PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 04. 06. 2019

PROPUNĂTOR: ACHİLE GEORGİANA VİOLETA
INSTITUȚIA: G. P. P. ,,Junior”, Slobozia
GRUPA: Mică
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Știință
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA ACTIVITATII: ,,Cine știe mai bine”
FORMA DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare și sistematizare de cunoștințe și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștințelor privind recunoașterea și descrierea
formelor și pieselor geometrice după formă, mărime, culoare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să respecte regulile jocului;
O2 - să denumească piesele geometrice din săculeţ;
O3 - să specifice: forma, marimea și culoarea pieselor geometrice;
O4 - să asocieze piesa cu un obiect asemănător din mediul înconjurător, stabilind asemănări ale
formei;
O5 - să așeze piesele geometrice la locul potrivit.
OA – participarea cu interes și plăcere la ctivitate; colaborarea cu colegii de grupă
SARCINA DIDACTICĂ: Recunoaşterea figurilor geometice și a atributelor acestora; așezarea
lor la locul potrivit.

REGULI DE JOC:
Copiii sunt ȋmpărţiţi ȋn doua grupe a cȃte 10 copii. Grupele vor trimite pe rȃnd cȃte un
reprezentant care va utiliza “Săculeţul fermecat” (piesa va fi scoasă din săculeţ, descrisă şi
aşezată la vederea tuturor copiilor. Un alt reprezentant al echipei va veni şi va plasa
corespunzător conform formei și culorii pe macheta oraşelului figurilor geometrice, piesa,
argumentȃnd răspunsul).
ELEMENTE DE JOC: Surpriza ”Săculețul fermecat”, recunoașterea, ghicirea, întrecerea,
mânuirea materialelor, aplauze, bătaia din palme.
METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea,
jocul.
MATERIAL DIDACTIC: forme geometrice, săculețul fermecat, stimulente, machetă
DURATA: 15-20 minute
BIBLIOGRAFIE:
1. M.E.C.I., Curriculum pentru învăţământ preşcolar, 2008.
2. „Programa activităților instructiv-educative în grădinița de copii”, Bucuresti, 2005.
 SCENARIU DIDACTIC

Momentele Ob. Elemente de conținut Strategii didactice Evaluare

activității Metode Mijloace
și
procedee
1.Moment Se asigură condițiile optime pentru
organizatoric desfășurarea activității: aerisirea sălii de
grupă, pregătirea materialului didactic,
aranjarea scăunelelor în semicerc.
2. Introducerea în Captarea atenției
activitate Se realizează  prin prezentarea”
săculețului fermecat” cu piese
geometrice trimis de Figurino, care îi
roagă pe copii să descopere ce este în el 
şi îi sfătuieşte    să    utilize figurile
geometrice pentru a completa oraşul în
care el locuieşte. (orăşelul figurilor
geometrice).

Anunțarea temei și enunțarea

obiectivelor
Astazi vom completa tabloul cu orașul
lui Figurino cu formele geometrice care
lipsesc, jucandu-ne jocul ,,Cine știe mai
bine”
În cadrul acestui joc vom recunoaşte
figurile geometrice, vom descoperi care
este forma, mărimea şi culoarea
acestora, iar apoi le vom așeza în
orășelul figurilor geometrice.
3.Desfășurarea Prezentarea materialului didactic       
activității Voi prezenta copiilor materialul didactic
cu care ne vom juca : săculețul fermecat
cu figuri geometrice de diferite mărimi,
culori, forme, dar și un tablou cu
orășelul figurilor geometrice unde vor
așeza piesele lipsă.
 Explicarea regulilor jocului propriu‐
zis: Copilul va veni la “Săculețul
fermecat” (va extrage o piesă
geometrică şi va spune care este forma,
mărimea şi culoarea şi o va aşeza la
vederea tuturor copiilor.
Un alt reprezentant al echipei va veni şi
va plasa corespunzător conform formei
și culorii pe macheta oraşelului figurilor
geometrice
Fiecare răspuns bun dat va fi stimulat cu
o formă geometrică. Câștigă echipa care
a adunat cele mai multe forme
geometrice.
Pentru ca jocul să  se desfăşoare corect
trebuie să respectați regulile lui:
să aşteptați semnalul meu de start şi
terminare a jocului, să  aşteptați să fiți
numiți.
Capacitatea copiilor
Executarea jocului de proba ‐  jocul va de a recunoște
fi executat mai întâi de cadrul didactic atributele formelor
care va aprecia gradul de înțelegere a geometrice.
regulilor  şi a sarcinii jocului, reamintind
criteriile de reuşită ale jocului, iar apoi
de catre un copil. 

Executarea jocului de către copii

Antrenez copiii în activitate, îi încurajez
în adoptarea unui mod corect de
colaborare, stimulez evoluţia jocului.
Răspunsurile corecte sunt aplaudate.
Voi insista asupra ritmului de lucru,
jocul efectuându-se până la epuizarea
totală a pieselor.
4. Obținerea Complicarea jocului
performanței Capacitatea copiilor
I. Copiii închid ochii, eu voi schimba de a observa
locul unor piese în tablou, iar la o bătaie schimbarea/scoaterea
din palme aceștia vor deschide ochii și pieselor din tablou
vor trebui să ghicească ce s-a schimbat
 în tablou.
II. Copiii închid ochii, eu voi scoate Capacitatea copiilor
piese din tablou, iar la o bătaie din de a corecta
palme aceștia vor deschide ochii și vor greșelile.
trebui să ghicească ce s-a schimbat în
tablou.
5. Încheierea Copiii vor numi jocul pe care l-au
activității desfășurat.
Se fac aprecieri globale asupra activității
copiilor precum și asupra
comportamentului acestora.