Scenariul didactic

Conținut științific Strategii didactice Evaluare

Momentele Metode și Mijloace de Forme
lecţiei Activitatea propunătorului Activitatea elevilor procedee învățământ de organizare

1. Moment -creez climatul propice desfăşurării -se aşază pe scăunele şi Conversația Frontal Observarea
organizatoric activităţii: pregătesc materialele adoptă poziţia indicată de Explicația sistematică a
necesare, apoi aşez copiii într-un mine; comportamen-
semicerc -copiii mă salută; tului
-mă prezint: preşcolarilor
„Bună ziua, copilași! Eu sunt Mihaela
și abia aștept să cântăm azi împreună!”

2. Captarea -captarea atenţiei se va realiza printr-

atenției o mică discuţie introductivă și prin . Conversația Chitară și Frontal Capacitatea de
prezentarea unui obiect-surpriză; concentrare a
imagini cu
Explicația dinozauri Individual atenţiei asupra
„Astăzi am venit cu un obiect magic.
activităţii
Însă el nu poate fi folosit decât dacă
îmi răspundeți la câteva întrebări.
-Cu siguranță ați aflat multe despre
dinozauri la grădiniță. Știți cumva care -Tyranosaurus rex
era cel mai fioros dinozaur?
-Le voi citi și le voi arăta imagini cu
această specie de dinozaur.
-Pentru că ați fost atenți, este timpul să
vă arăt surpriza.(descopăr chitara)
Trebuie să vă spun că această chitară,
care se numește Rena, nu este una
simplă, ci o chitară magică. Știți de ce?
 A fost făcută de spiridușul cel mai
iscusit al lui Moș Crăciun, cu foarte
mult timp în urmă. Și ea cântă doar
atunci când are copii cuminți în jurul
ei. Așa că va trebui să rămâneți la fel
de cuminți pe tot parcursul activității.

3. Anunțarea
temei şi a Conversaţia
obiectivelor - Astăzi, vom învăța împreună un Chitara
cântec despre un dinozaur, care nu este
atât de fioros precum era Tyranosaurus Copiii ascultă cu Explicația
rex. Este vorba de un dinozaur mai atenție.
pașnic, mai prietenos. Melodia se
numește ,,Cântecul dinozaurului,,. Dar
totodată vom repeta și cântecul pe care
l-ați învățat ora trecută ,,Iepurașul hop
hop hop,, -Astăzi vom învăța
-Ce cântec vom învăța astăzi? ,,Cântecul
dinozaurului,,

-pentru început, le voi atrage atenţia

4. Activităţi asupra adoptării poziţiei corecte atunci
pentru când cântăm: spatele drept şi mânuţele
pe genunchi;
încălzirea
„Dragi copilaşi, este timpul să cântăm,
vocilor dar mai întâi trebuie să ne încălzim -copiii adoptă poziţia
vocile! Stăm drepți și cu mânuțele pe corectă pe scăunele;
genunchi!”
-vom face exerciţii pentru reglarea
respiraţiei şi omogenizarea vocii:
 a) exerciţii de respiraţie: mirosim o Explicaţia,
floare, suflăm într-un balon, inspirăm, Gradul de a
expirăm; -execută exerciţiile Demonstraţia, executa exerciţiile
Frontal
„Acum, ne imaginăm cea mai pentru încălzirea
frumoasă floare! O mirosim: Observarea vocii
-Mmm, ce frumos miroase floarea!”
„Acum umflăm un balon! Expirăm!”
b) exerciţii pe silabe șoptite, apoi
cântate: mi, ti-ri, tu-ru
„Ne imaginăm cum vocea noastră urcă
niște scări: mi-mi-mi-mi-mi-mi!
„Acum, vom cânta la trompetă: ti-ri,
tu-ru, ti-ri, tu-ru!”
c) vocalize: ma-me-mi-mo-mu
d) gimnastică prevocală:
„ Ne imaginăm cum încercăm să
mestecăm o gumă foarte mare!”
„ Acum avem cea mai mare față din
lume!”
„Iar acum cea mai mică!”
”Și acum zâmbim cât putem de tare!”

”Foarte bine! Hai să ne aducem aminte

5. cântecelul de data trecută! Îmi spune -„Iepurașul hop hop hop”
Desfăşurarea vreun copilaș cum se numește?”
activităţii Dau tonul și repetăm cântecelul Explicaţia, Frontal,
Capacitatea de a
„Minunat! Își mai amintește cineva -„Cântecul dinozaurului” cânta ritmic
Conversaţia, Individual
cum se numește cântecelul de astăzi?”
-voi cânta „Cântecul dinozaurului” -ascultă cântecelul Demonstraţia, Chitara
drept model;
-voi recita pe rând versurile (prima - recită versurile
strofă, apoi refrenul), pe care le
repetăm după aceea împreună
 -explic cuvintele necunoscute (la
propriu zis= într-adevăr, cu adevărat;
pașnic=trăia în pace, iubește pacea;
ierbivor= a mânca plante, ierburi, nu Explicația
carne)

-voi repeta cântecul din nou, în

totalitate

motivez copii să interpreteze

cântecelul corect:
-Am simțit că chitara a început să cânte
Chitara Individual
mai încet. Așa că vă rog să vă păstrați
poziția și să cântați cât de frumos Pe grupe
puteți. -interpretează individual Capacitatea de a
-trecem la interpretarea propriu-zisă a cântecelul propus reproduce un
cântecelului (cântarea model, cântarea cântec
-sunt atenţi la precizările
de către copii, cântarea individuală 1-2 pe care le fac
copii):
-cine doreşte să cânte
ridică mâna
Frontal
-cântă cântecelul
6. Fixarea şi -fac o scurtă recapitulare şi îi întreb Chitara
consolidarea cum se numeşte cântecelul pe care l-au
cunoştinţelor învăţat: Conversația Individual
„Of, ce uitucă sunt! Oare cum se -Da!Cântecul
predate
numea cântecul? Poate să mă ajute Dinozaurului.
cineva?” Capacitatea de a
Frontal
memora un cântec
-îi pun să cânte singuri, câte doi și în
grupuri formate din 4-5 elevi. melodia
nouă
7. Încheierea -Fac aprecieri verbale -Copii ascultă cu atenție
activității și îi apaludă pe cei care Conversația Frontal
s-au descurcat cel mai
bine