CENTRUL ŞCOLAR PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ ,,PUFAN”, VASLUI

MODULUL: TERAPIE OCUPAŢIONALᾸ

PROFESOR-EDUCATOR: HAMAN FLORENTINA-CAMELIA
CLASA: a V-a B
Nr.ore/săpt.- 4 ore
18 Săptămâni = 70 ore
ANUL ŞCOLAR 2018-2019 / SEMESTRUL al I-lea

OBIECTIVE CADRU:
1. Exersarea abilităţilor psihomotrice generale prin intermediul acţiunilor de explorare senzorială a mediului înconjurător;
2. Aplicarea unor tehnici de lucru, folosind diverse materiale şi instrumente;
3. Realizarea şi aprecierea unor produse utile;
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea socială;

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Strategii didactice
Obiective de Metode şi
Conţinuturi Activităţi de învăţare Data Mijloace de Evaluare Obs.
referinţă procedee de
învăţământ
învăţare
1. Formarea şi 1.1 Explorarea Exerciţii de explorare şi Explicaţia Obiecte
exersarea polisenzorială descoperire a obiectelor din mediul naturale de
abilităţilor a familiar Munca diferite
psihomotrice mediului “Culoarea se potriveşte” – exercitii de 11.09 independentă culori,
generale, prin înconjurător recunoastere a culorilor obiectelor Planşe
intermediul naturale, de asociere a culorii cu Exerciţiul ilustrate cu -
acţiunilor de obiectul căreia îi aparține de regulă, obiecte evaluare
explorare de colorare a unor desene ce Jocul didactic colorate frontala;
senzorială a reprezintă diferite obiecte; natural, -
mediului Exerciții de ordonare, sortare a 12.09 Conversaţia Fişe evaluare
înconjurător pieselor ”Logi” după criteriul culorii; 13.09 Explicaţia individuale orală şi Voi
„Pesaj de toamnă; 14.09 piese”Logi” pe lucra
„Mărul” – desen ; 18.09 Munca Jetoane produs(l diferenț

1
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 independentă colorate ucrările iat cu
Exerciţii de descoperire a elevilor); copiii
proprietăţilor fizice ale obiectelor, Exerciţiul -
perceptibile pe baza simţurilor: Fişe de lucru evaluare
- exerciţii de discriminare vizuală Jocul didactic individuale sumativă
(sortări după un criteriu – culoare; Creioane ;
mărime; formă); Conversaţia colorate
„Copac de toamna”/colaj; 19.09 Exercițiul
„Toamna/colaj”; 20.09 Explicaţia Planșe
„Mărul” – desen ; 21.09 Demonstraţia
,, Fructele de toamna”- desen; 25.09 Jocuri Ilustrații
- exerciţii de discriminare auditivă didactice -fişă labirint,
(zgomote, onomatopee, sunete, voci casetofon,
familiare conversatia hârtie
“Graiul animalelor”, 26.09 creponată,
“Recunoaşte vocea!” ; 27.09 Demonstraţia carton,
- exerciţii de discriminare auditivă şabloane,
(zgomote, onomatopee, sunete, voci Explicaţia lipici, -
familiar foarfece, evaluare
“Graiul animalelor”, 28.09 Munca hîrtie glacee, frontala;
“Recunoaşte vocea!” 2.10 independentă bentiţă, -
- exerciţii de discriminare olfactivă şi Exerciţiul plastilină, evaluare
gustativă (mirosuri şi alimente creioane orală şi
familiare: Lucrul în colorate, pe
“Ce gust are?”; 3.10 echipă planşe produs(l
“Salata de fructe” ; 4.10 Jocul didactic model; ucrările
“Mirosuri plăcute/ neplăcute ” 5.10 elevilor);
Exerciţii de identificare - Învăţare prin -obiecte;
discriminare a elementelor cooperare -fișe de
componente Problematizar lucru;
ale schemei corporale proprii/ a ea Ace, -
partenerului conversatia Ata evaluare
“Imaginea din oglindă”; 9.10 Demonstraţia -hârtie, lipici frontala; Voi

2
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 “Păpuşa demontabilă”; 10.10 Explicaţia şabloane; - lucra
“Ce a uitat artistul să picteze?” 11.10 Munca -hârtie evaluare diferenț
Exerciţii de localizare a obiectelor, independentă colorată; orală şi iat cu
prin raportare la schema corporală Exerciţiul -foarfece; pe copiii
“Ce obiecte sunt în dreapta/ stânga 12.10 Lucrul în -bentiţe; produs(l
ta! “; echipă -bete de ucrările
Exerciţii de identificare şi Jocul didactic chibrituri; elevilor);
discriminare obiectuală şi/sau Învăţare prin -fire PNA;
imagistică cooperare -hârtie
“Spune ce este!”; 16.10 glacee;
“Recunoaşte obiectul!” 17.10 -șabloane,
Exerciţii de sortare şi grupare
obiectuală şi/sau imagistică, după 1- 2
criterii : 18.10
“Alege după culoare/ mărime!”
Exerciţii de seriere obiectuală/
imagistică, după un criteriu 19.10
“Aşază piticii după mărime!”)
Exerciţii de apreciere a poziţiilor
spaţiale simple a unor obiecte
reale şi/ sau reprezentate imagistic
(pe, sub, în faţă, în spate, deasupra-
dedesubt etc) 23.10
“Aseaza obiectele!”
Exerciţii de modificare a relaţiilor
spaţiale dintre obiecte, după
anumite criterii; 24.10
1.2 Formarea “La cumpărături!”
şi dezvoltarea Exerciţii de identificare a
psihomotricităţ momentelor unei zile (cu indicarea
ii: acţiunilor specifice)
- schemă “Programul zilnic” 25.10
corporală şi a zilelor săptămânii/ anotimpurilor

3
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 lateralitate; “Copacul anotimpurilor” 26.10
- structuri Exerciţii de dezvoltare a motricităţii
fine şi a preciziei mişcărilor:
perceptiv- Exerciţii pentru învăţarea gestului
motrice rectiliniu în plan orizontal sau
de bază vertical
(culoare - joc ”Fierăstrăul şi rindeaua” 30.10
formă - „Drumul şoricelului”, 31.10
mărime); “Labirintul simplu”, 1.11
- orientare, rotativ
organizare şi joc „Mosorelul, ghemul şi şurubul”, 2.11
structurare Exerciţii elementare de rupere/ lipire/
spaţio- îndoire/ modelare/ bobinare/
temporală; răsucire/ mulare/ înşirare/ şnuruire/
tăiere/ înnodare/ îmbinare/ împletire/
ţesut/ cusut;
- exerciţii de rupere şi mototolire a
hârtiei
„Cocoraşul”; 6.11
„Colierul păpuşii”, 7.11
„Mărgele” ; 8.11
- exerciţii de înşirare/ şnuruire
(înşirarea unor inele mari pe un fir
gros / a mărgelelor pe aţă; aşezarea
pionilor pe tabla cu găurele;
- exerciţii de tăiere, îndoire, pliere şi
lipire:
îndoituri simple 9.11
“Batista”
lipituri simple (lipirea a două hârtii
aşezate una peste alta etc.); 13.11
“Copacul”
conturare şi tăiere după şablon –

4
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 14.11
15.11
16.11
“Figuri geometrice simple”,
20.11
“Legume”,
21.11
“Fructe ”
22.11
colaje –
23.11
„Faţa de masă”
“Ornamente de iarna”;
27.11
„Bradul”,
28.11
„Covoraş”;
29.11
origami
1.3. Formarea 4.12
„Evantaiul”,
şi exersarea
„Coif”,
gesturilor
„Plicul”,
manuale 5.12
„Bărcuţa”, .;
fundamentale 6.12
exerciţii cu operaţii simple asociate -
şi 7.12
îndoire şi lipire; decupare şi lipire etc.
a coordonării
“Solzii peştişorului”
motrice 11.12
“Ghetuța lui Moş Neculae”
“Rama de tablou”
- exerciţii de înnodare/deznodare
“Bentiţa”;

2. Tehnici de -casetofon, Voi

lucru, 2.1 1. Activităţi de abilitare manuală: Munca hârtie lucra
materiale şi Manipularea Exerciţii elementare de rupere/ independentă creponată, diferenț
instrumente instrumentelor lipire/ îndoire/ colaj/ origami/ carton, iat cu
de lucru specifice modelare / bobinare / răsucire / Exerciţiul şabloane, copiii

5
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 prelucrării mulare / înşirare şnuruire / lipici, -
materialelor tăiere / înnodare / îmbinare / Jocul didactic foarfece, evaluare
împletire/ ţesut / cusut/ vopsire/ hîrtie glacee, frontala;
2.2 Utilizarea asamblare Învăţare prin bentiţă, -
materialelor de - exerciţii de rupere şi mototolire a cooperare plastilină, evaluare
lucru în hârtiei „Colierul păpuşii”, 12.12 creioane orală şi
activitatea „Ornamente pentru pomul de iarnă”, 13.12 Demonstraţia colorate, pe
practică - exerciţii de tăiere, îndoire, pliere şi planşe model, produs(l
lipire ; Explicaţia pensoane, ucrările
2.3 Formarea “Pomul de iarna “ 14.12 acuarele; elevilor);
comportament “Casa” 18.12 Conversaţia Fire albe si -
ului “Omul de zapada” 19.12 rosii; evaluare
de manipulare - exerciţii de trasare după şablon, sumativă
a obiectelor decupare după conturul trasat şi ;
prin joc lipire
2.4 Exersarea „Chenare din figuri geometrice”, 20.12
tehnicilor de „Peştişorul din carton”, 21.12
lucru utilizate „Semaforul” ; 15.01
în activităţile - exerciţii de modelare cu plastilină/
de terapie lut „Biluţe”, 16.01
ocupaţională
-, hârtie
mişcări translatorii şi mişcări conversatia creponată,
circulare a degetelor faţă de planşetă carton,
„Omul de zăpadă”; 17.01 Demonstraţia şabloane,
lipici,
2. Activităţi de expresie grafo- Explicaţia foarfece, ,
plastică: hîrtie glacee,
Desen figurativ Munca creioane
linia dreaptă 18.01 independentă colorate,
“Franjurile perdelei”, 22.01 Exerciţiul planşe model,
”Părul papuşii”, pensoane,
Lucrul în acuarele;

6
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 -
evaluare
frontala;
-
evaluare
orală şi
pe
echipă
produs(l
ucrările
elevilor);
-
evaluare
sumativă
;

Exerciţii de confecţionare a unor -

3.1 Învăţarea produse simple (puzzle, lipitură evaluare
etapelor/ simplă (lipirea a două hârtii aşezate -materiale frontala;
operaţiilor de una peste alta etc), o -plansa - Voi
realizare a „Coiful”, „ 23.01 model evaluare lucra
unor „ şnuruire orală şi diferenț
produse simple „Şnur” 25.01 pe iat cu
3. Produse ; împletire Lucrul în -, hârtie produs(l copiii
finite 3.2 Realizarea „Frânghia”; 29.01 echipă creponată, ucrările
(decorative de produse, compoziţii din hârtie creponată Jocul didactic carton, elevilor);
sau utile) utilizând mototolită Învăţare prin şabloane, -
tehnicile “Covorul” 30.01 cooperare lipici, evaluare
învăţate “Casa” 31.01 foarfece, sumativă
“Bradul” 1.02 hîrtie glacee, ;
Aprecier
e verbală

7
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui
 8
profesor-educator,Haman Florentina-Camelia „C.E.S.I” Vaslui