Unitatea de invatare:”Salutare,primavara!” Subiectul : « Primavara »de Vasile Alecsandri Scopul : -dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris ; -dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa ; -dezvoltarea capacitatii de lectura. Obiective operationale :La sfarsitul activitatii elevii vor fi capabili :
O1.-sa distinga sensul cuvintelor intr-un enunt ;
O2.-sa sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enunt oral ; O3.-sa imbine enunturi intr-un mesaj propriu ; O4.-sa formuleze si sa pronunte clar si corect enunturi ; O5.-sa identifice elemente de baza ale organizarii textului in pagina ; O6.-sa citeasca corect,fluent si expresiv un text in versuri ; O7.-sa manifeste interes pentru lectura ; O8.-sa utilizeze sensul cuvintelor noi in enunturi proprii ; O9.-sa scrie corect,lizibil si ingrijit ; O10.-sa desprinda elementele caracteristice anotimpului primavara .
Metode si procedee didactice :
-exercitiul ; -observatia ; -explicatia ; -generalizarea ; -conversatia ; -abstractizarea. Material didactic: -plansa cu anotimpul primavara; -plansa care sa sugereze o strofa din poezie; -planse cu pasarile si animalele care apar in text; -manualul Bibliografie:-Gidul programului de informare/formare a institutorilor/invatatorilor.(Curriculum pentru clasele I si a II-a). DESFASURAREA LECTIEI Momentele Obiective CONTINUT Metode si Evaluare lectiei operationale procedee
Moment de Organizarea colectivului de elevi si conversatia
organizare crearea atmosferei necesare desfasurarii lectiei. Captarea Audierea unui fragment din opera conversatia atentiei muzicala »Anotimpurile » de A.Vivaldi Intuirea planselor expuse.Discutii referitoare la anotimpul primavara. Anuntarea Introducerea poeziei « Primavara » conversatia frontala temei ,a in capitolul « Salutare ,primavara ! » subiectului Discutarea ilustratei care insoteste si a unor textul poeziei. Individuala obiective Vom studia o poezie foarte frumoasa scrisa de poetul Vasile Alecsandri. Aceasta se numeste « Primavara ». explicatia orala V.Alecsandri este un mare poet al nostru care a scris multe poezii frumoase.Sa ne amintim cateva dintre acestea : La sfarsitul orei trebuie sa intelegem toate cuvintele si expresiile din text,sa formulam clar enunturi,sa identificam elemente de baza ale organizarii textului in pagina,sa desprindem elemente caracteristice ale anotimpului primavara. Dirijarea O1 Va rog sa cititi pezia in gand si sa explicatia individuala invatarii subliniati cuvintele sau expresiile neintelese O6 Se citeste poezia cu voce tare exercitiul orala Se explica cuvintele si expresiile O7 neintelese,se scriu in vocabular si se formuleaza enunturi cu acestea . Se cere elevilor sa reciteasca textul O2 poeziei selectiv,in functie de tablourile prezentate,subliniind ortogramele care apar in text ( iata-l ;dintr-o;creanga-n observatia frontala se-ngana;cucu-n;bine-I ) O5 Se explica ortogramele ,oral,se conversatia alcatuiesc enunturi in scris cu acestea. Se cere elevilor sa reciteasca versurile O4 poeziei si apoi sa gaseasca insusiri pentru :iarna......... ;camp.......... ; O3 randunica............... ;sturzul.......... ; timpul............ ;albina............ ; O8 copacul............ . Elevii vor raspunde oral la intrebarile din manual: O9 a) Ce anotimp a sosit? b) Ce pasari se vad pe ramurele? c) Ce fac fluturii ? Dar albinele ? d) Cu ce cuvinte intampina oamenii primavara ? e) De ce sunt oamenii bucurosi ? Obtinerea O10 Elevii desprind elementele caracteristice exercitiu individuala performantei O7 ale anotimpului primavara dintr-o plansa joc orala O4 ce reda acest anotimp. generali- Elevii recitesc poezia si incearca sa memo zare abstracti- reze una din strofe ( la alegere). zare Se recita poezia cu intonatia necesara. Incheiera Observatii,indrumari si aprecieri cu privire conversatia lectiei la desfasurarea orei de limba romana explicatia Tema pentru acasa :exercitii le 1 si 3, pag. 74.