Școala Gimnazială Milișăuți - Bădeuți

Propunator: inv. Daria Păsăilă

Clasa: a-III-a
Data: 20.02.2014
Aria curriculară:Matematica și Știinte ale naturii
Disciplina de invătământ: Matematica
Unitatea de invățare: Operații cu numere naturale în concentrul 0-100
Subiectul lecției: Înmulțirea și impărțirea numerelor naturale de la 0 la 100
Tipul lecției: recapitulare și sistematizare
Obiective:
a)de referinta:
1.4. – sa efectueze operații de inmulțire si impărțire cu numere naturale mai mici decât
100;
2.6. – sa rezolve si să compună probleme;
3.1. – sa explice clar si concis semnificatia calculelor făcute in rezolvarea unei probleme;
4.3. – sa manifeste un comportament adecvat in relatiile cu colegii dintr-un grup de lucru
in cadrul activitatilor practice de rezolvare de probleme;
b)operationale:
O1- sa efectueze oral, operatii de inmulțire si imparțire;
O2-sa găsească numărul necunoscut;
O3-sa calculeze respectând ordinea operatiilor matematice;
O4-sa lucreze in grup pentru rezolvarea sarcinilor propuse;
O5-sa rezolve problemele propuse;
O6- să exprime în cuvinte proprii modalitatea de lucru folosită pentru rezolvarea
sarcinilor .
Forme de organizare:-frontală, individuală, în grup .
Tipuri de interacțiuni: învățător- elev; elev-învățător; elev-elev.
Tipuri, forme,strategii și instrumente de evaluare: formativă,individuală și în grup,
de produs, interevaluarea în cadrul grupului.
Resurse:
a)pedagogice (metode și procedee):conversația ,exercițiul, explicația, observația,
expunerea, jocul didactic, problematizarea, algoritmizarea,învățarea prin descoperire,învățarea
în echipă, învățarea asistată de calculator, metoda cadranelor.
 b)materiale: fișe de lucru,caietele elevilor,Foaie de polistiren,flipchat,imagini
cu:zânele:Primăvara,Vara,Toamna,Iarna,Soarele,Luna,Pământul,steluțe,ecusoane;calculator,vi
deoproiector.
c)bibliografice și metodice:
Pacercă ,Stefan , „Matematica - manual pentru clasa a-III-a”, Ed. Aramis ,
București 2005;
Neacșu ,Ion, ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV”, E.D.P., București
,1988;
Gherman ,Angelica,”Culegere de exerciții și probleme de matematică pentu
clasele I-IV „ Ed.Elis,București,2009
Ilie, Mirela;Nedelcu Marilena ,„Învățăm matematica cu greierușul Cri-Cri”,
Ed.Booklet, București,2012
Module de formare din cadrul proiectului : „Dezvoltarea profesională a cadrelor
didactice prin activități de mentorat”( „Predarea centrată pe elev”)
d)temporale:50 minute
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Secvenţe Resurse procedurale de conținut informațional al Modalităţi
le demersului didactic de
Resurse procedurale
instruiri evaluare
i Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode și forme mijloace de
procedee de didactice ti
organiz m
are p

Moment Vor fi asigurate condiţiile optime Elevii pregătesc Conversaţia frontală materialele 1`
organiza de desfăşurare a orei. Se materialele necesar elevilor
toric pregăteşte materialul didactic. materialele
învățătoarei
Verificar Verific cantitativ rezolvarea Elevii prezintă caietele Conversația frontală 2`
ea temei temei pentru acasă.Verific prin cu tema
pentru sondaj rezolvarea corectă a
acasă exercițiilor
Capacitatea
Captare Anunț elevii că vor desfășura un Elevii sunt atenți la expunerea frontală de a
a joc didactic: Cuvântul magic. expunerea învăță- explicația Fișe - 5` răspunde
atentiei Prezint jocul și regulile lui: toarei. norișor cu activ la
Cele 4 echipe formate vor avea Rezolvă exercițiile de exerciții solicitări
de rezolvat, în mod egal câte 3 pe fișele-norișor exercițiul Grila
exerciții pe care le vor primi primite. algoritmiza pe afișată cu
scrise pe câte o fișă-norișor. Pe Aranjează norișorii rea grupe ajutorul
fața opusă vor observa scrise conform grilei și videoproiec
câte o literă.În urma rezolvării descoperă cuvântul torului
 corecte a exercițiilor și a magic: Jocul
aranjării norișorilor conform RECAPITULARE didactic
grilei pe care ei o vor observa pe
perete(proiectie/videoproiector),
aceștia vor descoperi ce tip de
lecție vor desfășura.(vezi Anexa)

Anunțar Anunț titlul lecției:Exerciții și Scriu în caiete titlul frontală Tabla, 4`

ea temei probleme recapitulative.Scriu lecției. creta, Capacitatea
și a titlul pe tablă. Conversația caietele de a
obiectiv Prezint , într-un limbaj accesibil, Sunt atenți la Explicația elevilor mobiliza
e- obiectivele operaționale ale prezentarea Exercițiul atenția/moti
lor lecției și rezultatele așteptate. obiectivelor lecției și vația
urmărite Precizez că lecția se va desfășura la alte informații elevilor
sub formă de joc, pe echipe, iar comuniate de înv.
câștigători vor fi toți elevii.

Reactual Voi face o recapitulare a Răspund la întrebări Exercițul frontală 5` Capacitatea

izarea terminologiei matematice Conversația de a enunța
cunoștin însușite cu ocazia învățării euristică reguli
țelor înmulțirii și a împărțirii, a ordinii matematice
efectuării operațiilor, a aflării
factorului necunoscut.

Elevii rezolvă mintal Exercițiul Frontal Capacitatea

Dirijarea Exerciții de calcul mintal exercițiile propuse de Explicația ă de a face
învățării (vezi Anexa) învățător individ rapid calcul
uală mintal
Joc didactic: Călătoria
Pământului în jurul Soarelui
Prezint forma de desfășurare a Sunt atenți la
jocului, pornind de la Sistemul explicații.
Solar și mișcarea de revoluție a
Pământului , care are ca urmare Conversația
formarea anotimpurilor. Observă aranjarea
Prezint pe flipchat (pe o foaie de elementelor jocului pe
polistiren )elementele: Soarele, flipchat. Frontal
în centru ,planeta Pământ, pe o ă
traiectorie imaginară în jurul
Soarelui,Luna, satelitul natural al
Pământului, cele 4 zâne,
reprezentând anotimpurile,
așezate pe traiectorie, conform
celor 4 puncte cardinale, steluțe Flipchat,
care poartă fișe de lucru pentru folie de 5`
fiecare din cele 4 grupe de elevi. polistiren
Sarcina fiecărei grupe de elevi va Cele 4 zâne
fi să ajute Pământul în călătoria Soarele
sa în jurul Soarelui și de a ajunge Luna
la fiecare din cele 4 zâne. Pământul
Voi înmâna fiecărui elev câte un Stelele
ecuson, corespunzător echipelor: Fișe cu
-1.Echipa ghioceilor exerciții
-2.Echipa fluturașilor Aplică în piept
-2.Echipa frunzelor colegilor de grupă
-4.Echipa fulgilor ecusoanele primite 4
(vezi Anexa3,4,5,6) echipe
 Pentru ca Pământul să Elevii sunt atenți la Explicația Capacitatea
întâlnească fiecare din cele 4 explicații de a aplica
zâne, elevii vor rezolva corect noțiunile
câte un set de exerciții: do-bândite
în
1.Întâlnirea Pământului cu rezolvarea
Zâna Primăvara (vezi Anexa) de exerciții
Efectuați: Jocul și proble-
GR.1/ 5x7= 28: 4= 6x4:8= didactic În me
Rezolvă exercițiile pe echipă
GR.2 / 6x8= 45 :5= 72:8x3= caiete, scriu rezultatele Exercițiul și
pe fișele primite. Conversația individ fișe 20
GR.3/ 8x7= 72:9= 6x6:4= uală calculator `
Fac corecturile,în Învățarea videoproiec
tor
GR.4/ 9x9= 63:7= 64:8x4= cazul în care au greșit în echipă
caietele
rezolvarea. Exercițiul elevilor
Evaluarea rezultatelor exerciții- Urmăresc rezolvă-rile Algoritmiz Capacitatea
lor se va face cu ajutorul corecte ale colegilor area de a aplica
rezolvării corecte afișate cu din cele-lalte echipe. În algoritmi
ajutorul videoproiectorului, învățarea echipă de calcul in
pentru cele 4 grupe , asistată de și rezolvarea
simultan.(vezi Anexa) calculator individ exercitiilor
2.Întâlnirea Pământului cu uală propuse
Zâna Vara (vezi Anexa)
Calculați. Puneți semnele
potrivite, acolo unde este cazul:
 GR.1. / (4+5): 3+8 x (4+4)= În fișe Capacitatea
2+3x 6 16:2 x10 echipă calculator de a aplica
și videoproiec algoritmi
GR.2 / (7x7- 9x5): 2 x8 = tor
individ de calcul in
6 x 9-12 25- 3x4 caietele
uală rezolvarea
elevilor
GR.3 / (6 x 6 – 2x 3) : 5: 3 = exercitiilor
85- 9 x3 72:8+14 Fac corecturile,în propuse
cazul în care au greșit
GR.4 / ( 9 x5- 5):(17-13)= rezolvarea. Învățarea
64+2x 9 81:9+34 Urmăresc rezolvă-rile în echipă
Evaluarea rezultatelor. (vezi
corecte ale colegilor Exercițiul
Anexa) Algoritmiz
3.Întâlnirea Pământului cu din cele-lalte echipe.
area
Zâna Toamna (vezi Anexa)
Aflați factorul necunoscut:
GR.1./ a+8 = 56 m:6 = 9
a= m=
GR.2/ 5 x b = 35 24:x = 4
b= x=
GR.3/ c x7= 42 e :8 = 10
c= e= fișe
GR.4/ d x 8=72 56 :y = 7 calculator
d= y= videoproiec
Evaluarea rezultatelor. (vezi tor
Anexa) Alcătuiesc câte o caietele
4.Întâlnirea Pământului cu problemă și o rezolvă elevilor
Zâna Iarna (vezi Anexa) folosind metoda Problemati
Compuneți o problemă după zarea
Obținer cadranelor.
exercițiul dat. Rezolvați
ea prolema. Citesc problemele Exercițiul În Capacitatea
perform alcătuite și rezol- echipă de a alcătui
GR.1,2,3,4/ 30 +(30:6)= Metoda
anțelor vările acestora. probleme
Liderii grupelor vor citi
 problemele și rezolvările lor. cadranelor după un
exercițiu
dat

Realizar Fiecare elev va primi câte o fișă Rezolvă fișa indi- Fișe
ea de evaluare .(vezi Anexa) Vidual. Exercițiul individ 5`
feed- Copiii vor rezolva un ȘOTRON uală
back- MATEMATIC și un labirint
ului matematic.

Le voi da elevilor tema pentru Manuale

acasă . Își notează tema. Culegeri
Intensifi Ca activitate practică, elevii vor Primesc materia-lele, Imagine- 3`
carea avea de făcut un colaj cu titlul sunt atenți la Conversația Pământul
retenției Pământul vesel, folosind explicațiile învăță- Explicația vesel
și a materialele primite(imagine- toarei. Farfurii din
transferu Pământul râzând+farfurie din carton
lui carton).Vor decupa Pământul, îl
vor aplica pe farfurie, apoi vor
decora după imaginația
fiecăruia.(vezi Anexa)
Fac aprecieri asupra activității
 Joc didactic – „Cuvântul magic”

Notați în căsuțele libere litera corespunzătoare pentru fiecare răspuns parțial și pentru cel final al problemei,
conform grilei date.

Citiţi cuvântul obţinut.

4 x 4 = 16 7–3=4 2 x 7 = 14 5 x 4 = 20 14 + 16 = 30 2x4=8

R U E I L A

16 : 2= 8 72 : 8= 9 5 + 5 X 10=55 40 : 4=10 2 X 8 = 16 7 X 2 =14

A T P C R E

16 14 10 8 55 20 9 4 30 8 16 14

R E C A P I T U L A R E
1. Întâlnirea Pământului cu Zâna Primăvara
Efectuați:
GR.1/ 5x7= 28: 4= 6x4:8=

1.Întâlnirea Pământului cu Zâna Primăvara

Efectuați:

GR.2 / 6x8= 45 :5= 72:8x3=

1.Întâlnirea Pământului cu Zâna Primăvara

Efectuați:

GR.3/ 8x7= 72:9= 6x6:4=

1.Întâlnirea Pământului cu Zâna Primăvara

Efectuați:

GR.4/ 9x9= 63:7= 64:8x4=

 2.Întâlnirea Pământului cu Zâna Vara
Calculați. Puneți semnele potrivite, acolo unde este cazul:
GR.1. / (4+5): 3+8 x (4+4)= 2+3 x 6 16: 2 x10

2.Întâlnirea Pământului cu Zâna Vara

Calculați. Puneți semnele potrivite, acolo unde este cazul:
GR.2 / (7x7- 9x5): 2 x 8 = 6 x 9-12 25- 3 x 4

2.Întâlnirea Pământului cu Zâna Vara

Calculați. Puneți semnele potrivite, acolo unde este cazul:
GR.3 / (6 x 6 – 2x 3) : 5: 3 = 85- 9 x3 72: 8+14

2.Întâlnirea Pământului cu Zâna Vara

Calculați. Puneți semnele potrivite, acolo unde este cazul:
GR.4 / ( 9 x5- 5):(17-13)= 64+ 2x 9 81: 9+34
 3.Întâlnirea Pământului cu Zâna Toamna

Aflați factorul necunoscut:

GR.1./ ax8 = 56 m:6 = 9
a= m=

3.Întâlnirea Pământului cu Zâna Toamna

Aflați factorul necunoscut:

GR.2/ 5 x b = 35 24:x = 4
b= x=

3.Întâlnirea Pământului cu Zâna Toamna

Aflați factorul necunoscut:

GR.3/ c x7= 42 e :8 = 10
c= e=

3.Întâlnirea Pământului cu Zâna Toamna

Aflați factorul necunoscut:

GR.4/ d x 8=72 56 :y = 7
d= y=
 4.Întâlnirea Pământului cu Zâna Iarna
GR. 1, 2, 3, 4
1. Gândeste-te la o problemă care să se resolve prin 2. Compune problema!
exercițiul:
30+(30:6)=

3. Scrie întrebarea problemei ! 4. Rezolvă problema!

  Exercitii de calcul mintal

a) Care este produsul numerelor 2 și 4? 5 și 7? 8 și 3? 6 și 7? 9 și 7?

b) Aflați numărul cu 7 mai mare decat 22.
c) Care este numărul de 8 ori mai mare decat 7?
d) Înmulțiți pe 4 cu 5, adunați 10 la rezultat, impărțiți apoi la 3, împărțiți la 2
noul rezultat și scădeți 1.
e) Dublați pe 8 ,apoi împărțiți rezultatul la 4.
f) Aflati o treime din 9.
g) Produsul a două numere este 24. Care pot fi factorii?
h) Mă gândesc la un număr, îl înmulțesc cu 8 și obțin produsul 64.La ce număr m-
am gandit?
i) 36:6= 24:4= 49: 7= 56: 8= 45 : 9=
j) De cate ori se poate lua 3 din 9?
Numele și prenumele elevului data

FIȘĂ DE EVALUARE

1.Rezolvă exercițiile din șotron : ŞOTRON MATEMATIC

42 : 6x5 = 5 X 8 :4=

4X7=

8X7= 63 : 9 =

36 : 6=

5X4=

24 : 8 =

START

LABIRINT
2.Rezolvă exerciţiile în ordinea indicată de săgeţi din labirint:

3 x7 +9 :10 x9 -2

:5

28+ 9x 6: 8+ 8x