Data:

Clasa: a II-a A Step by Step

Şcoala:
Profesor învățământ primar:

Motto:

,, Tratează-i pe oameni ca şi cum ar fi ceea ce

ar fi trebuit să fie şi ajută-i să devină ceea ce
sunt capabili să fie.“

Johann von Goethe

 Obiective cadru şi de referinţă

Limba română:
Aria curriculară: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in limba romana
Unitatea tematică:”Iarna, zâna argintie”
Subiectul lectiei: „Ninsoarea”, după Cezar Petrescu
Forma de realizare: lecţie integrată: CLR, AVAP,MM, MEM
Tipul lecţiei: Predare-învățare

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

2.3 să pronunţe corect şi clar enunţuri;

3.2 să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit;
3.3 să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică
întindere;
3.4 să citească în ritm propriu un text nou de mică întindere;
4.1 să redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual şi a unui şir
de întrebări;
4.4 să scrie lizibil şi îngrijit;
4.5 să manifeste interes pentru redactarea corectă şi îngrijită a
textului.
Matematica:
Aria curriculară: Matematică și explorare a mediului
Disciplina: Matematică și explorare a mediului
Unitatea tematică:”Iarna, zâna argintie”
Subiectul lectiei:Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operații
Forma de realizare: lecţie integrată: MEM, CLR, AVAP
Tipul lecţiei:consolidare și sistematizare

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare
de probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând
limbajul matematic

1.3 să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere

naturale de la 0 la 100 fără şi cu trecere peste ordin;
 1.4 să efectueze operaţii de înmulţire până la 100 să rezolve
probleme care presupun o operații din cele învăţate;
2.3 să compună oral exerciţii şi probleme cu numere de la 0 la 1000
care se rezolvă prin una sau mai multe operații;
3.1 să exprime oral sau în scris în cuvinte proprii etape ale
rezolvării unor probleme.
Abilităţi practice:
Aria curriculară: Arte/ Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică:”Iarna, zâna argintie”
Subiectul lectiei:Noapte de iarn[
Forma de realizare: lecţie integrată: AVAP, CLR,MM
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi

1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse

materiale şi ustensile
2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor probleme simple
3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui
produs

1.3 să utilizeze ustensilele şi instrumentele adecvate prelucrării unor

materiale;
2.2 să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse
simple;
2.4 să combine materialele şi tehnicile învăţate pentru obţinerea
unor produse complexe;
3.2 să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse

Obiective operaţionale

Centrul de citire:

 să citească expresiv şi cursiv

 să găsească cuvinte cu înteles asemanător sau opus
 să răspundă corect la întrebări legate de textul citit
 să răspundă cu adevărat sau fals
 să realizeze un dialog
Centrul de scriere:

 să transcrie un text de mică întindere, respectând încadrarea

corespunzătoare în pagină, scrierea caligrafică şi corectă din
punct de vedere gramatical;
 să completeze un text cu semnele de punctuație corespunzătoare
 să alcătuiască propoziții după cerințe date
 să răspundă corect la ghicitorile date

Centrul de arte:

 să manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice

simple
 să realizeze produse utile şi/sau estetice combinând materiale
uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
Centrul de matematică:

 să efectueze corect exerciţii în lanţ cu operațiile învătate,

respectând ordinea rezolvării acestora;
 să determine cu precizie numărul necunoscut dintr-o operaţie
dată;
 să rezolve probleme şi exerciţii-problemă cu mai mult de două
operaţii, explicând corespunzător rezultatele obţinute;
 să compună conştient probleme după un exerciţiu dat;

Strategii didactice

Metode şi procedee didactice:

 conversaţia euristică, reproductivă, de reactualizare, de fixare şi

consolidare, exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, dezbaterea,
problematizarea, observaţia.
Materiale didactice:

 planşele didactice reprezentând ,, Agenda şi mesajul zilei ”, , fişe

de evaluare şi sarcini suplimentare pentru fiecare centru de
activitate, , joc didactic ,, Moșul cu pălărie ”,

Mijloace didactice:

 manual,fişe de lucru, semnal sonor pentru deplasarea la centrele

de activitate: Stepy, videoproiector.

Întâlnirea de dimineaţă

 copiii sunt asezaţi în semicerc, pe scaune;

 citirea şi discutarea planşei cu ,, Agenda zilei ”; aceasta cuprinde reperele orare
la care se desfăşoară activităţile specifice din această zi:

….ianuarie ….
AGENDA ZILEI

8.00- 9.45 Întâlnirea de dimineaţă

10.00-12.00Activitate la centre:
 citire: Ninsoarea , după Cezar Petrescu
 scriere:Semne de punctuație -recapitulare
 matematică: Probleme care se rezolvă prin una, două sau
mai multe operații
 arte: Noapte de iarnă
12.00-13.00 Pauza de masă
13.00-15.45 Evaluare, intervenție individualizată.

 dezbatere privind calendarele-tip: calendarul lunii ianuarie, calendarul naturii,

graficul temperaturii, calendarul zilelor de naştere, calendarul anotimpurilor;
 cântecul ,, Prieteni ” se interpretrează cu tot grupul,
 se prezintă PPT-ul cu mesajul zilei de astăzi : citire în lanţ, citire selectivă după
anumite cerinţe date; explicarea cuvintelor necunoscute din text, selectarea
personajelor principale, negative şi pozitive, recunoaşterea elementelor reale şi
fantastice, dezbaterea ideilor rezultate din text, identificarea sarcinilor de la
centre;