Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005

M I N I S T E R U L E D U C A I E I I C E R C E T R I I CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A

ISTORIE
Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOTA DE PREZENTARE Programa propune ca scop al studierii istoriei n clasa a IV-a familiarizarea elevilor cu teme referitoare la trecutul mai apropiat sau mai ndep rtat al localitii natale, al Romniei i al Europei, utiliznd mijloace adecvate vrstei acestora. Pornind de la modelul didactic al istoriei, conceput pentru toat durata colaritii, experienele de nvare propuse reprezint, deopotriv, etape ale unui tip specific de antrenament intelectual i ocazii pentru valorificarea experienelor afectiv-atitudinale. Nucleul funcional al programei este reprezentat de obiectivele de referin , activitile de nvare i coninuturile propuse. n elaborarea programei s-au avut n vedere: - modificrile de structur a sistemului de nvmnt (scderea vrstei de colaritate i extinderea duratei nvmntului obligatoriu) prevzute de Legea nr. 268/2003 de modificare i completare a Legii nvmntului; - contribuia istoriei la obiectivele etapei de colaritate pe care o reprezint nvmntul primar; - recomandrile referitoare la studiul istoriei, cuprinse n documente elaborate la nivel european, n mod deosebit, Recomandarea nr. 15/2001 a Consiliului Europei cu privire la studiul istoriei n secolul XXI i Memorandumul pentru educaia permanent, elaborat de Uniunea European; - rezultatele unor cercetri referitoare la studiul istoriei n nvmntul primar; - valorificarea experienei cadrelor didactice care au utilizat programa anterioar ; - contribuia istoriei la competenele de baz care se dezvolt prin nvmntul primar. Luarea n considerare a acestor elemente a avut consecin e la nivelul definirii elementelor componente ale programei. Programa colar are urmtoarea structur: - nota de prezentare care identific scopul studierii istoriei n clasa a IV-a i locul pe care l ocup aceast etap de colaritate n nvmntul obligatoriu; - obiective cadru, reprezentnd obiective cu un grad ridicat de generalitate i de complexitate, care se refer la formarea unor capacit i i atitudini specifice obiectului de studiu i sunt urmrite de-a lungul mai multor ani de studiu; - obiective de referin care specific rezultatele ateptate ale nvrii la nivelul fiecrui an de studiu; - exemple de activiti de nvare construite astfel nct s valorifice experiena concret a elevului i s poat fi integrate unor strategii de predare-nv are adecvate contextelor variate de instruire; - coninuturi organizate n jurul unor domenii 1 relevante pentru elev i reprezentative din perspectiva tiinei i a cerinelor societii contemporane. standarde curriculare de performan reprezentnd criterii de evaluare a calitii procesului de nvare; - standarde curriculare de performan, reprezentnd criterii de evaluare a calit ii procesului de nvare.

1Aceste domenii, prezente pe toat durata studierii istoriei n nvmntul preuniversitar sunt: Popoare i spaii istorice; Oamenii, societatea i lumea ideilor; Statul i politica; Religia i viaa religioas; Relaiile internaionale. Deoarece clasa a IV-a reprezint o introducere n studiul istoriei, programa a optat pentru teme care fac trimitere la trei dintre domeniile menionate

Istorie clasa a IV-a

Forma actual a programei i propune s contribuie la rectigarea interesului elevilor fa de cunoaterea trecutului prin: - propunerea unui traseu de nv are n care elevii fac cunotin cu trecutul pornind de la situaii familiare (aspecte care in de istoria local sau de teme privitoare la copilria n trecut i astzi) urmate de cele care se afl la mai mare distan n timp i spaiu; - adecvarea obiectivelor cadru la etapa de colaritate pe care o reprezint nvmntul primar; - o diversificare a activitilor de nvare i o cretere a ponderii acestora n program. Programa propune obiective de referin , exemple de activiti de nvare i coninuturi proiectate pe structura plajei orare de 1-2 ore. Clasele care opteaz pentru 2 ore pe sptmn vor parcurge toate obiectivele i coninuturile. Date fiind elementele de noutate pe care le include programa, vor fi realizate sugestii metodologice care s ofere nvtorilor exemple de aplicare creativ a acesteia.

Istorie clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie

1.1.

Obiective de referin La sfr itul clasei a IV-a elevul va fi capabil: s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou

Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei; alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei folosind o schema dat;

1.2.

s ordoneze evenimente alctuirea unui jurnal personal / jurnal al clasei; personale / evenimente istorice ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd
evenimente din viaa personal / din viaa oamenilor / din istorie;

1.3.

s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor

citirea hrii geografice i a celei istorice; citirea unor texte care s ilustreze legtura dintre om (ocupaii, locuine, obiceiuri) i mediul n care triete; completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate; citirea i comentarea unor imagini / fotografii; descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri ale oamenilor din localitatea natal / rezidenial; ntocmirea unor fie cu tradiii i obiceiuri specifice localitii natale / rezideniale, desfurate cu ocazia unor srbtori.

2.

Cunoaterea i utilizarea surselor istorice

2.1.

Obiective de referin s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric

Exemple de activiti de nvare identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare; realizarea unor compuneri / desene pornind de la informaiile selectate dintr-o surs consultat (texte, fotografii etc.) despre personaliti, obiceiuri, fapte; realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii oamenilor n diverse timpuri i spaii istorice (ceti, castele, aezri omeneti, monumente, btlii); realizarea n grup a unei mape tiai c ? ; colecionarea individual sau n grup a unor pliante cu fotografii, imagini ale localitii natale / de reedin din diverse timpuri; descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene dintr-o localitate folosind surse de informare consultate; observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;

2.2.

pentru prezentarea unor evenimente / personaliti

* s selecteze surse necesare identificarea de surse de informare despre tema discutat n biblioteca personal / a colii etc.; realizarea unui portofoliu care s cuprind copii ale unor acte personale importante, care n timp pot deveni documente (certificat de natere / de botez, diplome, programe,etc.); strngerea unor fotografii, ilustraii, articole, afie care prezint un eveniment / personalitate important din localitate / din istorie; alctuirea i prezentarea unor miniproiecte

despre evenimente / personaliti ndrgite.

Istorie clasa a IV-a

3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici

Obiective de referin 3.1. s foloseasc termeni istorici n situaii diverse

Exemple de activiti de nvare repovestirea unor legende istorice; povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai (joc didactic Roata istoriei); completarea unor texte lacunare (joc didactic Sculeul fermecat); ntocmirea unui glosar de termeni (joc didactic Alfabetul istoric); alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; dramatizarea unor lecturi cu coninut istoric utilizate la clas.

4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice

Obiective de referin 4.1. s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor

Exemple de activiti de nvare vizite la muzee; analizarea unor imagini referitoare la activiti economice (munca la cmp, meteuguri, trguri), desfurarea unor confruntri armate; participarea la srbtori i ceremonii locale; discuii n grup despre relatri din scrierile cltorilor prin zona respectiv; citirea i discutarea unor pasaje din monografii ale localitilor. discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat; realizarea i prezentarea de reportaje / interviuri cu oameni care au participat la diverse evenimente din viaa localitii, regiunii; formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor; identificarea unor mesaje exprimate n diferite enunuri. discuii n grup pe teme istorice propuse; competiii de grup pe o tem istoric dat.

4.2.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente / fapte / personaliti

4.3.

* s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite

5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali

Obiective de referin 5.1. s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent

Exemple de activiti de nvare discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent; realizarea unor postere cu teme diverse.

CONINUTURlLE NVRII
A. ISTORIA LOCAL Familia : istoria familiei, srbtori de familie Vecinii i comunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii i

viaa cotidian Copilria de ieri i de azi

Istorie clasa a IV-a

B. POPOARE DE IERI I DE AZI Dacii, romanii, grecii, galii, slavii, turcii (mod de via: ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri; cultur; conductori) Romnii, francezii, ungurii, germanii, ru ii, srbii, bulgarii (localizare pe hart, influene reciproce, tradiii, obiceiuri, srbtori; comuniti ale minoritilor pe teritoriul actual al Romniei) C. MOMENTE ALE ISTORIEI Conductori, eroi i evenimente: Alexandru cel Mare, Decebal, Traian, Carol cel Mare, Drago, Mircea cel Btrn, Vlad epe, tefan cel Mare, Mihai Viteazul, Constantin Brncoveanu, Napoleon, Avram Iancu, Alexandru Ioan Cuza, Carol I, Regina Maria, Ecaterina Teodoroiu
_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel pu in 5 dintre conductorii i eroii nominalizai, respectnd proporia de 3 personaliti din istoria naional la 2 din istoria universal. Elevii vor fi capabili s recunoasc conductorul, s localizeze n timp secol i n spaiu domnia, s numeasc cteva fapte s vr ite, s aprecieze rezultatele acestor fapte. n organizarea i desfurarea leciilor se va urmri ca elevii s poat face conexiuni intra i interdisciplinare, s poat valorifica cunotinele i experienele dobndite n anii anteriori de studiu la diverse discipline.

Cltori i cltorii: Marco Polo, Cristofor Columb, Magellan, Badea Cr an, Sptarul Milescu, Emil Racovi, cltoria n cosmos
_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel pu in 4 dintre cltorii menionai, respectnd propor ia de 2 din istoria naional i 2 din cea universal. Elevii pot fi antrenai n realizarea unor proiecte care s le permit familiarizarea cu diverse tehnici de nvare cum ar fi: utilizarea dicionarelor sau a altor surse pentru tema propus (exemplu: cltoria lui Badea Cr an), folosirea atlasului istoric geografic, identificarea unor cri n biblioteca colii i / sau personal etc.

Castele, ceti i orae: Bucureti, Cluj, Iai, Sibiu, Suceava, Trgovi te, Curtea de Arge, Roma, Viena, Constantinopol, Veneia, Versailles, Castelul Huniazilor, Castelul Bran, Castelul Pele
_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel puin 4 dintre castelele, cetile sau oraele enumerate sau altele n funcie de resursele avute la dispoziie sau de interesele colectivului de elevi, respectnd propor ia de 2 din spaiul romnesc la 2 din spaiul internaional. Elevii pot fi antrenai n realizarea unor proiecte (de exemplu realizarea unui ghid al castelelor / cet ilor dintr-o anumit regiune n urma unei excursii tematice), portofolii despre un ora nominalizat cuprinznd legende / momente / monumente / personalit i care au trecut sau au trit n ora / viaa locuitorilor sau proiecte pe tema protejrii zonelor istorice din localitatea de reedin.

D. EUROPA UNIT Simbolurile Uniunii Europene (drapel, imn, ziua Europei)

Istorie clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR

Obiectiv cadru 1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie Cunoaterea i utilizarea surselor istorice Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice Standard S1. Localizarea n timp i spaiu a unui eveniment istoric studiat. S2. Identificarea de informaii dintr-o surs istoric dat. S3. Relatarea unui eveniment istoric studiat, folosind termeni de specialitate. S4. Prezentarea unui fapt istoric pe baza unui plan simplu de idei.

2. 3. 4.

Istorie clasa a IV-a