimtminunatîntrecopii.
Suntşieupedagog.”
,,Suntmândrăcă am studiat la şcoală. Anumeaici mi s-a cultivatdragosteapentrulimbamaternă, pentruneam,
pentrumuncă.”
 Anexa 9

Liceul Teoretic „Dante Alighieri”

Eu, _____________________,
mă angajez să fiu elev se succes,
un exemplu demn de urmat,
să fiu silitor, ascultător, politicos
şi să-mi ajut colegii.

Elev __________________ Învătător:

Părinte ________________LocomanCarolina