DIDACTICA

Eu am ales: motivarea unor opinii, pornind de la diverse teme discutate în clasă, de la texte
studiate sau fapte/persoane din realitate;

Prezentarea elementului de continut asociat competentei specifice date:

Pentru a dezvolta elementul de continut ales, voi realiza la clasa o lectie de predare. Voi discuta despre
eseul argumentativ, prezentandu-i stuctura si regulile de organizare. Eseul argumentativ este un text
care se refera la sustinerea unor opinii sau la exprimarea unor idei proprii cu privire la o tema data. Eseul
argumentativ are urmatoarea structura: introducere sau ipoteza, argumente si concluzie. In introducere
prezentam ideea generala de la care plecam, ipoteza dezbaterii noastre. Introducere trebuie sa fie clara
si scurta, fara a se intra in detalii nesemnificative. De asemenea, in intoducere nu folosim niciodata
argumente. In continuare, dupa ce am scris introducerea, vom prezenta argumentele. Este recomandat
sa se aduca cel putin 3 argumente, fie pro, fie contra ideii de la care a pornit dezbaterea. In
argumentare, este important sa justificam alegerea facuta, aducand chiar exemple din viata de zi cu zi.
Pentru a lega argumentele intre ele, se folosesc conectori, precum: in primul rand, in al doilea rand, pe
de o parte, pe de alta parte etc. Dupa ce aducem argumentele justificate, urmeaza sa scriem o concluzie.
Concluzia se refera la o fraza sau doua, in care sistematizam continutul dezbaterii noastre. In concluzie
nu aducem niciodata informatii noi, ci doar formulam o idee principala, care sa rezume continutul
eseului.

Explicarea relatiei dintre competenta specifica data si elementul de continut ales:

Consider ca intre elementul de continut ales si competenta specifica data este o mare legatura. Eseul
argumentativ poate fi folosit atat in comunicarea orala, cat si in comunicarea scrisa. De asemenea,
putem folosi eseul argumentativ in diverse texte: fie intr-un eseu literar, pentru a argumenta o opinie cu
privire la o opera literara, fie pentru a argumenta o idee dezbatuta public sau in viata de zi cu zi. Eseu
argumentativ putem intalni chiar si intr-o scrisoare sau intr-un email, in discutia libera cu un prieten sau
cu o persoana careia ii datoram respect. In concluzie, date fiind cele de mai sus, consider ca eseul
argumentativ este reprezentativ pentru dezvoltarea competentei specifice date, anume redactarea
textelor cu destinatii diverse.

Detalierea unei activități de învățare, relevante pentru formarea/dezvoltarea competenței

specifice date;

Voi preda textul argumentativ la clasa a VI-a, in cadrul unei lectii de predare-invatare. Activitatea de
dezvoltare a comeptentei respective va dura aproximativ 25 de minute. In primul rand, dupa ce voi face
prezenta si voi corecta tema elevilor, voi aplica metoda ciorchinelui. In mijlocul tablei voi scrie “Textul
argumentativ”, urmand sa ii rog pe elevi sa vina pe rand la tabla sa scrie cate un cuvant care are legatura
cu textul argumentativ. Cuvintele scrise vor fin incercuite rand pe rand. In timp ce rezolvam ciorchinele,
voi ruga elevii sa noteze si ei in caiete tot ce se scrie la tabla. Dupa ce iese fiecare elev la tabla si dupa ce
au terminat de scris in caiete, ii voi ruga sa noteze titlul lectiei. Le voi explica elevilor ca textul
argumentativ este textul care ne ajuta sa ne exprimam o opinie cu privire la un lucru sau la o
afirmatie/negatie. Le voi spune ca partile sale componente sunt > Introducere, Argumente, Concluzie. (Si
aici am detaliat ce se scrie in fiecare parte, plus tipurile de argumente, conectori etc. = toata teoria).
Dupa ce m-am asigurat ca elevii au inteles partea teoretica, voi aplica metoda Jocul de rol. II invit pe
elevi in fata clasei, pe rand, in grupuri de cate 2, pentru a dezbate oral diferite probleme. In primul rand,
ii pun in situatia de a discuta un fapt din viata de zi cu zi> de exemplu, sa argumenteze pro si contra
influenta internetului sau a jocurilor video in viata tinerilor. Apoi, voi invita alti doi elevi in fata clasei si
voi aplica aceeasi metoda pentru a dezbate o problema de ordin literar: Raportandu-ne la Amintiri din
copilarie, sa se discute despre faptele lui Nica (daca a facut bine ce a facut sau daca a gresit – m-am
referit la capitolul La cirese). Ca tema pentru acasa, elevii vor avea de alcatuit un eseu de 20-25 de
randuri, in care sa-si exprime opinia cu privire la urmatoare afirmatie: “Dar din dar se face rai”.

ITEMI

Item semiobiectiv:

Incercuiti varianta corecta: A daca afirmatia este adevarata, F daca este falsa:

1. Textul argumentativ se refera la exprimarea unei opinii prin utilizarea de argumente pro si contra. A/F

2. Textul argumentativ are 3 parti: introducere, argumente, concluzie. A/F

3. In concluzie putem aduce informatii noi. A/F

4. Este recomandat ca intr-un eseu argumentativ sa folosim un singur argument. A/F

5. Nu este bine ca intr-un eseu argumentativ sa aducem si argumente pro si contra. A/F

Item subiectiv:

Redactati un eseu de 15-20 de randuri, in care sa va exprimati opinia cu privire la urmatorul citat:
“Chipul omului e oglinda sufletului”.

In redactarea eseului vei avea in vedere:

- respectarea structurii eseului argumentativ

- prezentarea a cel putin trei argumente pro si/sau contra

- respectarea nr de randuri indicat

- utilizarea unui limbaj adecvat