DATA: 12.04.

2019

ŞCOALA: Şcoala Profesională Reviga

CLASA: a II-a A

PROPUNĂTOR: Frecățeanu Ionela

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Bun venit ,primăvara!,,

SUBIECTUL:Împărțirea numerelor naturale de la 0 la 100 (exerciţii şi probleme).

TIPUL LECȚIEI: fixare și sistematizare( recapitulare)

DISCIPLINE INTEGRATE:Comunicare în limba română

Arte vizuale și abilități practice

SCOPUL LECŢIE : - sistematizarea cunoştinţelor şi exersarea deprinderilor dobândite de elevi cu privire la algoritmul împărțiri numerelor
naturale 0-100.

- consolidarea deprinderii de a aplica operaţiile aritmetice învăţate în rezolvarea corectă a problemelor

COMPETENŢE GENERALE:
1. Recunoaşterea şi utilizarea numerelor în calcule elementare

3. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/ relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat

4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică

5. Sortarea şi reprezentarea unor date în scopul rezolvării de probleme

COMPETENŢE SPECIFICE:

● MATEMATICǍ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.6 Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice(sumă ,total,termenii unei sume,diferență,rest,descăzut,scăzător,produs,factorii unui
produs,cât,deîmpărțit,împărțitor,=,+,-,x) în reolvare și/sau compunerea de probleme.

● COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNǍ

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;

2.2 Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple.

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTIE:

2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

O1 - să calculeze rapid şi corect exerciţii de calcul mental;

O2 - să utilizeze corect terminologia specifică matematicii;

O3- să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări;

O4- să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor primite;

O5- să păstreze poziţia corectă a corpului în timpul scrierii;

STRATEGII DIDACTICE:

● METODE ŞI PROCEDEE: conversația,exercițiu,explicația,metoda cubului,metoda ,, Ştiu/ Vreau să ştiu/Am aflat,,

● MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : foaia de flipchart,cosulețul,jetoanle în formă de ou,scrisoarea,bagheta,fișe de lucru,cubul

● FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, în perechi

RESURSE :

A. BIBLIOGRAFICE :

● Oficiale:

“Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematică şi explorarea mediului, aprobată prin ordinului ministrului Nr.
3418/19.03.2013

● Pedagogice :

“Matematică şi explorarea mediului”, manual pentru clasa a II-a , Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Grup Editorial Art

B. TEMPORALE : 45 min

C. UMANE : 17 elevi

EVALUARE:-observarea sistematică; aprecieri verbale;

 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
NR. SECVENȚELE CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CR LECȚIEI
T METODE ȘI MIJLOACE DE FORMĂ DE
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂN ORGANIZAR
T E
1 Moment Se organizează colectivul de elevi prin Conversația Organizare Observarea
organizatoric asigurarea liniştii şi disciplinei în sala de frontală sistematică
2 min clasă.
Se pregătesc materialele didactice
necesare desfăşurării lecţiei.
2 Verificarea Se verifică tema calitativ si cantitativ . Fac Conversația Caietele Organizare Aprecieri
temei observaţii acolo unde este cazul. elevilor frontală verbale
3 min
3 Captarea Captarea atenției se realizează cu ajutorul: Conversația Scrisoarea Organizare Aprecieri
atenției scrisoarei de la iepuraș(Anexa 1) și cu Exercițiu Bagheta frontală verbale
6 min ajutorul baghetei fermecate. oral fermecată
Voi realiza un calcul oral trecând printre Explicația
copii rostind:
,,Cu bagheta fermecată,
Voi atinge îndată
Pe cel ce gândește
Și iute socotește.,,Iar pe cel ce îl ating trebuie
să-mi răspundă la exercițiul spus de
mine,astfel încât toți elevii sunt solicitați.
Exercițiile vor fi următoarele:
36 : 6=6 27:3=9
 81:9=9 18:9=2
42:7=6 54:6=9
35:5=7 21:7=3
4 Anunțarea Anunţ elevii: Astăzi, vom recapitula Conversația Organizare
temei și a împărțirea numerelor natural 0-100. Veţi frontal
obiectivelor avea de rezolvat exerciţii, dar ne vom şi
3 min juca.
Rog copiii să deschidă caietele, să scrie
data şi titlul lecţiei: ,, Împărțirea
numerelor naturale,,.
5 Recapitularea Se aplică Metoda Cubului ,copiii sunt Metoda Cubul Organizare Observarea
și împărțiți în 6 grupe ,fiecare grupă Cubului Foaie A3 pe echipe sistematică
șistematizarea având sarcina unei fețe a cubului. Conversația Aprecieri
cunoștințelor Exercițiu verbale
23 min Fiecare grupă va avea foaia flipchart și Explicația
va efectua cerinţa aleasă prin
rostogolirea cubului.
După rezolvarea exercițiilor , va ieși la
tablă reprezentantul din fiecare grupă și
va prezenta exercițiul grupei sale.

Se prezintă elevilor o planșă cu 3 coșulețe

pe care sunt scrise 3 numere.Elevii vor Foaia de
extrage câte un bilețel(în formă de ou),pe flipchart
care este scris un exercițiu și dacă Cosulețul
rezultatul este cel de pe un coșuleț,atunci Jetoanle în
oul va merge în coșulețul respectiv. formă de o Organizare
 Dacă rezultatul este altul decât cele 3 frontală
numere,atunci oul este stricat și se pune
lângă coș.(Anexa 3)
Exercițiile vor fi următoarele:
18:2= 49:7= 25:5= 24:8 =
54:6= 21:3= 35:7= 10:1=
72:8= 14:2= 40:8= 12:4=
Activitate în completare
Voi prezenta elevilor pe o planşă, o
problemă. Ei o vor avea pe fişă . Se va rezolva
problema folosind metoda „Ştiu/ Vreau să Conversația Observarea
ştiu/Am aflat ”. În rubrica „Ştiu” vom trece Exercițiu sistematică
datele problemei, în cea cu „Vreau să ştiu” Explicația Organizare Aprecieri
vom scrie întrebarea,iar în ultima vom efectua individuală verbale
calculul.(Anexa 4)

Bunica are 35 de kilograme de mere,iar Ştiu/ Vreau

Bianca are de 5 ori mai puține kilograme de să ştiu/Am
mere.Câte kilograme de mere are Bianca? aflat

6 Obținerea Consolidarea și fixarea cunoștințelor se Conversația Puzzle Organizare Observarea

performanței va realiza cu ajutorul unui puzzle. Explicația individuală sistematică
5 min Cei mici vor asambla puzzle și pe versos Exercițiu Aprecieri
vor descoperi 2 exerciții.(Anexa5) verbale
7 Încheierea Învăţătoarea face aprecieri verbale asupra Conversația Aprecieri
activități gradului de participare activă a elevilor la verbale
3 min lecţie.
 Li se dă temă pentru acasă

Anexa 1
Bun venit la a treia misiune!
 Din fericire,simpaticilor,am ajuns pe Tărâmul Iepurașilor,iar datorită programului
vostru a dispărut tot haosul.
Iepurașul Țup a găsit bagheta fermecată,dar atingând-o s-a activat o nouă
magie.
Împreună trebuie să desfacem și a doua vrajă pentru a-și aminti împărțirea.Numai
rezolvând exercițiile baghetei v-om sparge vraja. Mult succes!
Cu drag,Țup!

Anexa 2

„C U B U L „
 FIECARE ECHIPĂ VA REZOLVA EXERCIȚII CONFORM SARCINILOR INDICATE

DE FEȚELE CUBULUI, ASTFEL:

1.Descrie cum ai aflat următoarele numere.

a) doimea numărului 16

b)de 4 ori mai mic decât 32

c) a treia parte din 27

d) șesimea numărului 36

2.Compară câtul numerelor.

a) 21:3 40:5

b) 48:6 42:7

c) 49:7 15:3

d) 24:3+3 34-20:4

3. Analizează și încercuiește răspunsurile corecte.

a)24:4 = 7,6,9 c)56-54:9= 45,50,51

b)48:6= 4,9,8 d)56:7+32= 42,41.40

4. Asociază operația cu rezultatul potrivit.

a)12:2= 4 14:7+5 = 5

24:3= 6 70:10-6= 1

28:7= 8 13-72:9= 7
 5.Aplică cunoștințele matematice și rezolvă:

Într-un camion sunt transportați 72 de saci mari cu cartofi și de 8 ori mai puțini saci mici.Câți saci sunt transportați în total?

6.Argumentează cum ai aflat numărul necunoscut.

ax 9=63 b: 4 = 9 54 : d = 6

Anexa 3
Anexa 4
 Fișă de lucru
Ştiu Vreau să ştiu Am aflat

______________________ ______________________ ______________________

_ _

Anexa 5
Anexa 5
 Fișă de lucru
1. Efectuează operații în ordinea în care sunt scrise.
a)3 x2x4= c)56:7:0=
b)56+34+10= d)91-24-45=

2.Mă gândesc la un număr,pe care îl înmulțesc cu 7.Obțin 42.La ce

număr m-am gândit?