Proiect didactic

Unitatea scolară:
Clasa: a XII-a B
Profesor:
Data: 11.03.2015
Aria curriculara: Om si societate
Disciplina: Economie aplicata
Subiectul lecţiei: Angajatii firmei – Criterii de recrutare, selectia angajatilor
Tipul lectiei: mixta
Durata: 50 minute

Competenţe generale:
1. Utilizarea conceptelor specifice stiintelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoastere si explicare a unor fapte, evenimente, procese din viata reală
2. Aplicarea cunostintelor specifice stiintelor sociale în rezolvarea unor situatii-problemă,
precum si în analizarea posibilitătilor personale de dezvoltare
3. Cooperarea cu ceilalti în rezolvarea unor probleme teoretice si practice, în cadrul
diferitelor grupuri
4. Manifestarea unui comportament social activ si responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare
5. Participarea la luarea deciziilor si la rezolvarea problemelor comunitătii

Competenţe specifice:
1.2. Utilizarea conceptelor specifice economiei si antreprenoriatului în activitatea de înfiintare si
gestionare a unei firme
2.3. Realizarea corectă a managementului afacerii
2.4. Utilizarea ratională a resurselor financiare, materiale, informationale si umane
5.1. Luarea deciziilor cu caracter economic, potrivit rolurilor asumate
5.2. Interrelationarea, în cadrul unei echipe, în vederea identificării unor solutii pentru problemele
economice ale comunitătii

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
 O1- să utilizeze corect notiunile de recrutare si selectie;
 O2 – să identifice principalele tipuri de recrutari;
 O3 – să analizeze importanta unei recrutati si a unei selectii de angajati;
 O4 – să recunoasca etapele în procesul de selecţie a personalului;
 O5- să precizeze tipurile de interviu.

Metode didactice şi procedee:

- observaţia dirijată ;
- conversaţia euristica;
- explicaţia;
- invatarea prin descoperire;
 - brainstorming

Mijloace de învăţământ:
- tabla
- manual
- videoproiector
- fisa de lucru

Bibliografie:
1. Manual Economie aplicata, cls XII, Ed. Humanitas, Elena Balan, Mariana Iatagan,
Delia Olaru, Angela Tesileanu
2. Alexandru Nedelea, Politici de marketing, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2008
3.Hapenciuc C, Condratov I, Stanciu P, Cercetare selectiva, Studii de caz, Proiecte, Ed.
Didactica si pedagogica, Bucuresti, 2008
4. Cole A, Managementul personalului, Ed. Codecs, Bucuresti, 2001
5. Chisu V, manualul specialistului in resurse umane, Casa de Editura Irecson, Bucuresti,
2001
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Strategii didactice
Timp Modalitati
Secvenţa
Obiective de Metode şi Mijloace de de organizare
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului
lucru procedee învăţământ a activitatii
didactice
- se stabileşte ordinea în sala Observaţia
- se pregătesc pentru ora de
1. Moment de clasa; dirijată Activitate
4 min Economie aplicată;
organizatoric -profesorul notează absenţii; Conversaţia frontală
euristică
Activitate
2. Verificarea - profesorul va pune -elevii vor răspunde la
Conversaţia frontală
cunoştinţelor 5 min întrebări din lecţia întrebările primite;
anterioare euristică
anterioară;
- profesorul va adresa
intrebarea urmatoare: Am
vazut cum se realizeaza un
plan de afaceri, am gasit
resursele financiare necesare Conversaţia
derularii afacerii, am euristică
-elevii ascultă
3. Captarea identificat furnizorii pentru a Observaţia Activitate
O1 5 min întrebarea şi răspund corect,
atenţiei ne asigura resursele dirijată frontală
descoperind titlul lecţiei;
materiale necesare Explicaţia
productiei, de ce am mai
avea nevoie pentru a putea
lansa un produs sau un
serviciu, pentru a avea o
afacere de succes?
4. O1 25 - profesorul va nota titlul - elevii notează titlul în caiete - tabla Activitate
Prezentarea O2 min lectiei pe tabla si va enumera si ascultă care sunt obiectivele; - manual frontală
conţinutului O3 obiectivele; - fisa de lucru Activitate
lecţiei O4 individuala
O5 - profesorul va explica ca o - elevii vor asculta explicaţiile Activitate pe
afacere de succes nu se poate profesorului; grupe
realiza decat cu angajati care
indeplinesc anumite cerinte,
specifice postului;

- profesorul va intreba elevii: - elevii vor răspunde la

in conditiile in care ati fi întrebare;
manageri cum aţi angaja Conversaţia
personal? euristică
Observaţia
- profesorul va defini - elevii vor nota în caiete dirijată
procesul de recrutare; definiţia recrutării; Explicaţia
Invăţarea prin
- profesorul va explica - elevii vor asculta cele spuse descoperire
elevilor că recrutarea este de de profesor şi vor nota în Brainstorming
doua feluri: internă şi caiete;
externă;

- profesorul va intreba elevii: - elevii vor participa activ şi

De ce credeti ca trebuie sa vor răspunde întrebărilor;
predomine recrutarea
internă?

- profesorul va explica - elevii vor nota în caiete

elevilor faptul că atat avantajele şi dezavantajele
recrutarea internă, cât şi cea recrutării interne şi externe;
externă prezintă anumite
avantaje, dar şi dezavanteje;

- profesorul va întreba elevii: - elevii vor răspunde la

după ce aţi facut o recrutare întrebare;
ce trebuie să faceţi?

- profesorul va defini - elevii vor nota în caiete

selecţia; definiţia selectiei angajaţilor;
 - profesorul va explica faptul - elevii vor nota în caiete
ca selectia candidatilor se etapele selecţiei;
realizeaza dupa anumite
etape si anume: alegerea
preliminara, cererea de
angajare, interviul, examenul
medical, verificarea
cunostintelor, testarea pentru
angajare, interviul final,
decizia de angajare;

- profesorul va întreba elevii: - elevii vor răspunde întrebării

care consideraţi că este cea adresată de către profesor;
mai importantă etapă din
procesul de selecţie?

- profesorul va explica ca cea - elevii vor nota în caiete

mai importanta etapa este tipurile de interviu;
cea a interviului,
exemplificând tipurile de
interviu;

- profesorul va da elevilor - elevii vor primi fişa de lucru,

fişa de lucru, explicându-le vor asculta cele spuse de
ce trebuie să realizeze; profesor şi vor rezolva
cerinţele;
Conversaţia
5. Obţinerea O1
euristică
performanţei. O2 - tabla Activitate
- profesorul va face o scurtă - elevii vor participa activ la Observaţia
Asigurarea O3 5 min - manual frontală
feed-back- recapitulare a lecţiei; întrebările primite; dirijată
O4 -videoproiector
ului Explicaţia
O5
6. Evaluarea 3 min - profesorul va aprecia elevii - elevii vor nota în caiete tema Observaţia - Activitate
performanţei
conform modului de
dirijată
prezentare a răspunsurilor; frontală
pentru acasă. Conversaţia
- profesorul va stabili tema
euristică
pentru acasă.
Clasa………………..
Nume şi prenume elev……………………………………

FIŞĂ DE LUCRU

1. Gândiţi-vă ca sunteţi managerii unei firme de succes. Trebuie sa

angajati personal pentru departamentul de promovare.
A. Ce fel de recrutare credeti ca va avantajează?
- internă
- externă
Explicaţi de ce!

B. Ce tip de interviu credeţi că s-ar potrivi cel mai bine pentru a putea
selecta persoana potrivită?
Explicaţi de ce!

2. Construiţi o serie de întrebări care le-aţi adresa candidatului:

a)................................................................................................................

b)................................................................................................................

c)................................................................................................................

d)................................................................................................................

e)................................................................................................................