Proiect didactic

Liceul : Institutia Privata Liceul “ Columna “

Clasa : II- “S”
Profesor : Veronica Dumnean
Unitatea de invatare :
Subiectul lectiei : Muzica si miscarea. Tempoul
Tipul Lectiei : predare- invatare
Disciplina : educatia muzicala
Durata : 45 min
Obiective operationale :
O1- Sa interpreteze corect piese care au indicate tempouri diferite ;
O2- Sa audieze lucrari muzicale sa recunoasca tempoul ;
O3- Sa analizeze o lucrare audiata sau intepretata cu vocea din punct de vedere
al limbajului muzical ;

Metode si procedee :
Conversatia , explicatia , demonstrarea prin cintec , munca independenta .
Forma de organizare : activitatea frontala , pe grupe , individuala ;
Activitati de invatare :
- Intuire auditiva
- Exersare in exercitii
- Recunoasterea in auditii
- Descoperirea in cintece
- Aplicarea in cintece
 Scenariul lectiei
Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevului

1.Moment Verific prezenta , rechizitele Ma asigur ca toti sunt

organizatoric – 1min fiecarui elev. pregatiti de ora
2.Captarea atentiei- a)Hopa , hopa, hopa Fac miscari
Minutele sunt sus corespunzatoare
7 min
Hopa ,hopa hopa continutului
Le da incet in jos versurilor din poezie.
Hopa , hopa hopa
Adie – un vintisor
Hopa, hopa, hopa
Ne-asezam incetisor

b) batai ritmice din palme

c)incalzirea vocii (te-ti-ti-to-tu, repeta dupa profesor
do-mi-sol-mi-do )
d)interpretam “cintecul gamei
“ interpreteaza
“Invatatorul “pg.25 cintecele
“Foaie verde siminoc “ pg. 19

3.Verificarea temei de Au avut ca insarcinare sa Pregatesc caietele la

acasa si a transcribe un fragment muzical verificare.
cunostintelor- 2 min din manual , incercuind
sunetele si notele invatate ,
do,mi,sol, la.
4.Anuntarea temei Repeta dupa profesor Indeplinesc exercitiul
noi.- 1min urmatoarea poezie dupa
urmatoarea formula ( rar ,
repede , foarte repede )
5.Dirijarea lectiei – 25 .. toc , toc , toc
min Hai copii la joc
Pin, pim , pim
Hora s-o pornim.
- Ce ati observat in urma
Sunt atenti la
acestui joc? (au avut loc
profesor , noteaza in
niste schimbari , de 3 ori
caietele la indemnul
 -3 recitari diferite ) profesorului.
Aceste schimbari in muzica
le numim intr-un cuvint
tempou. Astazi vom invata
de ce avem nevoie de
tempou in muzica si la ce
ne foloseste el.In jurul
nostru totul este miscare ,
vintul sufla , masina merge ,
ceasul bate – toate astea le
numim miscare ,dar cind e
vorba de sunetul muzicii
aceasta miscare a notelor o
vom numi tempou .
Tempoul- ne arata cit de
repede sau cit de rar sa
interpretam o lucrare
muzicala instrumentala sau
vocala.La fel ca si nunatele
dinamice ,denumirea de
tempou vine din limba
italiana “ tempo” = timp.
Intr-o lucrare muzicala
tempoul il stabileste
compozitorul , nu avem
voie s a il modificam dar il
respectam.El este indicat
chiar la inceputul lucrarii
muzicale ,deasupra
portativului.
Care sunt totusi acele
tempouri? Ele sunt foarte
multe si se impart pe
categorii .
Tempouri rare :
Largo- larg
Lento-lent
Adagio- rar
Tempouri
moderate(mijlocii)
Andante- potrivit de rar
Andantino-mai repede decit
andante
Moderato- potrivit
Allegretto- repejor

Tempouri repezi
Allegro- repede
Vivace- iute, viu
Presto- foarte repede
Molto vivace- foarte iute

Tempouri numite
calificativi de stare

Agitato-agitat
Lacrimoso-trist , lacrimogen
Dolce-dulce
Grazioso- gratios.
De ce este important
tempoul?
Nimic nu schimba
interpretarea piesei mai
mult decit un tempou
gresit.

“ Invatatorul “ pg .25
(analizam lucrarea si
exersam pe aceast cintec)
Ne uitam cu atentie unde
este indicat tempoul,
- Ce tempou avem
indicat? (vioi)
- Ce s-ar intimpla daca eu
l-as schimba in
adagio(rar), iata cum ar
suna. Deci , isi pierde si
 din farmec si fac si o
greseala incalcind
drepturile
compozitorului de a-si
pastra piesa asa cum a
compuso.
- La ce trebuie sa tragem
atentia mai intii de toate
atunci cind vrem sa
interpretam un cintec.
 Titlul cintecului
 Tempoul
 Dinamica muzicala
Cunoscind din start
toate astea usor vom
intra in starea
cintecului si vom
reda mult mai usor
mesajul
cintecului.Daca eu v-
as spune acum, ca
urmeaza sa cintam
un cintec de leagan ,
la ce v-ati gindi , ce v-
ati imagina pentru
inceput ( somn ,
noapte , mama ,
patucul )var veni in
gind si tempoul , cum
se cinta un cintec de
leagan in ce tempou?
(lent, larg )
Pg.10 “ Zi-i din
cimpoies “
Haideti sa vedem si cum
rasuna o lucrare muzicala
instrumentala , fara sa stim ce
tempou are ,il stabilim
impreuna in urma auditiei.
 “Le petit chien “ Frederich
Chopin “- compoz. a compus
aceasta lucrare fiind inspirit de
comportamentul unui catel
care dadea prietenos din
coada.
- Cum a rasunat muzica?
- Ce tempou i se
potriveste?
(Molto vivace)
6.Consolidarea La tabla afisez niste imagini si
continutului.Evaluarea (Melcul- merge incet
Se implica activ la
(tempouri rare)
8 min completarea
Pisica –merge mai repede
imaginilor
(tempouri mijlocii)
Calul – e foarte rapid
(tempouri repezi)
Smile- pentru calificativi de
stare.
) cer copiilor sa ma ajute sa
potrivesc sub fiecare imagine
tempoul pe care il reprezinta
imaginea.Citesc din tempourile
studiate la lectie( asa le vor
memora mai usor.
Ve-ti primi fiecare cite un plic ,
4 imagini , si decupari de foita
pe care sunt scrise indicatii de
tempou. Voi v-a trebui acasa
sa lipiti imaginile in caiet si
fiecarei imagini in parte sa ii
potriviti tempourile
corespunzatoare, exact cum
am facut la tabla.
-Ce ne arata tempoul?

7.Tema pentru acasa De invatat tempourile.De Noteaza in agende

1min completat fisa ceruta.