un asamblu de reguli și principii de conducere a unei

activități în condiții specifice, de gestionare eficientă a unor resurse existente, pentru

atingerea unor finalități/obiective prestabilite (Gherguț, 2007, p.11).
Managementul educațional cuprinde elemente strategice care acționează și în
contextul nonformal sau informal, incluzând și managementul școlar, iar acesta
din urmă se realizează la nivelul formal al educației, raportându-se la
conducerea activității școlare din punct de vedere instituțional (Niculescu,
1994).
Managementul clasei de elevi reprezintă Domeniul de cercetare în științele
educației, care studiază atât perspectivele de abordare ale clasei de elevi
(didactică și psihologică), cât și structurile dimensionale ale acesteia
(ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională
și creativă), în scopul facilitării intervențiilor cadrelor didactice în situații de
criză „microeducațională”(indisciplină, violență, nonimplicare etc.) și a
evitării consecințelor negative ale acestora, prin exercițiul microdeciziilor
educaționale (Iucu, 2006, p. 43).
•
•
•
•
• •
•
•
•
• •
•
• •
•
• •
•
• •
•
•
•
•

•
•
•