Ș coala Gimnazială „NICOLAE IORGA”-Dersca

Profesor, Director, Responsabil comisie metodică,

Pr. Mancaș Andrei Prof. Fusa Liliana
Prof. Roman Elena

SEMESTRUL I - 14 săptămâni
(09 septembrie 2019 – 20 decembrie 2020)
Resurse Evaluare
Detalieri de C.S Activități de învățare Nr Săptămân (procedu-rale (instru-
conținut . . a și materiale) mente)
or
e
I. Unitatea de învățare: DUMNEZEU ESTE IZVORUL VIEŢII: 4 ore + 4 ore
1. Să ne amintim 1.1; - dialoguri pe diferite teme: 1 S1/ 09- - descrierea, Activitate
din clasa a II – a* importanța lui Dumnezeu în viața o- 1 13.09 explicaţia, frontală
2. Viaţa omului, mului, importanța omului în viața S2/ 16- conversaţia,
darul lui semenilor și a celorlalte ființe din 1 20.09 povestirea, Activitate
Dumnezeu 1.2; natură, viața de pe pământ etc. 1 exerciţii de individual
- exerciții de definire a unor termeni S3/ 23- memorare, ă
3. Bucuria de a abordați în cadrul unor te-me, din 1 27.09 lectura,
trăi perspectivă generală și din 1 S4/ 30.09- observarea -
4. Omul în relaţie 1.3; perspectivă religioasă: cale, adevăr, 04.10 dirijată; observarea
cu natura bunătate, răbdare, respect, putere sistematică
- lectura unor texte pe teme din natură S5/07- - manualul, a
5. Viaţa pe pământ (succesiunea anotimpuri-lor, 11.10 imagini, activităţii
şi Împărăţia lui 3.1; revenirea naturii la viață primăvara 1 S6/ 14- texte suport, şi compor-
Dumnezeu etc.) 18.10 carte de tamentului
6. Lectură pentru - realizarea unor colaje cu imagini, istorioare elevilor
suflet - unitatea de fotografii care ilustrează as-pecte din 1 morale;
învăţare 3.2; natură - fişa de lucru. Probă
“Dumnezeu este - jocuri didactice ilustrative, care să practică
izvorul vieţii”* valorifice experiențe ale co-piilor, S7/ 21-
relevante din punct de vedere religios 25.10 Autoeva-
7. Recapitulare și (referitoare la ma-nifestarea unor luare
sistematizare virtuți în viața lor: sinceritatea,
pentru unitatea de blândețea, bună-tatea, răbdarea etc.) S8/ 04-
învăţare - realizarea unor proiecte pe diferite 08.11
“Dumnezeu este teme interdisciplinare: Reli-gie –
izvorul vieţii”* Științe (de exemplu, „Apa în viața
8. Evaluare pentru creștinului”, „Natura, darul lui
unitatea de Dumnezeu pentru om” etc.);
învăţare
“Dumnezeu este
izvorul vieţii”*
II. Unitatea de învățare: MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE_NAŞTEREA ŞI BOTEZUL DOMNULUI: 3 ore + 2
ore
- lectura unor texte relevante, biblice - descrierea,
1. Postul 1.1; și din viețile sfinților 1 S9/ 11- explicaţia, Activitate
Crăciunului - formularea de întrebări referitoare la 15.11 conversaţia, frontală
pentru creștini- diferite evenimente religi-oase din povestirea,
semnificație* viața comunității lectura,
 Ș coala Gimnazială „NICOLAE IORGA”-Dersca

1.2; - povestirea după imagini (planșe, 1 lectura biblică, Probă

icoane, ilustrații etc.) cu te-matică S10/ 18- observarea orală
2. Să învățăm adecvată; 22.11 dirijată;
religia prin cântec - dialoguri pe baza lecturii unor texte 1 cântarea
– Despre colind!”* 1.3; biblice și din viețile sfinților religioasă; -
- utilizarea unor icoane pentru a S11/ 25- observarea
3. Nașterea descrie evenimente din viața 29.11 - manualul, sistematică
Domnului în vers Mântuitorului și a unor sfinți 1 imagini, a
și cântec* 3.1; - audierea/învățarea de rugăciuni, texte suport, activităţii
cântări, colinde etc., cu expli-carea carte de şi compor-
semnificației acestora, a expresiilor și 1 S12/ 02- istorioare tamentului
4. Naşterea a termenilor religioși 06.12 morale; elevilor
Domnului 3.2; - prezentarea aspectelor caracteristice - fişa de
ale diferitelor sărbători (Nașterea 1 lucru; Probă
Domnului, Botezul Domnului) S13/ 09- Practică
5. Botezul - lectura unor texte literare referitoare 13.12
Domnului la marile sărbători creștine Autoeva-
- audierea/ învățarea unor colinde și luare
cântări religioase S14/ 16-
6. Recapitulare - identificarea unor obiceiuri și 20.12
finală sem. I* tradiții populare referitoare la di-
ferite sărbători și evenimente
religioase, care se manifestă în viața
familiei, a comunității locale
SEMESTRUL II - 20 săptămâni
(13 ianuarie – 12 iunie 2020)
Resurse Evaluare
Detalieri de C.S Activități de învățare Nr Săptămân (procedu-rale (instru-
conținut . . a și materiale) mente)
or
e
III. Unitatea de învățare: CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREŞTIN: 6 ore + 1 oră
1. Când un om 1.1; - explicarea, la nivelul de înțelegere 1 S1/ 13- - descrierea, Activitate
devine creştin al copiilor, a semnificației participării 17.01 explicaţia, frontală
la slujbe (Sfânta Liturghie, Sfintele 1 conversaţia,
2. Persoanele din Taine); S2/ 20- povestirea, Activitate
viaţa unui creştin 1.2; - discuții despre puterea primită de la 1 24.01 exerciţii de individual
Dumnezeu prin Sfintele Taine memorare, ă
3. Primirea iertării - vizionarea unor înregistrări video/ 1 S3/ 27- lectura,
prin spovedanie participarea la diferite sluj-be Sfintele 31.01 observarea -
1.3; Taine etc.) dirijată; observarea
4. Primirea lui - analiza unor situații privind 1 S4/ 03- sistematică
Hristos prin respectarea anumitor reguli de 07.02 - manualul, a
Sfânta comportament moral-creștin în imagini, CD, activităţii
Împărtăşanie 3.1; diferite contexte date (jocuri de rol, 1 texte suport, şi compor-
povestiri, analiza unor imagini, filme, S5/ 10- carte de tamentului
5. Dumnezeu desene animate) 1 14.02 istorioare elevilor
ocroteşte şi dă - studii de caz, pornind de la situații morale;
putere pentru a 3.2; reale sau imaginare famili-are, care - fişa de lucru. Probă
face fapte bune evidențiază importanța respectării S6/ 17- practică
unor reguli de com-portament moral- 21.02
6. Alegerea binelui religios Autoeva-
în viaţă - dialog pe tema regulilor de S7/ 24- luare
comportament religios pentru pri- 28.02
7. Recapitulare, mirea unor Sfinte Taine, adecvate
sistematizare și vârstei elevilor: „Cum proce-dez când
evaluare pentru mă spovedesc?”; „Cum procedez
unitatea de când merg să mă îm-părtășesc ...?”,
învăţare “Ce „Ce fac după ce primesc Sfânta
înseamnă să fii Împărtășanie?”
creştin”* - jocuri de rol: „Cum procedez în
 Ș coala Gimnazială „NICOLAE IORGA”-Dersca

situația...?”; „Ce fac atunci când

cineva îmi spune să fac un lucru
bun/rău…?”.
IV. Unitatea de învățare: MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE_ÎNVIEREA ŞI ÎNĂLŢAREA DOMNULUI: 2 ore + 1
oră
- povestirea după imagini (planșe, Povestirea Activitate
1.1; icoane, ilustrații etc.) cu te-matică Explicaţia fontală
1. Postul Paștelui adecvată; 1 S8/ 02- Lectura biblică
pentru micii - dialoguri pe baza lecturii unor texte 06.03 Conversaţia Activitate
creștini* biblice și din viețile sfinților; Observaţia Individual
- utilizarea unor icoane pentru a dirijată ă
1.2; descrie evenimente din viața Problematizare
Mântuitorului, a Maicii Domnului și a -
a unor sfinți Biblia observarea
- audierea/învățarea de rugăciuni, Texte suport sistematică
cântări etc., cu explicarea 1 Ilustraţii a
2. Învierea 3.1; semnificației acestora, a expresiilor și S10/ 16- Icoana activităţii
Domnului a termenilor religioși; 20.03 şi compor-
- prezentarea aspectelor caracteristice Cartoane tamentului
ale diferitelor sărbători (Învierea colorate elevilor
Domnului, Înălțarea Domnului) Creioane
- lectura unor texte literare referitoare colorate
3.2; la marile sărbători creștine 1 Carioci Autoeva-
- audierea/ învățarea unor cântări luare
3. Înălţarea religioase S11/ 23-
Domnului - realizarea unor proiecte pe diferite 27.03 Activitate
teme interdisciplinare: Reli-gie – Arte pe grupe
(„Darul meu pentru tine” – realizarea
unor desene și confecționarea unor
felicitări, ornamente, colaje etc., cu
ocazia diferitelor sărbători religioase)
- identificarea unor obiceiuri și
tradiții populare referitoare la di-
ferite sărbători și evenimente
religioase, care se manifestă în viața
familiei, a comunității locale
V. Unitatea de învățare: ”ȘCOALA ALTFEL”: 1 oră
1.1; 1 S12/ 30.03-
- exerciţii de identificare a termenilor 03. 04 povestirea,
religioşi în textele studiate; conversaţia, Activitate
1.2; - exerciţii de stabilire a sensului unor explicaţia, frontală
termeni religioşi învăţaţi, pe baza observaţia
contextului în care sunt folosiţi; dirijată,
1.3; - exerciţii de alcătuire a unor enunţuri exerciţiul,
logice prin aranjarea unor cuvinte în lectura biblică Observare
2.1; logica sugerată de un şir de cuvinte a
/ date ; manualul, sistematică
texte suport,
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri icoane,
folosind termenii religioşi nou fişe de lucru,
învăţaţi; caietul pentru Activitate
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri elevi individual
2.2; logice prin aranjarea unor cuvinte în ă
logica sugerată de un şir de cuvinte
date ;
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri
folosind termenii religioşi nou
învăţaţi;
VI. Unitatea de învățare: VIATA IMPREUNA CU CEILALTI: 6 ore + 3 ore
- exerciții de definire a unor termeni
1. Necesitatea de a abordați în cadrul unor te-me, din 1 S9/ 09- Povestirea Activitate
 Ș coala Gimnazială „NICOLAE IORGA”-Dersca

spune întotdeauna 1.1; perspectivă generală și din 13.03 Explicaţia frontală

adevărul perspectivă religioasă: cale, adevăr, 1
2. Ascultarea şi bunătate, răbdare, respect, putere S13/ 22- Lectura biblică Activitate
împlinirea - jocuri didactice ilustrative, care să 24.04 Conversaţia pe grupe
sfaturilor bune valorifice experiențe ale co-piilor,
relevante din punct de vedere religios 1 Observaţia Activitate
1.2; (referitoare la ma-nifestarea unor dirijată individual
3. Blândeţea şi virtuți în viața lor: sinceritatea, 1 S14/ 27.04- Problematizare ă
bunătatea în blândețea, bună-tatea, răbdarea etc.) 01.05 a
relaţia cu ceilalţi - analiza unor texte care prezintă -
4. Importanţa de a diferite opinii cu semnificație S15/ 04- Biblia observarea
avea răbdare cu religioasă în relație cu diferite situații 1 08.05 Texte suport sistematică
cei din jur de viață povestirea unor fapte bune, a
3.1; fie proprii, fie ale altora, relevante 1 Ilustraţii activităţii
pentru aspecte precum: rostirea şi compor-
5. Respectul faţă adevărului, ascultarea sfaturilor, 1 S16/ 11- Icoane tamentului
de sine şi faţă de manifestarea blândeții și a bunătății, 15.05 elevilor
ceilalţi experimentarea răbdării, manifestarea
6. Nevoia de efort unor atitudini de respect etc. S17/ 18- casete video
pentru a obţine 3.2; - jocuri de rol „Cum mă comport în 1 22.05 Autoeva-
rezultate situația…”, în relație cu di-ferite 1 luare
7. Recapitulare, contexte relevante (alegerea binelui/ S18/ 25-
sistematizare și răului, comportamen-tul în relație cu 29.05 Probă
evaluare pentru semenii, comportamentul în relație cu practică
unitatea de diferite viețuitoare)
învățare ”Viața - recunoașterea unor atitudini față de
împreună cu ceilalți, pornind de la ima-gini, S19/ 01-
ceilalți”* povești, filme adecvate vârstei 05.06
elevilor, observarea unor S20/ 08-
8. Recapitulare comportamente etc. 12.06
finală semestrul - discuții privind rolul muncii și al
II* efortului în viața omului, ro-lul
9. Cu Hristos pe profesorilor în viața omului
cărările vacanţei* - exerciții de identificare și valorizare
a propriilor calități, prin desene,
dialoguri, jocuri