UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

SCOALA GIMNAZIALA ”GHEORGHE SINCAI” BOBOTA

Prof.înv.primar Sabou Elena

EVALUAREA ORALĂ
A ELEVILOR DIN CLASA PREGĂTITOARE
Sem. I
COMPETENŢA 1: Utilizarea de modalităţi de comunicare într-o varietate de situaţii
o
STANDARDE OBIECTIVE TIP DE ITEM EXEMPLE DE ITEMI
1. Pronunţia corectă a.Să pronunţe corect Itemi cu răspuns Profesorul prezintă copiilor mai multe imagini şi
sunetelor, a cuvintelor sunetele limbii române şi scurt întreabă:
şi a propoziţiilor. cuvintele uzuale. Ce este aceasta/acesta?
Denumeşte obiectele din imagini.
Se prezintă copiilor imaginea mai multor animale:
şarpe, pisica, câine.
Ce observi în imagini? Cum face...?
Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor o imagine: un balon.
alegere duală Ce este acesta? Un balon sau un cub?
Profesorul prezintă copiilor două imagini: un sac
(galben) şi un stilou(albastru).
Ce obiect are culoarea galbenă? Denumeşte-l.
Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor o imagine: o raţă.
alegere multiplă Ce este aceasta? O raţă, o pară sau un măr
b.Să identifice sunetul Itemi cu răspuns Profesorul prezintă copiilor o imagine.
iniţial pentru cuvintele date. scurt Denumeşte trei obiecte din imagine!
Care este sunetul iniţial al celor trei cuvinte?
Precizează sunetul iniţial al cuvântului....
 Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor o imagine (arici) şi
alegere duală întreabă:
Care este sunetul iniţial al cuvântului care denumeşte
imaginea? A sau O
Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor o imagine (un elefant) şi
alegere multiplă întreabă:
Care este sunetul iniţial al cuvântului care denumeşte
imaginea?A, O sau E
Item obiectiv cu Profesorul arată copiilor o imagine cu o fetiţă care
alegere duală pictează.Cum este corect?
c.Să realizeze corect Mingea este galbenă. sau Mingea este galben.
acordul de gen, număr. Mama este tânără. sau Mama este tânăr

Item obiectiv cu Profesorul arată copiilor o imagine cu doi băieţi care

alegere multiplă se joacă.
Cum este corect?Ei se joacă. Ele se joacă. Sau -Ea se
joacă.
d.Să utilizeze corect
Itemii cu răspuns Profesorul arată copiilor o imagine.
pronumele personal.
scurt Câte silabe are cuvântul ce denumeşte imaginea?
e. Să despartă în silabe Trasează în chenar tot atâtea liniuţe câte silabe are
cuvinte uzuale formate cuvântul dat.
din două silabe.
Colorează tot atâtea cercuri câte silabe are cuvântul
dat.
Ridică tot atâtea degete câte silabe are cuvântul dat.

2. Utilizarea unui a. Să denumească obiecte
vocabular potrivit despre care are cunoştinţă
vârstei. şi nu se află în câmpul
vizual.
b. Să solicite explicaţii
pentru cuvintele noi pe
care le aude în afara
lecţiilor.
c. Să folosească în vorbire
expresii noi.
3. Formarea şi a. Să alcătuiască propoziţii
punerea în valoare a simple.
deprinderilor de
exprimare.
Item obiectiv cu Câte silabe are cuvântul ce denumeşte imaginea?
alegere duală Două sau trei
Item obiectiv cu Câte silabe are cuvântul ce denumeşte imaginea?
alegere multiplă O singură silabă
Două silabe
Trei silabe
Item semiobiectiv Ce animale trăiesc la fermă/la grădina zoologică/în
cu răspuns scurt pădure?
Item semiobiectiv Ce înseamnă...?
cu răspuns scurt
Item semiobiectiv Să folosească în vorbire expresii noi.
cu răspuns scurt
Item semiobiectiv Formulează o propoziţie folosind cuvântul ...
cu răspuns scurt Formulează o propoziţie folosind cuvântul „mama‖.
Se prezintă copiilor două imagini.
Alcătuieşte propoziţii pe baza imaginilor.
Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor un desen: cu un copil care
alegere duală dansează. Ce face copilul? Cântă sau dansează?
Item obiectiv cu Profesorul prezintă copiilor un desen: cu un copil care
alegere multiplă mănâncă.
Ce face copilul?Merge, aleargă sau mănâncă?
 b. Să aşeze două propoziţii
în ordine logică.
c. Să răspundă corect la
două-trei întrebăr
succesive.
d. Să găsească sinonime şi
antonime ale cuvintelor
uzuale.
4. Formarea şi a. Să asculte un mesaj de 2-
punerea în valoare a 3 propoziţii.
deprinderilor de
comunicare receptivă. b. edea conţinutul unor
poveşti scurte.
c. Să recepteze mesaje de 3-
4 propoziţii.
5. Formarea şi a. Să formuleze cu ajutor
punerea în valoare a întrebări despre mediul
deprinderilor de înconjurător.
conversaţie şi
comunicare expresivă. b. Să participe la conversaţii
cu copiii.
Item semiobiectiv Profesorul prezintă copiilor două imagini: un copac
înmugurit şi un copac înflorit.
Ordonează imaginile după desfăşurarea acţiunilor.
Item cu răspuns Profesorul le citeşte copiilor povestea „Scufiţa Roşie‖.
scurt La sfârşit, le adresează următoarele întrebări:
- Care sunt personajele din povestea audiată?
- Cu cine s-a întâlnit Scufiţa Roşie?
- Cine a salvat-o pe bunicuţă?
Item cu răspuns Completează enunţurile următoare:
scurt Dacă nu sunt mare, sunt ....
Dacă nu sunt înalt, sunt ......
Dacă nu sunt gras, sunt ....
Item cu răspuns Găseşte cuvinte cu acelaşi înţeles pentru următoarele
scurt cuvinte: drapel, zăpadă.
Item cu răspuns Care este opusul cuvântului gras?
scurt
Item semiobiectiv Profesorul prezintă copiilor o imagine cu o veveriţă,
recitând o poezie scurtă. Ce ai aflat despre veveriţă?
Item cu răspuns Profesorul le povesteşte copiilor „Capra cu trei iezi‖ de
deschis Ion Creangă.Povesteşte pe scurt despre ce a fost vorba
în povestea ascultata!
Item subiectiv Povesteşte ce a făcut colegul tău în vacanţă.
cu răspuns deschis
Item cu răspuns Ce observi în imagine?
scurt Formulează întrebări pe baza imaginii.
Item cu răspuns Joc de rol: La doctor!
deschis Joc de rol: La magazin!
 c. Să formuleze mesaje din Item semiobiectiv Profesorul prezintă copiilor imaginea unui urs şi
trei-patru propoziţii. cu întrebări adresează întrebarea: Ce ştiţi despre urs?
structurate
d. Să folosească formule de Item cu alegere Care din următoarele formule de politeţe le poţi folosi
politeţe în relaţiile cu multiplă atunci când te
copiii. întâlneşti cu doamna învăţătoare?
- Te rog frumos!
- Mulţumesc!
- Sărut mâna!
- Bună Ziua!

COMPETENŢA 2: Utilizarea eficace a instrumentelor necesare educaţiei pe tot parcursul vieţii.

STANDARDE OBIECTIVE
6. Formarea unor a.Să manifeste interes
deprinderi necesare pentru cunoaşterea şi
pentru abordarea cu citirea literelor.
succes a citirii.
b. Să recunoască cel puţin
cinci litere mici de tipar.
TIP DE ITEM EXEMPLE DE ITEMI
Item cu răspuns scurt Cu ce sunet începe numele tău?
Alege litera corespunzătoare sunetului iniţial al
numelui tău.
Item semiobiectiv cu răspuns Profesorul prezintă copiilor cinci imagini ale căror
scurt denumire începe cu sunete diferite.
Denumeşte imaginile.
Cu ce sunet începe fiecare cuvânt care
denumeşte imaginile?
Aşază lângă fiecare imagine litera
corespunzătoare.

c. Să identifice o carte cu
desene.
d. Să fie atent cu cărţile şi
caietele pe care le
foloseşte.
e. Să îşi exprime păreri
despre o carte din care i
s-au citit texte.
7. Formarea unor a. Să scrie de la stânga la
deprinderi necesare dreapta ghidat de cadrul didactic.
pentru abordarea cu
succes a scrierii. b.Să recunoască literele de
Item semiobiectiv tipar deosebindu-le de cele de
Completează şirul după mână.
model! c. Să scrie semne grafice pe
trasări ajutătoare.
d. Să scrie elementele
grafice mai simple.
Item obiectiv cu Profesorul pune la dispoziţia copiilor alfabetul cu
alegere multiplă litere mici de tipar.
Indică şi numeşte cel puţin cinci litere mici de
tipar.
Profesorul prezintă copiilor două cărţi: una de
Item cu alegere poveşti şi una de colorat.
duală Alege dintre cărţile de pe masa pe cea care este
Item obiectiv cu răspuns de colorat.
scurt Unde ar trebui să fie aşezate cărţile? De ce?
Item cu alegere Cărţile trebuie ţinute în:
multiplă - bibliotecă,
- frigider,
- şifonier
Item subiectiv Profesorul prezintă copiilor cartea din care le-a
cu răspuns deschis citit o poveste.
V-a plăcut povestea „Fata babei şi fata moşului?”
De ce? Cu cine ţi-ar
plăcea să semeni? De ce?
Îţi place această carte? De ce?
Item semiobiectiv Completează şirul după model!
Item cu alegere multiplă Încercuieşte literele de tipar din următorul şir.
Item semiobiectiv Uneşte punctele şi descoperă obiectul ascuns.
Item semiobiectiv Trasează semnul grafic după model.
Item de completare Decorează rochia fetiţei cu elemente grafice
cunoscute
 Capacităţi Utilizarea de modalităţi de comunicare într-o varietate de situaţii Utilizarea eficace a instrumentelor necesare o
educaţiei pe tot parcursul vieţii. b
s.

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
a b c d e a b c a b c d a b c a b a b c d e a b c d

Nr.crt. Iniţiale
elev
1. AD
2. BD
3. BA
4. MA
5. MR
6. PAN
7. PAL
8. TM
9. TR
10. VD
11. VB

LEGENDA:
Indicator realizat-R
În curs de realizare-CR
Nerealixat-N