Primary School

Limba engleză
Planificare clasa pregătitoare – manual de Comunicare în limba engleză English for Kids pentru clasa pregătitoare
(editura Booklet)
PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ŞCOLAR 2018-2019
Profesor: Grozavescu Cristiana

Liceul Tehnologic’N.S.de Hateg’,Mehadia
CLASA PREGAĂ TITOARE

NUMAĂ R ORE/SAĂ PT: 1
VIZA DIRECTOR, APROBAT

COORDONATOR COMISIE METODICĂ,
Limba engleză
(editura Booklet)
PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ
Anul şcolar 2018 – 2019
CLASA PREGĂTITOARE
COMPETENŢE GENERALE şi SPECIFICE:

1. RECEPTAREA DE MESAJE ORALE SIMPLE
COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o Oferirea raă spunsului familiar la salutul uzual îîntre prieteni
îîntrebare / instructţiune scurtaă sţ i simplaă Realizarea unei comenzi didactice simple
rostitaă clar sţ i foarte rar, care este îînsotţitaă Mimarea unei actţiuni
de gesturi de caă tre interlocutor
1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor Apucarea/ ridicarea unui obiect pentru a indica îîntţelegerea
obiecte din universul imediat, îîn mesaje denumirii respective (book, notebook, pencilcase, pencil, toy)
articulate clar sţ i rar Indicarea obiectului cu degetul (It’s a table/chair/banana)
Desenarea obiectelor (I have a cat and a ball. Draw it!)
1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de Vizionarea unor clipuri de 2-3 minute din filme de desen
sesizarea semnificatţiei globale a unor animat îîn limba englezaă (faă raă trdducere îîn lb. Romaî naă )
filme sţ i a unor caî ntece pentru copii Ascultarea sţ i misţ carea îîn ritmul unui caî ntec simplu pentru
copii
Ascultarea unui caî ntec simplu pentru copii sţ i acompanierea
cu o jucaă rie muzicalaă
Ascultarea sţ i mimarea unor caî ntece simple pentru copii
2. EXPRIMAREA ORALĂ ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ Repetarea formulelor de salut/ numerelor de la 1-10
caî ntece/ poezii scurte sţ i simple cu Repetarea unei îîntrebaă ri uzuale sţ i a raă spunsului la aceastaă
sprijinul profesorului îîntrebare (What is this? It’s a toy.)
Repetarea dupaă profesor a unui cuvaî nt, mesaj simplu
individual/ îîn cor paî naă la reusţ irea pronuntţiei, intonatţiei
corecte
Intonarea unor caî ntece îînsotţite de misţ care, mimaă sau
acompaniament cu jucaă rii muzicale
2.2 Oferirea unor informatţii elementare, Raă spuns la îîntrebaă ri simple de identificare (I am .../ My name
punctuale despre sine (nume, gen, is...), profesorul oferind sprijin prin completare sau prin
vaî rstaă ), despre universul imediat, cu reluare cu pronuntţie sţ i intonatţie corecte mesajul respectiv
sprijin din partea interlocutorului Participarea la jocuri îîn lantţ (My name is..., I am ... years old
and I am a girl/ a boy)
Raă spuns la îîntrebarea: Is this a/an ...? sau What is this?
Ghicirea obiectului dintr-un desen/ colaj realizat de un coleg/
alt grup
Ghicirea animalului mimat de un coleg
Numaă rarea unor obiecte din clasaă (books, pencils, pens)
Numaă rarea unor elemente vizuale din caă rtţi uriasţ e
2.3 Participarea la jocuri de comunicare îîn Jocuri de pronuntţie dupaă modele intonatorii amuzante („cu
care reproduce sau creeazaă rime/ mesaje guritţa ca un pesţ tisţ or/ ca un sţ erpisţ or”)
scurte Gaă sirea de cuvinte care rimeazaă (fox-box, cat-hat)
Construirea unor mesaje traă znite (The elephant flies./The cat
eats a tree./The dinosaur takes a picture.)
Limba engleză
(editura Booklet)
3. RECEPTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE
3.1 Manifestarea curiozitaă tţii pentru Participarea la expunerea proiectelor individuale/ de grup
decodarea unor mesaje scrise simple sţ i care contţin colaje sţ i etichete cu mesaje scurte sţ i simple;
scurte din universul imediat reperarea etichetelor sţ i asocierea lor cu imaginea.
Caă utarea unor mesaje scrise noi îîn spatţiul clasei/ sţ colii. Copiii
cautaă etichetele schimbate saă ptaă maî nal sţ i amplasate de
profesor îîn spatţiul clasei.
Aducerea la sţ coalaă a jucaă riei preferate sţ i selectarea uneia
dintre etichetele oferite de profesor pentru a indica
denumirea acesteia îîn limba englezaă .
4. REDACTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la Realizarea unui colaj/ desen pe care se marcheazaă prin lipire
nivelul clasei îîn care elaboreazaă cu sprijin diverse etichete pentru a explicita forma graficaă
scurte mesaje scrise Realizarea unor afisţ e pentru a marca saă rbaă tori îîn familie sau
din spatţiul de culturaă respectiv – prin decuparea sţ i lipirea
numelui saă rbaă torii, a unor detalii verbale scurte
Desenarea jucaă riei preferate pe care lipesţ te o etichetaă oferitaă
de profesor cu denumirea acestuia
CONŢINUTURI:
ORGANIZARE TEMATICĂ FUNCŢII DE COMUNICARE

- Obiecte din universul imediat (spatţiul clasei) - a saluta persoane cunoscute
- Personaje de desen animat - a se prezenta: nume, gen, vaî rsta
- Jucaă rii - a identifica un obiect din uiversul apropiat
- Corpul uman – caî teva componente
- Comenzi simple
- Caî ntece simple, scurte
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Clasa pregătitoare
Limba engleză
(editura Booklet)
Unitatea de învăţare
Nr.cr ( detalieri tematice, functţii Competenţe specifice vizate Nr. Săptămâna Obs.
t. comunicative, elemente de ore
constructţie a comunicaă rii)
1. Hello, how are you? 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S1,2
instructţiune scurtaă sţ i simplaă rostitaă clar sţ i foarte rar, care
este îînsotţitaă de gesturi de caă tre interlocutor
- greetings 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
- introducing oneself scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
- moments of the day 2.2 Oferirea unor informatţii elementare, punctuale despre
- expressing simple sine (nume, gen, vaî rstaă ), despre universul imediat, cu
feelings: How are you? sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare îîn care reproduce
sau creeazaă rime/ mesaje scurte
2. Numbers and colours 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S3,4
- numbers 1 – 10 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- colours globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- How many... ? 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
- Candles on my cake! scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
(song)/ 2.3 Participarea la jocuri de comunicare îîn care reproduce
- Don’t be late at school sau creeazaă rime/ mesaje scurte
(poem) 3.1 Manifestarea curiozitaă tţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple sţ i scurte din universul imediat
3. My family 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S5,6
- members of the family 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- this / that is imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- words for describing 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
people globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informatţii elementare, punctuale despre
sine (nume, gen, vaî rstaă ), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozitaă tţii pentru decodarea unor mesaje
4. My schoolbag 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S7,9 S8
instructţiune scurtaă sţ i simplaă rostitaă clar sţ i foarte rar, care 27.10-
este îînsotţitaă de gesturi de caă tre interlocutor 04.11
- school objects 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- What is this? It’s a/an... imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- locating objects Holi
- What’s in your schoolbag? scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului day
(song) 2.2 Oferirea unor informatţii elementare, punctuale despre
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei îîn care
elaboreazaă cu sprijin scurte mesaje scrise
5. My lovely toys 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 3 S10,11,12
- toys for girls 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- toys for boys globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- toys and colours 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
- How many toys? scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
- I’ve got a... 2.2 Oferirea unor informatţii elementare, punctuale despre
- I play with my little train sine (nume, gen, vaî rstaă ), despre universul imediat, cu
(poem) sprijin din partea interlocutorului
Limba engleză
(editura Booklet)
6. Christmas time 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei 2 S14,15
globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- Christmas poems scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
- Carols 3.1 Manifestarea curiozitaă tţii pentru decodarea unor mesaje
7. Domestic and wild 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S13,16
animals este îînsotţitaă de gesturi de caă tre interlocutor
1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- pets imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- colours 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- small/big globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- family members 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
- The puppy’s in the yard scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
(song) 2.2 Oferirea unor informatţii elementare, punctuale despre
8. Semestrial revision Review of all acquired skills 2 S17,18 24.01
Semestrul II
9. My little body 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 3 S1,2,3

- parts of the body 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- colours imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- tall, short, fat, slim 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- I have got ... globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- Head and shoulders (song) 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
10. My new clothes 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 3 S4,5,6
- pieces of clothing 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- colours imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- nice, beautiful, pretty 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- What are you wearing? globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
(song) 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
Limba engleză
(editura Booklet)
11. My favourite season 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 3 S7,8,9 S 10
este îînsotţitaă de gesturi de caă tre interlocutor Să ştii
- seasons 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- the weather mai
imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- specific activities multe,
1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- The Seasons (poem) globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii să fii
2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii mai
scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului bun!
12. I like fruit! 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S11,12
- fruit and vegetables 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- likes and dislikes imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
- colours 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- counting globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- The bowl of fruits - project 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
13. My big house 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 2 S13,14
- the rooms in a house 1.2 Recunoasţ terea denumirilor unor obiecte din universul
- familiar objects in the imediat, îîn mesaje articulate clar sţ i rar
house 1.3 Manifestarea curiozitaă tţii fatţaă de sesizarea semnificatţiei
- colours globale a unor filme sţ i a unor caî ntece pentru copii
- there is/ there are 2.1 Reproducerea unor informatţii simple/ caî ntece/ poezii
- In my house (poem) scurte sţ i simple cu sprijinul profesorului
14. Final review All the skills acquired so far 2 S15,16
PLANIFICAREA PE UNITĂŢI
UNIT 1: HELLO, HOW ARE YOU! (2 hours)

Limba engleză
(editura Booklet)
Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare
învăţare Materiale Timp Organizare
Hello! Greetings 1.1 Listen and repeat Laptop 1h T – Ss Observare
Moments of the day 2.1 Answer to greetings connected Ss - T
Hello! Good morning! 2.2 Make a short dialogue to the
Good afternoon! Good 2.3 Internet
evening! Good night! Worksheet
How are Introducing oneself 1.2 Verbal yes/no Laptop 1h T – Ss Observare
you? What is your name? answers to simple Flashcards Ss – T
My name is… 2.2 questions Worksheet Ss - Ss
I am… 2.3 Pantomime
Expressing simple 3.1 Chain dialogue
feelings: How are you? Rhymes
I am happy/ sad/
sleepy…
UNIT 2: NUMBERS AND COLOURS (2 hours)

Colours What colour is this? 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
It is … 1.3 Colour the pictures CD Ss - T
Familiar objects 2.1 Colour the objects
2.3 that are red/ blue/
3.1 yellow/purple/
orange/ white
Rhymes
Numbers Let’s count from 1 to 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
10! 1.3 Guess the number CD Ss – T
How many … ? 2.1 Listen and colour in Ss - Ss
Candles on my cake 2.3 Listen and sing
4.1
UNIT 3: MY FAMILY (2 hours)

This is Members of the family 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
mother This is… 1.2 Look, draw and colour Laptop Ss - T
and that That is… 2.1 in CD
is father 2.2 Fill in with this/ that
2.3 True or false exercise
3.1
Mother is Qualifying adjectives 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
short and (good, bad, fat, slim, 1.2 Listen and circle the Laptop Ss – T
mother is tall, short, old, young...) 1.3 right CD Ss - Ss
tall These are my little 2.1 Listen and circle the
friends 2.3 correct word for you
3.1 Learn the poem These
4.1 are my little friends
UNIT 4: MY SCHOOLBAG (2 hours)

Limba engleză
(editura Booklet)
School School objects 1.1 Labelling Workbook 1h T – Ss Observare
objects Colours 1.2 Colour the objects Laptop Ss - T
What is this? It is… 1.3 Matching the objects CD
Welcome to rainbow 2.1 with the numbers
school! 2.2
2.3
3.1
Where is Locating school objects 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
my pen? Where is the … ? 1.2 Circle the object you CD Ss – T
It’s on/ in/ under/next 1.3 hear Ss - Ss
to … 2.3 Listen and match
3.1 Answer the questions
4.1
UNIT 5: MY LOVELY TOYS (3 hours)

Toys Toys for girls and for 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
boys 1.3 Colour in the toys Laptop Ss - T
I’ve got a/an … 2.1 Listen and match CD
I play with my little 2.2
train - song 2.3
3.1
4.1
The kite is Toys and colours 1.1 Colour in the toys Workbook 1h T – Ss Observare
orange What colour is the toy? 1.3 Listen and match CD Ss – T
I play with a doll 2.1 Ask and answer Ss - Ss
Toys in the toy shop 2.3 where the toys are
3.1 Learn the poem/song
UNIT 6: CHRISTMAS TIME (2 hours)

Poems Jingle bells 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
and We wish you a merry 1.2 Learn the songs Laptop Ss - T
carols Christmas 1.3 CD
You better watch out 2.1
Santa Claus 2.2
2.3
3.1
Poems Snowflakes 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
and Winter time 1.2 Learn the poems CD Ss – T
carols Snowman 1.3 Make a Christmas Ss - Ss
2.3 card
3.1
UNIT 7: DOMESTIC AND WILD ANIMALS (2 hours)

Limba engleză
(editura Booklet)
I like 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
pets! Pets 1.2 listen and colour in Laptop Ss - T
Domestic animals 1.3 the circles CD
Colours 2.1 Listen and match
The puppy’s in the yard 2.2
(song) 2.3
3.1
4.1
My Wild animals 1.1 Listen and repeat Workbook 1h T – Ss Observare
favourite Actions: run, jump, fly, 1.2 listen and colour in CD Ss – T
animal swim 1.3 the circles Ss - Ss
What can you do? 2.3 Listen and match
Can you see the mighty 3.1
lions? - song

Primary School

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Primary School

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Limba engleză

PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ

Profesor: Grozavescu Cristiana

CLASA PREGAĂ TITOARE

VIZA DIRECTOR, APROBAT

COMPETENŢE GENERALE şi SPECIFICE:

2. EXPRIMAREA ORALĂ ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

4. REDACTAREA DE MESAJE SCRISE SIMPLE ÎN SITUAŢII DE COMUNICARE UZUALĂ

ORGANIZARE TEMATICĂ FUNCŢII DE COMUNICARE

9. My little body 1.1 Oferirea unei reactţii adecvate la o îîntrebare / 3 S1,2,3

UNIT 1: HELLO, HOW ARE YOU! (2 hours)

UNIT 2: NUMBERS AND COLOURS (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 3: MY FAMILY (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 4: MY SCHOOLBAG (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 5: MY LOVELY TOYS (3 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 6: CHRISTMAS TIME (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

UNIT 7: DOMESTIC AND WILD ANIMALS (2 hours)

Lecţia Conţinuturi S.C. Activităţi de Resurse Evaluare

S-ar putea să vă placă și