PROIECT DE LECŢIE

DATA: 17.05.2018
CLASA: a VIII-a
DISCILPINA: EDUCAȚIE PSIHOMOTRICĂ
PROFESOR: PÎRVA DĂNUȚ-TITEL
TEMA: EXERCIȚII DE DEZVOLTARE MOTRICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: PSIHOMOTRICITATE GENERALĂ ȘI FINĂ
SPECIFICUL ACTIVITĂȚII: EDUCAȚIONAL-TERAPEUTICĂ
DURATA: 45 MINUTE

OBIECTIVE:
Competenţă generală: Îmbunătățirea performanțelor motrice
Obiective operaţionale:
O1. Să înțeleagă legătura dintre psihic, motricitate și rolul acestora.
O2. Să respecte poziția corectă a corpului și instrucțiunile în executarea diferitelor exerciții și a sarcinilor de lucru.
O3. Sa execute exerciții, antrenând diferite segmente ale corpului: cap, gat, membre superioare, trunchi, membre inferioare.

STRATEGII DIDACTICE:
1.Metode şi procedee
m1- conversaţia
m2- observaţia
m3- explicaţia
m4- jocul didactic
m5- demonstrația

1
2.Mijloace de învăţământ
M1-fișe de lucru
M2-caiete
M3-creta
M4-creioane colorate/pixuri
M6-tablă
M7-plastilină
M8-lego
M9-riglă
M10-bobină cu ață

3.Forme de organizare
Af-activitate frontală
Ai-activitate individuală
Ap-activitate în perechi

4.Sisteme de evlauare
S1-observarea curentă
S2-chestionarea orală
S3-aprecierea verbală

5.Forme de evaluare
Grup și individual

6.Durata :
45 minute

BIBLIOGRAFIE:
 Alois Gherguţ – Sinteze de psihopedagogie specială, Ed. Polirom 2005
 Musu , Taflan (coord. ) , Terapia educațională integrata , ed. Pro Humanitate , 1997

2
 CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE O
LECŢIEI B ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE ORGANIZAREA
PROFESORULUI ÎNVĂŢĂRII EVALUARE
ELEVILOR

1. Moment Asigură condițiile necesare * Răspund cerințelor

organizatoric desfășurării orei: pregătește profesorului Activitate frontală
3 min. materialele care vor fi folosite, Conversaţia
copiii sunt așezați pentru
începerea activității.

2. Captarea și Întreabă elevii despre Ascultă și răspund

orientarea cunoștințele lor în legătură cu întrebărilor
atenției rolul psihologului la clasă.
2 min Paralelă între dezvoltarea Conversația
fiziologică și cea psihică
Mens sana in corpore sano

Anunță subiectul și conținutul Ascultă expunerea și își

3. Anunţarea lecției: Exerciții de dezvoltare notează în caiete titlul
subiectului şi a motrică. Pe parcursul lecției vor lecției. Colectiv dirijat
conţinutului face mai multe exercitii pt. Expunere
5 min dezvoltarea motricității la
adolescenți (noțiuni despre
pubertate)

Împarte elevilor fișe cu exerciții Primesc fișele de lucru Prin

de motricitate fină, fişa de lucru și încep rezolvarea Exerciții Individuală observare
4. Predarea nr.1A si B. perceptie si exercițiului sistematică
noului conţinut motricitate a elevilor
30 min Elevii primesc fişa de Fişa de
lucru nr.1A si B. lucru nr.1 si

3
 2

Expunere
coordonare ochi-mână, copiere verbală;
figură și le dă instrucțiuni. În
O acest timp, monitorizează Fișă de
1 activitatea. Explicaţie lucru Anexa
didactică; nr.1 si 2
Verifică împreună cu elevii
Elevii rezolva sarcina
din fișa de lucr nr 2
Învăţare
prin
descoperire

A.Exercitii de dezoltare a
motricității generale: Explicaţie
didactică,
1.încalzire încheieturi. exercitiu
2. sarituri pe loc practic
3. închiderea și deschiderea Prin
alternativă a palmelor orientate Colectiv dirijat observare
în sus timp de 10 sec. sistematică
4. închiderea și deschiderea Elevii ascultă cu atenţie, a elevilor
alternativă a ochiului timp de 10 și execută sarcinile
sec expuse în instructaj
O
2
B. Exerciții de stimulare a
echilibrului
1. cumpăna
2. statul într-un picior, alternativ Expunere
cate 10 sec pe picior verbală;
3. ridicat pe vârfuri și stat pe

4
 călcâi alternativ. Explicaţie
4. mers pe sfoară, apoi mers într- didactică;
un picior pe sfoară. Colectiv dirijat
Exemplifi-
C. Exerciții de stimulare a care
O orientării în spațiu: Elevii notează în caiete
3 1. întoarceri la stânga, dreapta
2. cu ochii închiși mergi spre
ușă, mers cu ghidaj.
3. N-S-V-E

D. Exerciții pentru dexteritate Elevii rezolvă Anexa 3,

manuală și coordonare ochi- 4 și 5 conform
mână. instrucțiunilor primite.
1. Prinde mingea aruncată cu o Expunere
singură mână alternativ. 1 min verbală;
2. Ajut-o pe veveriță să ajungă la
puii ei, joc labirint (Anexa3) 1 Elevii folosesc plastilina Anexa 3, 4
min în scopul specificat. și 5
3. Elevii sunt instruiți să copieze
desenul din anexa 4 prin unirea
punctelor. 2 min
4. Colorăm figurile din anexa 5 Expunere Creioane
O și apoi le decupăm. 3 min verbală; colorate
3 5. Construiți o bancă din Prin
plastilină și un om pe ea. 5 min. Plastilina observare
Un elev bate din palme, Explicaţie sistematică
celălalt trebuie să treacă didactică; Colectiv dirijat a elevilor
palmele printre palmele Individuală
O E.Exerciții de rapiditate primului.
4 1. Jocul cu palmele
2.Elevii trebuie să
2. Precizie și rapiditate verbală despartă în silabe
MISSISSIPPI cuvântul MISSISSIPPI
din ce în ce mai repede

5
 Cererea feed-back-ului din
partea elevilor, scurtă
5. Intesificarea recapitulare. Elevii vor răspunde și Conversaţie Colectiv dirijat Evaluare
retenţiei vor pune întrebări. formativă
2 min Individuală

6. Încheierea Profesorul va mulţumi elevilor

activităţii pentru participarea activă. Va Conversaţie
2 min face aprecieri colective şi
individuale.Va nota elevii care
au participat activ cu sistemul
punctelor.