Arta miscarii folclorului maghiar

Optional pentru dans popular maghiar „Tancolo labak”

Institutia de invatamant :
Denumirea optionalului:”Tancolo labak”
Tipul optionalului:Optional la nivelul unui arie curriculara
Nivel: I
Grupa:Combinata
Durata:1 an
Nr ore pe saptamana:1
Educatoarea:

Argument

K.Orff sustine ideea ca „arareori exista copil in itregime antimuzical,caci fiecare

este oarecum inzestrat,sensibil,receptiv si capabil de progres ,apt pentru educatia
muzicala.”.Ca o consecinta logica educatia dansului popular maghiar in gradinita se
adreseaza tuturor copiilor indiferent de dotatia lor muzicala.
Prezentul care se schimba,dar mai ales pentru viitor,invatamantul romanesc si
maghiar trebuie racordat invatamantului european incepind cu treapta prescolara si
pana la cea universitara.
Societatea informationala produce schimbari fundamentale in existenta colectiva
si individuala.Orice cetatean trebuie sa inteleaga rolul noilor technologii,dar sa si
constientizeze,ca acest viitor al omenirii nu va exista fara trecut,adica fara traditii si
obiceiuri populare si dans popular maghiar.Este rolul invatamantului de a oferi
suportul necesar pentru dobandirea acestor cunostinte si abilitati.Sistemul educational
are datoria sa ofere cunostinte competitive internationale,sa formeze cetateni care
cunosc arta miscarii folclorului,traditiile si obiceiurile populare.
Interesul copiilor pentru mişcare este foarte mare la această vârstă, dorinţa lor
are la bază dorinţe de ordin fiziologic. Se ştie că mişcarea este mijlocul de seamă al
dezvoltării copilului, ceea ce impune intensificarea eforturilor în direcţia introducerii
ei încă de la cea mai fragedă vârstă : „Conştiinţa de sine a plecat de la conştiinţa
mişcării…Înainte de a gândi logic ne-am mişcat instinctual”. În dezvoltarea fizică şi
psihică a copiilor jocul ocupă un loc de frunte, fiecare formă de joc fiind un act de
învăţare.
Jocul este o metodă care are un mare potenţial de formare şi dezvoltare a
personalităţii sub aspect fizic, intelectual, afectiv. Etimologia cuvântului românesc
joc reproduce pe latinul cuvânt „jocus”, care pune în lumină caracterul distractiv de
petrecere pură a dansului. Iar dascalul ,ca cetatean european cu o cultura civica
formata organizeaza aceste jocuri prin text si cant,jocuri de miscare dintr-un
portofoliu popular,de la care numai de un pas se afla dansul popular.
Arta noastră populară manifestată sub toate aspectele ei prezintă o bogăţie
nepreţuită de comori pentru toţi cei care îşi iubesc ţara şi neamul. Orientarea copiilor
 spre o activitate opţională, „Dansul popular”, oferă o modalitate de valorificare a
etosului popular, efectele binefăcătoare ale mişcării (antrenează corpul copilului
pentru o ţinută frumoasă şi corectă, conferind posturii şi mişcărilor supleţe şi graţie)
şi nu în cele din urmă formarea unor calităţi moral volitive, dezvoltarea încrederii în
forţele proprii la început prin evoluţia lor pe scenă şi apoi in viaţă.
Copiii participă la dansul popular cu mare dăruire trăind fiecare minut cu
încărcătură emoţională deosebită. Dansul popular face parte din lumea copiilor şi a
oamenilor mari, deoarece tuturor le place, tuturor le este necesară deconectarea pe
care dansul le-o oferă.
Prin acest optional de la exercitii simple pana la exercitii complexe,de la portul traditional pana
la obiceiuri si traditii ,copilul v-a constientiza cu usurinta nevoia acestor activitati.
Este un optional preferat de copii si parinti care ofera cadrelor didactice modalitati
noi de lucru si satisfactii profesionale deosebite.

Obiective cadru:
1).Dezvoltarea fireasca a simtului ritmic si melodic paralel cu largirea miscarilor
specifice a dansului popular.
2).Cunoasterea si familiarizarea cu dansul popular in comun
3).Cunoasterea si familiarizarea cu folclorul maghiar,cu obiceiurile si traditiile
specifice teritoriului
4).Imbogatirea repertoriului muzical popular prin recitative,numaratori,cantece si
jocuri populare,a elementelor de miscare specifice teritoriului.
5).Stimularea interesului pentru muzica si dansul popular,si cunoasterea marilor
valori a folclorului teritoriului.

Obiective de referinta:
-sa recunoasca si sa-si exprime prin dans popular formele ritmice alcatuite din
patrimi si optimi asociate cu denumirile sugestive de „pas” si „iute”;
-sa sa insuseasca modalitatile de exprimare prin dans popular(insusirea a diferite
pasi);
-sa respecte pauzele din patrimi si optimi din linia melodica a muzicii populare;
-sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia;
-sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata;
-sa-si coordoneze miscarile cu ritmul solicitat de muzica populara;
Semestrul I
Lista de continuturi Activitati de invatare Teme
Familiarizarea cu catecul Invatare cantec “Sargul mar,sargul mar ... “
popular “Sarga csiko...”
Exercitii simple (pasi Invatare jocuri si cantece “Nyuszi ul a fuben...”,
simpli) in forma de cerc populare “Kiskacsa furdik fekete
toban...”
Exercitii simple (pasi Invatare cantece populare “Hej,dunarol fuj a szel...”
simpli) in forma de cerc cu “Egyszer egy kiralyfi...'
marcarea ritmului prin
batai din picioare
Evaluare Aplicatii-jocuri-cantece “Cson, cson gyuru..”
populare “Virageknal eg a vilag..”
Exercitii simple (pasi Auditie muzicala(Ghymes 'Bodrogkozi”,”Csallokozi”
simpli 2 la dreapta,2 la eggyuttes) “12 tancok”
stanga) in forma de cerc
Familiarizarea cu portul Vizitarea Muzeului Convorbire pe baza
maghiar Judetean observarilor,incercarea
portului maghiar al
gradinitei
Familiarizare cu dansul in Auditie-joc muzical “Igy kell jarni,ugy kell
doi jarni..”,”Keresd a parod!”
Exercitii simple in Auditie muzicala “Debrecenbe kene menni..”
pereche(pasi simpli 2 la “Kis kut,kerekes kut...”
dreapta,2 la stanga)
Exercitii simple in pereche Auditie muzicala “A bundanak nincs
(invartire pe loc) gallerja..”, “Erdo mellett
nem jo lakni..”
Modalitati de evaluare Mini-spectacole organizate “Cei mai buni dansatori”
la nivelul gradinitei cu Concurs”Festivalul
diferite dansului”,”Festival
prilejuri,participarea popular”,”Noi umblam si
parintilor si a unor colindam”
invitati,scolari,sponsori.
Semestrul II
Lista de continuturi
Familiarizare cu dansul in
perech dar in echipa
Exercitii complexe
(deschidere de catre
fete[nyitas])
Exercitii complexe (fetele
danseaza in jurul baietilor
ghemuiti)
Evaluare
Exercitii complexe (legarea Auditie muzicala
exercitiilor invatate dupa
comanda)
Exercitii complexe (legarea Auditie muzicala
exercitiilor invatate dupa
ritmul solicitat de muzica
populara)
Evaluare
Evaluare
Modalitati de evaluare
Activitati de invatare Teme
Vizitarea Clubului de Dans Convorbire pe baza
Popular(Tanchaz) observarilor,activitate
(dans)comuna
Auditie muzicala “Kinyilt a rozsa..”, “A
juhasznak jol megy dolga”
Auditie muzicala(Ghymes “Kalotaszegi muzsika”,
eggyuttes) “Gergelyjaras”
Auditie muzicala(Ghymes “Atalmennek en a tiszan
eggyuttes) ladikon...”, “Feher
liliomszal...”
“Martosi tancok”, “Hull a
szilva a farol”
“Korispataki tanczene”,
'Madari bojti leanytanc”,
“Tavaszi szel vizet araszt..”
Auditie muzicala(Ghymes “Bennunk van a kutyaver”,
eggyuttes) “Kis kece lanyom”
Auditie muzicala(Ghymes “Ugy tetszik,hogy jo
eggyuttes) helyen vagyunk itt..”
Concursuri,Minispectacole “Va invitam la dans
pentru colegii mai popular”,”Vine Mos
mici;Participarea la Craciun”,”Serbare de
spectacolele organizate in 8Martie”,”Serbare de
gradinita sau in colaborare sfarsit de an”, ”Concusr de
cu alte gradinite si scoli dans popular”
Bibliografie:
„Activitati optionale pentru invatamantul prescolar si primar”-Ghid
metodologic(2005)

“VALORIFICAREA FOLCLORULUI LA ACTIVITATILE DE

EDUCATIE MUZICALA LA PRESCOLARI „-Institutor: RADOI ADRIANA-
CRISTINA
„MODALITĂŢI DE VALORIFICARE A ETOSULUI POPULAR ÎN
ACTIVITATEA DIN GRĂDINIŢĂ – DANSUL POPULAR”-EDUCATOARE,
PAULA CAMELIA RUSU
www.didactic.ro
http://nepdal.gyujtemeny.com/nepdalgyujtemeny.php