Şcoala Gimnazială Dorna Arini

Recapitulare pentru teză

Clasa a VI-a

Citeşte, cu atenţie, următorul text, pentru a rezolva corect cerinţele formulate:

- Start! Infinit! Săriţi!
Anei i se păru că nu aude bine. Ce fel de comandă e asta? Poate că era... „Licurici, pe locuri! Fiţi gata! Start!” Aşa ar
mai merge. Stai puţin! Dar de ce licurici? De unde şi până unde? Poate de la mingiuţele de foc de toate culorile care se
răspândiseră deodată în jurul ei, printre copaci. Printre copaci??? Cum aşa? Doar Ana ştia că este acasă, în patul ei călduţ şi
pufos! Când a plecat de acolo?
Sigur e un vis, îşi spuse. Dar de ce mă aflu într-o pădure? N-am mai fost în niciuna de când eram la grădiniţă, iar acum
sunt fetiţă mare. Am 12 ani. Nu pot să visez aiureli. Ce înseamnă toate astea? Cred că ar trebui să mă trezesc de acum. Se face
dimineaţă şi am de mers la şcoală.
Dar, vis sau realitate, Ana nu putea să se mişte din loc. Nu putea clinti nici măcar un deget. Ba, mai rău, rămăsese cu
gura căscată şi nu o mai putea închide.
- Ce crezi că faci? o întrebă o voce subţirică ce venea de nicăieri. Cine eşti şi de ce ai deschis peştera? Ai venit să-mi
înghiţi poporul?
Anei nu-i venea să-şi creadă urechilor, ochilor, simţurilor. Ce peşteră şi cine vorbea cu ea? Clipi de câteva ori şi privi
cu atenţie în jur. Mingiuţele de foc se ciocneau unele de altele haotic. De fapt, nici nu erau mingi de foc. Erau... erau o mulţime
de creaturi mici, atât de mici că abia le putea desluşi în întregime. Erau licurici în fracurile lor negre ce-şi purtau mândri
felinarele; erau elfi în elegantele lor haine verzi ca iarba de smarald; zâne mici, albastre, roz, galbene, mov, ca toate florile pe
care le văzuse vreodată; erau păsări colibri ce dădeau din aripile lor curcubeu, fluturi argintaţi şi auriţi, plus o mulţime de alte
vietăţi pe care nu le recunoştea. Iar Ana ştia multe vietăţi de basm, căci ei îi plăcea grozav să citească. Niciuna dintre apariţii nu
era mai mare decât degetul ei mic.
Reuşi să închidă gura şi să înghită în sec. Vru să facă un pas şi să-i răspundă celui care o luase la rost. Acum îl vedea
mai bine. Era chiar lângă ea. Un Peter Pan în haine bine croite, verzi, tivite cu auriu, ca şi mantia ruginie care-i împodobea
umerii mici.
- Nu mai face niciun pas! strigă mititelul din nou la ea. Vrei să striveşti pe cineva? Şi nici să nu îndrăzneşti să te aşezi
cumva!
Ana se uită cu mirare în jos. Văzu şiruri de pitici, mici cât vrăbiile, care se agitau frenetic de colo-colo. Unii se
ascunseseră după ferigi sau ciuperci care erau uşor fosforescente.
Deşi afară era noapte, nu părea să fie. Totul în jur era luminat şi, abia acum, Ana îşi dădu seama că vede la fel de bine
ca ziua.
- Eu... eu..., se bâlbâi ea, apoi prinse curaj. Eu sunt Ana Manole. Am 12 ani. Sunt o fetiţă obişnuită, normală. Nu ştiu
unde sunt şi cum am ajuns aici.
- Îţi baţi joc de mine? Ana lui Manole e moartă. Este zidită în zidurile mănăstirii Curtea de Argeş. Crezi că noi nu
ştim nimic? Nu citim nimic?
- Aceea e altă Ana. Este doar o coincidenţă de nume, spuse fata supărată, amintindu-şi că aşa o tachinau şi colegii de
la şcoală. Dar nu prea cred că faceţi voi şcoală pe aici. Nu este corect să spui „e zidită în zidurile”.
- Cum aşa? Doar nu e zidită în ciuperci, în flori sau în copaci? Ce vorbă e asta?
(Lumea Anei,din volumul Picuri de curcubeu, autor: eu) ;)

1. Scrie, într-un enunţ, titlul volumului din care face parte fragmentul dat.
2. Extrage din text următoarele figuri de stil: un epitet dublu al substantivului, un epitet multiplu, o comparaţie, o
enumeraţie, două epitete cromatice, o repetiţie.
3. Precizează modurile de expunere prezente în textul dat, precum şi rolul acestora.
4. Numeşte personajele prezente în text şi câte o trăsătură a acestora.
5. Identifică un indice de timp şi un indice de spaţiu identificate de tine în fragmentul dat.
6. Precizează, pentru următoarele verbe din text, modul, timpul şi persoana: e, spuse, tachinau, nu este corect, am ajuns,
văzu, nu mai face, văzuse.
7. Scrie, pentru cuvintele subliniate în text, valoarea morfologică şi funcţia sintactică.
8. Redactează o compunere de 15-20 de rânduri, în care să demonstrezi că fragmentul citat aparţine unui text literar.
În compunerea ta, trebuie:
- să precizezi trei trăsături ale textului literar;
- să ilustrezi aceste trăsături cu exemple din textul dat;
- să ai un conţinut adecvat tipului de text şi cerinţei formulate;
- să te înscrii în limitele de spaţiu indicate. (3p)