Sunteți pe pagina 1din 7

GRĂDINIȚA CU P.P.

,,PRICHINDEII''FĂGĂRAȘ

PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR PENTRU


SĂPTĂMÂNA ,,SCOALA ALTFEL'' - DE ACASĂ

5 AN ȘCOLAR 2019-2020

PERIOADA DE DESFĂURARE: 30 martie -3 aprilie 2020


I.
10 TITLUL PROIECTULUI: „ÎN FAMILIE NE DEZVOLTĂM,STĂM ACASĂ ȘI NE
PROTEJĂM”
II. CATEGORIA ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ PROIECTUL: Proiect pentru
nivelul grupelor de
preșcolari (nivel I și nivel II)
15 III. REZUMATUL PROIECTULUI / DESCRIERE :
a. Tipul de activități: Activități extracurriculare/ Recomandări de activități
practice,creative și ludice pentru familie(părinți,copii,bunici)
b. Număr de preșcolari implicați: 240 preșcolari (preșcolari 110 – nivel
I și 130
20 preșcolari- nivel II)
c. Cadre didactice implicate în transmiterea recomandărilor
referitoare la aceste activitati : Doamna director, împreuna cu cadrele
didactice ale Grădiniței cu P.P. ,,Prichindeii '' Făgăraș
d. Parteneri implicați: Părinții , bunicii , tutorii legali ai preșcolarilor
25 e. Activități propuse:

ARGUMENT: ,,Dragi părinți și bunici, activitățile propuse mai jos , au rolul


de a transmite experiența dumneavoastă către copii,încurajând comunicarea
,oferindu-vă oportunitatea de a-i cunoaște mai bine și de a-i învăța lucruri noi prin
abordări inedite. De asemenea , este foarte important, să avem răbdare și
30 deschidere pentru învățarea împreună , pentru o interacțiune eficientă și precisă.
Dincolo de gravitatea contextului,care presupune ,,distanțare socială'', în această
perioadă putem petrece momente de calitate cu copiii noștri,ce reprezintă
totodată modalități de comunicare și înțelegere mai profundă a nevoilor acestora,
de sprijin reciproc și conectare intrafamilială. Intervalul 30 martie – 03 aprilie
35 2020 ,ar fi fost dedicat programului național de activități extrașcolare ,, Școala
Altfel '' , de aceea ,aceste recomandări trimise de noi prin mediul online , sunt
adresate dumneavoastră și copiilor , cu dorința de a oferi alternative de
petrecere a timpului liber, de relaționare în cadrul familiei.''
40 ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE RECOMANDATE
1.Luni 30.03.2020 - ,,Cum putem realiza singuri răsaduri cu
flori de primăvară''-
La bloc sau la casă , amenajăm în preajma sărbătorilor de paște curtea ,
grădina sau jardinierele din ferestre si balcoane .Pentru o mai bună cunoaștere a
modului în care cresc și se înmulțesc plantele , folosindu-ne și de cunoștintele
învățate anterior de către preșcolarii mai mari (nivel II ),pentru dezvoltarea
aptitudinilor practice - gospodărești și pentru o relaționare armonioasă in
5 familie,dintre părinți,bunici și copii / nepoți ,putem să cultivăm propriile răsaduri
decorative, pe care le vom planta direct în pământ sau în jardiniere. Pentru
desfășurarea acestei activități ,resursele materiale de care avem nevoie,sunt
cele pe care le găsim în casă sau în curtea casei,iar sarcinile de lucru vor fi
împărțite astfel încât,atât adulții cât și copiii să le îndeplinească eficient.

MATERIALE NECESARE: cofraje, jardiniere/lădițe /cutii de carton sau din


lemn,substrat pentru plantele din apartament , pietricele, nisip ,folii de la sacoșe
de polietilenă ,semințe de plante decorative colectate de la florile din anul
precedent sau achizitionate deja din magazinele de
15 specialitate,scobitori,etichete personalizate realizate manual sau la imprimanta
calculatorului de acasă,bandă dublu adeziva,etc.

ETAPELE DE LUCRU:
În jardinierele
20 , lădițele și cutiile pe care le identificăm acasă ,se vor așeza folii din polietilenă
sau din sac PVC ,cu rolul de a reține apa,apoi se așează cofrajele în vederea
realizării răsadniței pentru germinarea semințelor plantate .Solul adecvat se
pregătește din pământ achiziționat de la magazin sau din grădină,pământul se va
amesteca cu putin nisip și cu pietricele adunate din grădină (pământul de grădină
25 se va usca puțin în cuptor, pentru a distruge eventualii dăunători).Substratul
astfel pregătit se va presăra în spațiile cofrajului până la umplere,aproape
completă,apoi se vor așeza semintele de plante,după preferințe.În continuare,se
completează toate locurile cofrajului cu un strat foarte subțire de pământ,se
stropesc cu putină apă și se acoperă cu folie de plastic transparentă.Se lasă la
30 germinat 2-3 săptămâni .În funcție de temperatura atmosferică ,răsadnița se va
uda și se va verifica la doua sau trei zile,urmărindu-se întregul proces de
transformare și creștere a micuțelor plante.
2. Marți 31.03.2020 -,,Catalogul cărților din biblioteca
familiei''
35 Din lipsă de timp, cărțile pe care le primim în dar ,le procurăm sau le
folosim ,sunt puse la voia întâmplării, în anumite locuri din casă,iar atunci
când avem nevoie de o carte este mai dificil să o găsim,stresându-ne și
consumând energie pentru aceasta,de aceea putem spune că , traversând
această perioadă de repaus,putem rezolva această problemă cu tenacitate
40 și cu calm,părintii sau bunicii ajutați de copii.
MATERIALE NECESARE: foarfecă,riglă,,hârtie
colorată, carton , carioci,creioane colorate ,masă de lucru /birou.

45 ETAPELE DE LUCRU : Se va realiza o inventariere a cărților din


biblioteca personală , adunând laolaltă toate cărțile din casă se vor
împărți aceste cărți pe etape de vârstă, folosind masa de lucru avută la
dispoziție sau biroul , apoi se va trece la numărarea cărților pentru copii
și a celor pentru adulți. După numărare, se va realiza ordonarea și
5 așezarea cărților în biblioteca casei ,pe domenii de lectură (literatură
pentru copii,literatură stiințifico-fantastică , cărți școlare, literatură
universală , literatură română, literatura limbilor străine, albume de
familie , enciclopedii , cărți vechi ,cărți noi ,etc ) .Cărțile destinate
copiilor, vor fi așezate la îndemâna acestora,pe rafturile de jos ale
10 bibliotecii,pentru a le găsi și a le manevra cu mai multă ușurință.
Odată selectate și așezate , se va trece la întocmirea unui catalog ,
pentru a avea o evidență concretă a cărților deținute, a le găsi cu
ușurință locul în bibliotecă ,atunci când se rătăcesc și pentru a
avea o bibliotecă ordonată.

15 3.MIERCURI 01.04. 2020 - ,,Să realizăm figurine din


fructe si legume''
Știm cu toții , cadre didactice , părinți ,bunici ,faptul că ,copiii au o
creativitate fantastică , înnăscută , care trebuie mereu cultivată ,
20 indiferent de circumstanțe. Bucuria și încântarea, pe care o exprimă,
atunci când inventează și realizează lucruri noi , nu pot fi comparate cu
nimic din ceea ce avem noi de parcurs în viața de zi cu zi , indiferent de
domeniul nostru de activitate,zâmbetul și optimismul lor sunt de
neprețuit. Dorită acestor motivații si pentru a-i stimula pe copii, neîncetat,
25 să descopere lucruri noi ,originale,să descopere arta detaliului și să – și
dezvolte stima de sine, vă propunem această activitate practică
,desfășurată în bucătărie , alături de membrii familiei.

MATERIALE NECESARE: Șorturi ,bonete , mănusi de unică


30 folosință , hârtie colorată sau creponată, scobitori ,cuțit de plastic
,foarfece,bucăți de lemn pentru portionarea legumelor și fructelor,
fructe și legume din cămara casei (mere,pere , lămâi , portocale
,banane ,morcovi ,ridichi , varză ,castraveți , pepene galben sau
struguri , niște măsline ,etc. ) fiecare ce are la îndemână.

35 ETAPELE DE LUCRU: Pentru început, se va lua echipamentul de


lucru , de către fiecare participant la activitate (sorțul, mănușile și boneta) ,
se vor așeza pe masa din bucătărie ustensilele avute la dispoziție, apoi se
va trece la spălarea legumelor și a fructelor pentru a fi lăsate la uscat ,în
cele din urmă , pe o suprafață curată . După ce legumele și fructele s-au
40 uscat , adultii îi vor provoca pe copii , să își imagineze cum ar putea folosi ei
acele fructe și legume și ce fel de figurine ar putea fi realizate din ele
.Preșcolarii mai mari ,cu siguranță se vor folosi și de cunoștințele dobândite
anterior , de aceea ideile vor fi mai numeroase,mai inovatoare,însă
preșcolarilor mai mici ,li se vor da explicatii suplimentare ,referitoare la
45 materialul de lucru și li se vor sugera câteva exemple de realizat ,pentru a
le îmbogătii vocabularul cu cuvinte și expresii noi și bineînțeles pentru ca
fiecare dintre ei, să creeze lucrări originale. În funcție de imaginația
fiecăruia,legumele și fructele ,vor fi porționate, astfel încât ,din bucățile
obținute și cu ajutorul scobitorilor ,prin îmbinare,să se realizeze diverse
figurine, haioase , îndrăgite de copii (din boabe de strugure – omida, din
5 lămâi pot fi realizați puișori , maslinele și hartia colorata sau creponată, vor fi
folosite pentru detalii , din ridichi pot fi făcuți șoricei , dintr-o portocală mare
și un pepene galben se poate realiza un ursuleț ,etc.).Pentru detaliile finale
ale figurinelor , pot fi folosite și alte materiale,ce avem la dispozitie în casă.

4.
10 JOI 02 . 04 . 2020 - ,,Să facem teatru împreună – jocul
umbrelor” Teatrul de umbre
este unul dintre cele mai vechi forme de teatru din lume.Încă de la
începuturi,strămoșii noștri creau umbre pe pereții peșterilor,la
lumina focului,folosindu-se de mâini . De aceea vă propunem o
15 activitate părinți – copii , prin care în funcție de imaginație , să
creăm animăluțe/personaje preferate din desene sau povești /forme
în umbră . Această activitate se va realiza într-una din încăperile
casei , prin amenajarea unui colț special ,stingerea luminii și
folosirea unei veioze,cu lumină neutră . Pentru un joc antrenant și
20 spectaculos și pentru a da viață personajelor imitate , se pot folosi
si alte materiale avute la dispoziție prin casă, dar aveți nevoie de
multă inspirație și voioșie.

MATERIALE NECESARE : Pentru imitarea personajelor ne


vom folosi de mâini; pentru preșcolari ,ca să înțeleagă cât mai bine
ce vor avea de făcut , se vor da explicații clare,precise, realizând în
același timp procesul de imitare a personajelor proiectate ; pentru
30 ca umbra proiectată să se apropie cât mai mult de personajul
original, se pot folosi din casa diverse lucruri sau materiale
disponibile,calculatorul personal.

ETAPELE
DE LUCRU : Părinții vor amenaja camera de joacă , le explica
35 copiilor etapele de joc ,de realizare a personajelor și imitarea
acestora , pentru o mai bună dispozitie și o atmosferă relaxantă ,se
poate folosi un fond muzical ,cu ajutorul telefonului sau al
calculatorului . Preșcolarii vor fi provocați să recunoască și să imite
ceea ce văd, ca mai apoi , să încerce și ei imitarea unui personaj
40 preferat . Cei mai mici vor fi ajutați și stimulați mai mult ,pentru a le
însuși eficient cunoștințe noi și pentru îmbogățitea vocabularului.
Jocul poate fi îmbogățit cu elemente noi , de exemplu , adulții
pot inventa o poveste despre personajul imitat , stimulând copilul
,să dezvolte firul narațiunii , complicând jocul și punându-l pe copil
în situații diverse ,care să îl ajute în viața de zi cu zi ( cum să își
facă prieteni , cum să se poarte cu persoanele din jur , mai ales
persoanele străine , cum să reacționeze în diferite situații -la
5 bucurie sau supărare , etc.).Punerea copilului , în situații noi,
diverse , ajută la dezvoltarea unor atitudini și comportamente
folositoare în evoluția fizică și intelectuală ale acestuia (prietenie ,
răbdare , optimism , încredere în sine în situatii limită,stăpânirea
sentimentului de frică ,supărare ,trădare ,dezamăgire , etc. ) . Copiii
10 trebuie stimulați să-și exteriorizeze trăirile interioare,bucurii sau
dezamăgiri pentru a -i înțelege mai bine și a-i ajuta să le
depășeasca ,să își exprime energia prin muzică ,dans și voie
bună. După prezentare , adulții vor iniția o scurtă conversație cu
copiii , pentru a verifica receptivitatea cu care au participat la joc
15 ,astfel:
-Ce personaj am prezentat?
-Unde l-ai mai întâlnit?
-Care este povestea lui? ( pentru cei mai mari dintre copii,care
stăpânesc mai bine vocabularul) -Ce
20 calități /defecte are acesta?
-Cum poate ieși cu bine din această întâmplare?
De ce anume are nevoie? -Care
sunt personajele care îl pot ajuta? Ce sfaturi i-ai da?
Astfel, veți ajuta copilul să se transpună în starea pesonajului și veți
25 observa poate, reactii noi ale acestuia ,pe care nu le stiați sau la un
moment dat nu ați reusit să le gestionați ,cum v-ați fi dorit.

5. VINERI 03.04. 2020 : ,,De la mic la mare , să facem


mișcare''
Ceea ce dorim, prin această temă recomandată ,este o continuare a
30 activităților de mișcare din grădiniță , activitate desfășurată în cadrul
programului zilnic pe care copiii l-au parcurs până acum și pe care cu
siguranță o desfășurați și dumneavoastră acasă . Mișcarea zilnică ,
indiferent de circumstanțele în care ne aflăm , ajută organismul să obtină
un echilibru psiho – fizic eficient , stimulează dezvoltarea motrică , psiho –
35 motrică și morfo – funcțională ,mai ales a copiilor . Sportul este cel care
rafinează mișcările și le transformă în motivații interne, devenind pe
parcursul desfășurării zilnice ,o activitate,care oferă satisfacții trăite cu
mare intensitate. Prin fiecare activitate de mișcare , se asigură dobândirea
unui mod de viață sănătos , o dezvoltare fizică și intelectuală armonioasă ,
40 în raport cu vârsta , dezvoltarea spiritului sportiv și de competiție ,
capacitate de acțiune individuală și în grup , respectul față de sine și de
ceilalți , formarea sentimentului de toleranță și de răspundere , recreere
,relaxare fizică și mentală,amuzament și bună dispoziție, etc. Aceste
motivații, care pe noi ne ghidează , în desfășurarea acestui tip de activitate
, sperăm să vă încurajeze și pe dumneavoastră , în a continua acasă
5 mișcarea și buna dispoziție și a le oferi copiilor momente speciale ,
unice , pline de sănătate .

MATERIALE NECESARE : Una dintre încăperile locuinței va fi


amenajată pentru activitea de mișcare ,, calculatorul personal , mingi , un
fluier mic, cercuri ,urechi de iepuraș confecționate din hârtie , jucării
10 reprezentând animale , mingi ,jucării suspendate ,ce avem la îndemâna
prin camera de joacă,etc.

ETAPELE DE LUCRU : Încălzirea pentru jocuri ,va fi realizată


15 împreună cu copiii , pe fond muzical și în echipamentul de sport , adecvat
acestui tip de activitate . Puteți executa mișcari simple în concordanța cu
dezvoltarea fizică a copiilor și mișcări mai complexe.Explicându-le pas cu
pas copiilor fiecare mișcare,aceștia vor putea executa cu succes aceste
mișcări și de asemenea puteți acorda sprijin acolo unde este nevoie.După
20 câteva minute de încălzire , puteți executa împreună cu copiii niște jocuri
de mișcare ,după cum urmează :

1.,,IEPURAȘUL'' -joc de mișcare


În desfășurarea
acestui joc, vom exersa săritura cu desprindere de pe ambele
25 picioare.Pentru ca jocul să fie nostim și haios ,folosiți urechiușe de
iepuraș . Se mai folosește un cerc ,de plastic sau improvizat , pe care îl
vom așeza în mijlocul camerei. Mișcările care urmează să fie executate
de copii ,sunt sugerate , prin intermediul următoarelor versuri , pe care le
veți intona rar și explicit:
30 -
Iepurașul urecheat
Sare ,sare speriat – săritura pe loc ,cu genunchii ușor îndoiți
Uite-l , iute s-a ascuns! - ghemuire
De sub tufă ,el privește,
35 Dacă nimeni nu-l pândește
Când să-l prindem , hop el sare - săritura cu deplasare
înainte
Și o ia din nou la vale.

2.,,CINE NE-A IEȘIT ÎN DRUM ? - joc de mișcare

În desfășurarea acestui joc de mișcare , se


va exersa mersul cu oprire la semnal. Se vor folosi ca materiale jucării
reprezentând animale ,un fluier și calculatorul pentru fond muzical .
Înainte de începerea jocului de mișcare , veți alege un traseu ,dintr- o
parte în alta a camerei ,iar de-a lungul acestui traseu ,veți așeza jucăriile
5 în forma de animale alese,de preferat jucării mai mari , pentru a putea fi
recuperate mai ușor de către copii. Va exista o linie de start ,de unde
copiii , așezați în coloană vor porni la semnalul fluierului ,pe traseu . Veți
executa un joc de probă , pentru ca , etapele jocului să fie mai ușor de
reținut.Se va fluiera o singură dată, se va porni pe traseu , apoi găsiți un
10 moment potrivit , pentru a da urmatoarea indicație : ,,Cine ne-a ieșit în
drum? .Copilul trebuie să recupereze de pe traseu ,,,animalul'' care i-a
ieșit în cale și va fii provocat să spună ceva despre acesta ,în propoziții
simple , iar dacă este necesar , puteți să îi adresați întrebări .

15 3.,, MINGEA JUCĂUȘĂ” - joc de mișcare


În desfășurarea acestui joc , se va exersa aruncarea mingii cu
ambele mâini . Materialele folosite în joc , vor fi niște mingi ,
pentru toți participanții și niște jucării suspendate. Va fi trasată o
linie dreaptă în fața jucăriilor suspendate . Din dreptul acestei linii
20 fiecare participant la joc , va executa o aruncare într-una dintre
jucării , pentru a le doborâ .Va fi efectuat un joc de probă , pentru a
le fi mai ușor copiilor să execute jocul . Mișcarea care trebuie
efectuată ,va fi sugerată prin versurile:
,,-Ursulețul (sau altă jucărie
25 denumită) de-l țintești ,
Pe noi toți ne-nveselești !
– Sus ,sus , sus ,zboară mingea sus. SUUUS!
( se indică cu mâinile direcția)''
Jocul continuă , până când vor fi doborâte toate jucăriile .
30 La finalul
fiecărui joc , copiii vor primi niște recompense ,materiale sau
verbale , iar dacă doriți să le înmulțiți bucuria și entuziasmul vă
rugăm să îi aplaudați.

VĂ DORIM MULT SUCCES ȘI SĂ NE REVEDEM SĂNĂTOȘI !