Universitatea Ovidius din Constanța

Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale

Specializarea Istorie

PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI
PROIECT
PROBLEMELE PSIHOLOGICE TIPICE PREADOLESCENTILOR
ȘI ADOLESCENȚIILOR

Coordonator :
Lector univ.dr Mihaela Bãiceanu (Vãrãșteanu)

Student :
Enache Ionel

1
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie

I. Fundamente teoretice \Caracterizarea vârstelor

preadolescenței și adolescenței.
În dezvoltarea psihică a copilului de dupã 10 ani se pot diferenția
următoarele stadii marcante și anume :
-stadiul pubertății\ preadolescenței (de la 10 la 14 ani) dominat de o
intensă creștere, de o accentuare a diformismului sexual cu o largă
gamă de rezonanțe în dezvoltarea psihică și de dezvoltare psihică și
mare dezvoltare a sociabilitãții;
-stadiul adolescenței( de la 14 ani la 18\20 ani) dominat de
adaptarea la starea adultă , de procesul de câștigare a identității, de
intelectualizarea pregnantă a conduitei.
I.1 Pubertatea este perioada care constituie puntea de legătură între
copilărie și maturitate. De aceea în tabelul psihologic al libertății
întâlnim o îmbinare a unor particularități ce țin de mică scolaritate cu
altele care într-o formã sau alta le prefigurează pe cele ale
adolescenților.
Copilul\puberul:
- Viseazã cu ochii deschiși;
- Se joacă;
- Raționeazã, dar nu excelează prin subtilități și logică;
- Manifestă o exuberanta\ expresivitate motorie, dar nu știe șă o
canalizeze și controleze;
- Dispune de o mai mare autonomie comparativ cu școlarul mic.
- Dorește să-și impună opiniile, dar nu reușește întotdeauna,
pentru că nu sunt bine conturate;
- Rãmâne , totuși sensibil la sugestiile grupului din care face
parte.
Contradicția între generații este necesară , dar nu trebuie
transformată în conflct. Preadolescentul este capabil de a pune o

2
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
anumită distanță între el și părinți, dar este departe de a fi total
independent.
Odată cu trecerea de la nivelul primar la ciclul gimnazial apar o
multitudine de modificări care schimbă locul, rolul
preadolescentului în familie, la școală și în societate.
În familie, liberului i se încredințează datorii noi cu valoare și
responsabilitate socială crescută comparativ cu mica scolaritate.
În școală trecerea de la sistemul de învățare cu un singur
profesor la cel cu mai mulți profesori, atrage după sine
diversificarea exigențelelor , a stilurilor de învățare.
Societatea își amplifica și intensifică exigențele fața de
comportarea socială morală a preadolescentului, își diminuează
tutela directă.

I.2 Adolescența este perioada cuprinsă între 14 și 20 de ani și se

caracterizează prin foarte multe schimbări și transformări.
J.J. Rousseau numește această etapă „varsta rațiunii” dar și
„revolutie furtunoasă” ; „a doua naștere” , pentru Stanley Hall este
„ furtună și stress” ,pentru Schopenhauer este „ vremea
neliniștii” ,iar pentru Mihai Ralea este „timpul când luăm Universul
prea în serios” .
Adolescența este perioada care face trecerea de la stadiul de
copil la cel de adult. Este etapa în care copilul se dezvoltă foarte
mult din punct de vedere fizic, cât și emoțional sau social.
Pe plan fizic organismul adolescentului trece printr-o serie de
transformări care îl conduc spre adoptarea unei conformații
apropiate cu cea a adulților.
Pe plan psihologic, transformările sunt extrem de rapide și
spectaculoase și conduc spre generarea de noi conduite și
modalități de relaționare cu cei din jur.
3
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
Această perioadă poate fi una extrem de tensionată cu multe
frământări interne, cu adoptarea unei atitudini uneori
nonconformiste. Se dezvoltă intelectual si-își alcătuiește un
sistem propriu de valori sociale și civile , în raport de care
adolescentul stabilește noi relații cu semenii de ambele sexe, își
organizează și-își consolidează independența emoțională față de
părinți și adulți.
Perioada adolescentei se manifestă prin autoreflectare, prin
descoperirea conștiinței de sine , a faptului că existența proprie se
deosebește de a celorlalți oameni. Adolescentul începe să se
descopere, să se cunoască, să se autoevaluare în raport cu
realizările și capacitățile sale și ale altora. El trebuie să-și
răspundă la întrebarea: Cine sunt eu ?
Este momentul proiecției idealului în viitor , dar și al acțiunii.
Dispar dorințele vagi și apar țelurile bine conturate și
fundamentate, care probabil vor fi urmate de către adolescenți.

II.1 Problemele psihologice specifice preadolescenților.

Deciziile părinților sunt greu de suportat, fiind supuse unui acut
discernământ critic ,dacă nu sunt întemeiate si necesare. Se
manifestă o schimbare în comportamentul copilului, ce ar avea
următoarea explicație: până în această perioadă cunoștințele
părinților, în majoritatea cazurilor , au fost suficiente pentru
lămurirea diferitelor probleme din viața copilului, iar capacitatea
intelectuală a acestuia era încă putin dezvoltată spre a-si da seama
de unele insuficiente ale părinților. Acum însă, venind în contact cu
cunoștințe variate si profunde, iar gândirea dezvoltandu-se la
capacitatea realului, insuficientele părintești nu mai trec
neobservate. La această vârstă se dezvoltă conștiința de sine,
preadolescentului fiind animat de dorința de a-si cunoaște propriile

4
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
sale posibilități, pentru a-si da seama în ce măsură poate fi util celor
din jur.
Schimbările de dispoziție și iratibilitatea sunt frecvente în anii
preadolescenței, în special în cadrul familiei. Presiunile sporite la
școală și în cadrul grupelor de vârstă, împreună cu confuzia si
anxietatea asupra pubertății, sunt adesea motive pentru creșterea
emotionalitatii preadolescentului. Emoțiile sunt foarte puternice si
frustrările multiple creează adesea crize de personalitate.
Preadolescența aduce momente tensionate în care copilul se
opune părinților, este rebel se simte mare, simte maturizarea
treptată si vrea să fie tratat ca un adult. Preadolescența este o
perioadă dificilă care cere atenție din partea părinților, dragoste,
înțelegere, dar si multa fermitate.
În preadolescența se produc numeroase restructurări de
personalitate. Se dezvoltă nevoia de cunoaștere, dorința de a se
informă. Capacitatea intelectuală cunoaște valențe noi, operează cu
noțiuni abstracte. Limbajul cunoaște o puternică dezvoltare si ca
achizitie si ca debit. Viață emoțională se restructurează, se
intensifică trebuința de afectiune care depășește cadrul familiei.
Nevoia de independență se afirmă prin încercărilor de a se elibera
de sub tutela părinților , începe să aibă inițiative personale , își
stabilește scopuri și își mobilizează toate forțele.
Sistemul de relații este și el restructurat . Prieteniile și
grupurile exercită asupra preadolescentului o influenta puternică,
reprezintă posibilitatea de a satisface nevoia de socializare, de
comunicare, îi place să fie apreciat și evidențiat pentru calitățile lui
Preadolescența este perioada de ucenicie a omului in care
dobândește capacitatea de a iubi și acționa în raport cu lumea.
Maturizarea fizică și maturizarea sufletească au ramuri diferite .
Copii sunt chinuiți de întrebări, mirați si bucuroși, plini de ei și
speriați. Nu mai sunt copii, ei simt și văd asta, dar nici adulți. Și
pentru ei înșiși ei sunt o persoana străină.
5
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
Dezvoltarea spirituala este independentă de cea corporala.
Decalajul dintre fizic și sufletesc duce la tensiuni interioare și
exterioare. Ca să marcheze neliniștile lor fac tot felul de lucruri care
scandalizează părinții: vorbesc urât, se îmbracă si se tund ciudat,
unii scad randamentul la învățătură, sunt țâfnosi , parcă puși numai
pe scandal.
Dezvoltarea intelectuală este strâns legată de dezvoltarea psihică
generala si de procesul de maturizare biologică, de activitate
școlară. În această perioadă datorită numeroaselor contacte cu
situații noi si complexe, viață afectivă se diversifica, viață interioară
se dezvoltă, se maturizează modul se relaționează cu ceilalți.
În ceea ce privește comportamentul si atitudinea la
preadolescentului, se desprind 2 tendințe :
- pozitivă , preadolescentul este echilibrat, sincer, dezinvolt,
adaptat.
- negativă, preadolescentul este pesimist, ce presupune apariția
unor tulburări emoționale, impulsivitate, lipsa de armoniei,
potențial delincvent.
Dezvoltarea relațiilor cu ceilalți tineri este concretizată prin
comportamentul adolescentului in grup. În această perioadă , mai
mult ca în oricare alta, viață socială se trăiește cu o intensitate
maximă. Adolescentul are impresia că in grup ( gașca, bandă) se
poate realiza mai bine si că în această formă se poate opune mai
bine adulților.
Această perioadă trebuie percepută de către părinți si profesori cu
tot ceea ce are ea specific în efortul de a găsi o metodă
educațională optimă.

6
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie

II.2 Problemele psihologice specifice adolescenților.

Adolescenta este vârsta dintre copilărie și maturizare. Planul

psihic suportă la vârsta adolescenței transformări profunde. Este
vorba de acele transformări care vor conduce treptat la cristalizarea
si stabilizarea celor mai multe dintre structurile psihice ale
adolescentului.
Prefacerile psihice la care este supus adolescentul sunt generate de
nevoile și trebuințele pe care el le resimte , atât de nevoile apărute
încă de la pubertate , dar convertite acum sub alte forme, cât și de
nevoile apărute în acest moment al dezvoltării.
Adolescenții sunt adesea confuzi în legătură cu rolul lor și se
împart între responsabilitățile lor ca adolescenți în creștere și
dorințele lor ca si copii. Ei tind să se simtă prea „emoțional”. Fetele
adolescente sunt vulnerabile si plâng ușor. Schimbările de
dispoziție sunt frecvente printre băieți și fetele adolescente.
Modificările fizice duc la conștiința de sine. Copii care au
cunoscut deja pubertatea devreme pot să se simtă chiar ciudați.
Sentimentele de inferioritate sau superioritate pot apărea în acest
moment.
Adolescența este vârsta în care apar sentimentele sexuale la
tineri, sentimentele și gândurile despre sex pot declanșa un
sentiment de vinovăție. Emoțiile copleșitoare pot duce la un
comportament impulsiv care poate fi dăunător atât copilului cât și
altora din jur. În general este doar un comportament impulsiv, care
poate fi dăunător atât copilului, cât și altora din jur.
Adolescența este momentul când copilul se dezvoltă și își
exercită independenta, hormonii violenți la băieții adolescenți pot
chiar să-i împingă spre confruntări fizice. Ei ar dori de asemenea să
asculte muzică la volum tare. Ca parte a independenței noi

7
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
descoperite , adolescenții pot dori să încerce lucruri noi, să-și asume
riscuri ducând la un comportament neatent.
Uneori, presiunea de la egal la egal și nevoia de a se potrivi îi
pot face să-se comporte dintr-un anumit mod sau să dezvolte
anumite obiceiuri neplăcute. Pantalonii, coafura și simțul de modă al
adolescentului se schimbă. Cel mai îngrijorător comportament este
probabil că adolescentul se întâlnește cu copii cu probleme si se
adaptează unui stil de viață periculos.
Mincinua este una din problemele comune ale adolescenței,
aceștia pot minți pentru a evită confruntarea cu părinții. Adolescenții
sunt vulnerabili și pot fi usor influențați în mod greșit.
Abuzul de substanțe este una din cele mai mari probleme de
care trebuie să se ocupe părinții adolescențiilor din întreaga lume.
Tendință de a-si asumă riscuri încurajează majoritatea
adolescenților să încerce să fumeze sau să bea alcool , chiar înainte
de vârsta legală. Dacă există cineva în familie care fumează sau
bea, acesta poate deveni un model pentru tânărul adolescent.
Accesul ușor la substanțe precum țigările, alcoolul, medicamentele
și steroizii anabolizanti poate spori tendința de a încerca substanțele
ilicite.
Cercetările au arătat că aproximativ 50% dintre tulburările de
sănătate mintală pe care le au adulții încep de la vârsta de 14 ani,
de fapt o treime din decesele adolescenților sunt sinucideri
declanșate de depresie. Dacă adolescentul este prea supărat și nu
mănâncă sau nu doarme suficient trebuie solicitat ajutor profesional
pentru acesta.
Sentimentele de inferioritate sau superioritate apar adesea prin
aspectul lor și prin acceptarea corpului lor , culoarea pielii,
frumusețea și figura. Performantele slabe în mediul academic și
scăderea nivelului lor de inteligenta îl pot demotiva. Depresia este
una din problemele comune asociate cu adolescența. Stresul si
presiunea adolescenței pot vedea probleme legate de anxietate în
8
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
timp ce schimbările de dispoziție pot duce la tulburări de
comportament sau o tulburare sfidătoare de opoziție. Tulburările de
alimentație sunt psihosomatice deoarece încep cu adolescența ,
având o imagine de sine slabă și nevoia de a schimba modul în care
arată prin oricare mijloace.
Dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare în timpul
adolescentei da naștere unor noi sentimente la adolescenți și îi
împinge să experimenteze cu corpurile lor. Adolescența este
momentul în care tinerii au primul sărut, dansul intim cu iubitul” sau
cu „prietena” lor și secrete. Fără îndrumări adecvate , adolescenții
pot deveni activi sexuali înainte de a fi bine pregătiți și bine informați.
Apariția social media a afectat cel mai mult stilul de viață al
adolescentului, acesta pare să petreacă ore pe telefon, să scrie să
vorbească, sau să se joace pur si simplu. Adolescenții dependenți
de internet tind să aibe mai puțin prieteni și o viață socială mai puțin
activă, ei duc o viață solitară și sunt fericiți să navigheze pe internet
ore intregi. Dependenta de spațiul cibernetic reduce de asemenea
activitățile lor fizice , ducând la un stil de viață nesănătos si
sedentar , influențând în mod negativ performantele școlare.
Agresiunea este în special o preocupare a băieților adolescenți,
aceștia încep să dezvolte mușchi, cresc în înălțime și au o voce mai
gravă , în afară de asta, au dispoziții schimbătoare și sunt
vulnerabili. Băieții adolescenti pot intra in lupte la școală, mai rău ei
ar putea începe să-i agreseze pe alții ceea ce reprezintă o problemă
majoră. Băieții pot fi intra într-un anturaj negativ si pot fi atrași de
acte de violență, vandalism și agresiune. Impulsurile de violență pot
avea consecințe grave, adolescentul atingând un tânăr delincvent.
Adolescentul trece printr-o perioadă de negare, de căutare a
propriei identități, trebuie ca părinții să găsească o soluție de
comunicare cu el, adolescentul trebuie să se simtă înțeles, încurajat,
iubit, are nevoie de sprijin, de îndrumare să simtă că părinții au
încredere în el și nu vrea să înșele această încredere.

9
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
În cele din urmă, anii adolescentei vor trece și dorința sau speranța
fiecărui părinte este ca adolescentul lor să devină un adult
independent , responsabil și comunicativ.

III.Concluzii
„ Tratează-i pe oameni așa cum merită să fie și ìi vei ajuta să
devină ceea ce sunt în stare să fie”.
Tânăra generație are nevoie imperioasă de modele si idealuri
pentru a deveni personalități mature .
Subestimarea problemelor școlare, dificultăților de relaționare
apărute la preadolescenți, ignorarea sau interpretarea lor
superficiala, întârzieri în ameliorarea sau prevenirea lor, poate
conduce la formarea comportamentului deviant, la creșterea riscului
de abandon scolar, crime, suicid, în general la eșuarea unor aspirații
de viitor și ratare socială a personalității în formare. Astfel școală
ajunge instituția care contribuie la dezvoltarea personalității
preadolescentului, educației unui cetățean demn si responsabil, cult
și competent.
Adolescența pare a fi un univers misterios , ce se lasă greu
descoperit, un univers tulburător, datorită situațiilor pe care trebuie
să le înfrunte adolescentul de unul singur pe propriile picioare,
reușind probabil într-un final să răzbească victorios toate încercările
și dobândind o amplă cunoaștere de sine.
Fiecare adolescent e unic, dorința de originalitate este o
caracteristică a adolescenței. Fiecare adolescent dorește să atragă
atenția asupra lui, se consideră un fel de centru al universului, (în
jurul căruia trebuie să se petreacă evenimentele) ,prin diferite
calități: vestimentare, fizice sau de caracter. Adolescentul începe să
se integreze din ce în ce mai conștient și mai activ în grupul căruia îi
aparține, devine din ce în ce mai obiectiv în judecățileyy sale,

10
CONSTANȚA 2019
 Universitatea Ovidius din Constanța
Facultatea de Istorie, Științe Politice și Relații Internaționale
Specializarea Istorie
aprecierile fiind făcute în funcție de învățăturile pe care și le-a
.însușit
În această perioadă adolescenții au nevoie de o consiliere și de
îndrumare discretă, trebuie sprijiniți să-și formuleze idealul în viață,
să-și perfecționeze judecățile morale să-și ridice nivelul conștiinței și
al conduitei morale.
„Nu-l judeca pe tânăr după mintea celui bătrân, ci pune-te în locul
lui și atunci să-l judeci”.

Bibliografie:
1.Florina Golu, Manual de psihologia dezvoltării,2015,București,
Editura POLIROM.
2.Tinca Crețu, Psihologia adolescentului și adultului,2011,
București,Politehnica Press.
3.Georgeta Panișoară, Corina Salavestru, Laurențiu Mitrofan,
Copilăria și Adolescența ,2016, Iași, Editura POLIROM.
4. psih Daniela Dumulescu , psih Catina Matei, Adolescența
explicată, 2017Psihologia aEditura ALPHA MDN.
5. Jean Rousselet, Adolescentul acest necunoscut,1969,
București, Editura Politică.

11
CONSTANȚA 2019